氣息與聲音位置在教學(xué)中的運(yùn)用

解明鑫

（吉林藝術(shù)學(xué)院流行音樂學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130021）

氣息與聲音位置在教學(xué)中的運(yùn)用

解明鑫

（吉林藝術(shù)學(xué)院流行音樂學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130021）

我們都知道動(dòng)聽歌聲的背后是氣息的支撐，氣息是美妙音樂的關(guān)鍵，那么如何在聲樂教學(xué)中抓住“關(guān)鍵”，以及氣息的運(yùn)用和聲音位置的關(guān)系是如何的，本文將探討歌唱?dú)庀⒌母拍睢庀⑴c聲音位置的關(guān)系，以及氣息在運(yùn)用時(shí)注意事項(xiàng)，深入論述氣息在聲樂教學(xué)中的獨(dú)特作用。

歌唱；氣息運(yùn)用；聲樂教學(xué)；哼鳴位置

聲樂是一門以人聲為樂器的特殊表演藝術(shù)形式，藝術(shù)化的語言、科學(xué)化的歌喉的有機(jī)結(jié)合，唱出悅耳動(dòng)聽的聲音。美妙歌聲除了歌唱者純凈的嗓音這個(gè)先天條件，呼吸流暢度、歌聲位置統(tǒng)一、吐字字正腔圓都是歌唱的基礎(chǔ)，其中最基礎(chǔ)的還是氣息。早在《樂府雜錄》就有對(duì)氣息重要性的記載，“善歌者必先調(diào)氣息”，而要求在聲樂教學(xué)中注重氣息更是早在兩千年前的《韓非子·外儲(chǔ)說左上》就有記載，“夫教歌者，先呼而出，其聲及消徵者，乃教之”；由此可見氣息是歌唱的基礎(chǔ)和動(dòng)力，掌握氣息的運(yùn)用、調(diào)節(jié)，在教學(xué)過程中解決氣息與聲音位置的關(guān)系是本文將探討的方向。

一、歌唱的氣息

歌唱是聲音的藝術(shù)、是呼吸的藝術(shù)，而呼吸又是聲音好壞的基礎(chǔ)，歌唱的呼吸包括呼吸和保持氣息。在歌唱時(shí)呼吸可通過三種主要方式表現(xiàn)，分別是胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸。目前，聲樂界最推崇的呼吸方式是胸腹式聯(lián)合呼吸法，這種方法的科學(xué)性和正確性已在歌唱時(shí)被反復(fù)驗(yàn)證。胸腹式呼吸法是建立在深呼吸的基礎(chǔ)上的，胸腔放松自然挺立，調(diào)節(jié)呼吸的肌肉群和膈肌相互配合來控制和保持氣息，整個(gè)人是處在放松享受狀態(tài)。胸腹式呼吸也就是傳統(tǒng)聲樂中的運(yùn)用“丹田之氣”，聲線流暢、靈活，保護(hù)喉部和嗓子。它克服了胸式呼吸氣息過短的弊端，克服了腹式呼吸氣息過硬的短處，它的優(yōu)越性在于肺容量大、呼吸深，發(fā)出的聲音流暢、圓潤(rùn)、動(dòng)感。歌唱是是情感交流的心情藝術(shù)，生理機(jī)能都不舒服，何來的心情愉悅，胸腹式呼吸法是符合人體生理機(jī)制規(guī)律、已被國(guó)外廣泛推崇的呼吸法。

二、氣息與聲音位置的關(guān)系

人體的發(fā)聲位置主要與聲音的共鳴腔體有關(guān)。且不論是否受過聲樂專業(yè)訓(xùn)練，只要唱過歌的人都有這樣的體會(huì)，那就是無論聲音優(yōu)美動(dòng)聽與否，你都會(huì)感受到在歌唱中有一種力的對(duì)抗和平衡，學(xué)術(shù)上稱這種對(duì)抗與平衡為歌唱的支持力，它是因?yàn)槿梭w共鳴腔體的存在而產(chǎn)生的。人體有三個(gè)共鳴體：頭腔、口咽喉、胸腹腔，它們是聲音共鳴體，也是聲音支持力產(chǎn)生的部位，它們的活動(dòng)狀態(tài)是發(fā)聲效果的根本原因。這三個(gè)腔體相互獨(dú)立，又相互制約和平衡，各自在自己的區(qū)域里發(fā)揮著積極作用，又相互在歌唱中配合，其中，氣息主要來自胸腹腔。

胸腹腔的支持力是氣息的主要來源，是歌唱聲音的主要?jiǎng)恿ΑｉL(zhǎng)樂句需要的氣息連貫、跳躍，胸腹腔的彈性和張力給予了極大地支持，還減少了其他兩個(gè)腔體的壓力。口咽喉是聲音發(fā)聲的核心位置，處于支持力的中間，起著承上啟下的作用，如果它出現(xiàn)問題，那整個(gè)氣息將不順暢，聲音將出現(xiàn)問題。這個(gè)部位有一個(gè)重要的發(fā)聲器官——聲帶，聲帶是天生的樂器，如果出現(xiàn)損傷是難以修復(fù)的。頭腔支持力的主要作用是將聲音變得更加圓潤(rùn)，也是聲音高位置的發(fā)聲體，在胸腹腔和口咽喉的支持下，頭腔將聲音集中，不會(huì)消耗太大的氣息量，不至于一首歌唱完出現(xiàn)缺氧狀態(tài)。所以三者的關(guān)系相輔相成，共同完成一首心滿意足的歌曲演唱，故而在教學(xué)時(shí)，教師要明確學(xué)生聲音的對(duì)抗力，理解并自覺訓(xùn)練，為健康嗓音打下基礎(chǔ)。

三、氣息運(yùn)用時(shí)需注意的問題

（一）歌唱時(shí)樹立正確的氣息概念

唱歌前首先要了解歌曲的氣息走向，吸氣在高中低音中的走向有一個(gè)大概把握，先將氣息定在膈肌下面，氣息保持住，然后氣息沖擊聲帶，從眉心發(fā)出，聲音非常有穿透力，尤其是在唱高音時(shí)，氣息像是從頭部散發(fā)出來。

（二）正確認(rèn)識(shí)胸腔共鳴在歌唱中的作用

在唱中低音時(shí)，氣息要“氣成丹田”，所以，抬頭挺胸，保持胸腔的氣息流暢，同時(shí)，昂首挺胸，也能讓喉、頭在歌唱時(shí)處于放松狀態(tài)，使胸腔共鳴能達(dá)到最佳的狀態(tài)。

（三）歌唱時(shí)保持各部位適度放松

歌唱時(shí)雙腳稍稍叉開，身體前傾，自然大方，為了保證胸、腹氣息平穩(wěn)，要適當(dāng)抬頭挺胸，整體生機(jī)勃勃。呼吸氣要像太極一樣柔和，目視前方，身體放松，保證歌唱的最佳身體和心理狀態(tài)。

（四）適當(dāng)調(diào)節(jié)高中低音區(qū)氣息的走向

歌唱時(shí)最擔(dān)心的就是高音區(qū)，首先心態(tài)放松，不要刻意抬高喉頭，保持住胸腹腔的氣息支持力度，只要在高音發(fā)聲時(shí)加強(qiáng)氣息的運(yùn)用。唱中低音區(qū)時(shí)，降低氣息位置，降低氣息使用，胸腹腔的支持力度不變。高中低音的氣息調(diào)節(jié)保持“一變一不變”，胸腹腔的支持力度始終不變，只需要在低音時(shí)“氣成丹田”。

（五）歌唱時(shí)把握正確的呼吸方法

在唱歌前盡量少吸氣，一句話一口氣，如果開始沒做到，那在歌唱長(zhǎng)樂句中可換氣，保證氣息的流暢。如果不是經(jīng)驗(yàn)豐富者，在歌唱時(shí)最好不要有過多的動(dòng)作，避免緊張帶來的氣息不暢。吸氣時(shí)身體放松、目視前方、放空思想，身體前傾、雙腳叉開，身體整體有一種拔高的感覺。吸氣時(shí)打開口腔，口鼻同時(shí)，能感到氣息順著鼻腔直指腦門，呼氣時(shí)盡可能緩慢，讓呼和吸能協(xié)調(diào)，保證氣息流暢。

四、結(jié)語

每首歌的氣息因?yàn)榍楦小⑺俣取L(fēng)格不同而不同，我們要掌握的是科學(xué)的發(fā)聲方法，進(jìn)行針對(duì)性的氣息訓(xùn)練，做到能自如的保持氣息、控制氣息、運(yùn)用氣息，這樣的歌唱才有可能是美妙輕松的感人藝術(shù)。■

[1] 王廷之.讓聲音更美妙——聲樂教學(xué)中氣息與聲帶問題淺析[J].中國(guó)音樂教育,2003,13:31-32.

[2] 岳炳麗.淺談民族聲樂教學(xué)中關(guān)于“聲”的訓(xùn)練與培養(yǎng)[J].科教文匯旬刊,2010,03:124-124.

[3] 李鳳坤.談在聲樂教學(xué)中如何訓(xùn)練學(xué)生的聲音高位置[J].音樂生活,2012,02:66-68.

[4] 張世成.論聲樂教學(xué)過程中聲音位置“前”與“后”的關(guān)系[J].甘肅教育,2005,Z1:119-120.