淺談提高班主任工作有效性的幾點建議

陳 輝

遼寧省營口市站前區青年小學，遼寧 營口 115000

淺談提高班主任工作有效性的幾點建議

陳 輝

遼寧省營口市站前區青年小學，遼寧 營口 115000

“沒有做過班主任的老師，不是一個最完美的老師?！碑斠幻嘀魅问呛芏嗬蠋煹脑竿?，但是隨著時代的發展，社會的進步，家長對班主任的要求也越來越高，因此，提高班主任工作的有效性顯得尤為重要。

尊重學生；樂觀豁達；得力班委

“沒有做過班主任的老師，不是一個最完美的老師。”我很認同這個觀點。當一名班主任是很多老師的愿望，但是隨著時代的發展，社會的進步，家長對班主任的要求也越來越高，因此，提高班主任工作的有效性顯得尤為重要，下面我結合自己當班主任的工作經歷，淺談自己的幾點建議，與大家共同交流。

一、尊重學生是提高班主任工作有效性的有力保障

有人說：“人的心靈深處最本質的需要是渴望得到認可，得到賞識?！痹谖覀兊陌嘀魅喂ぷ髦幸彩且粯樱@得老師的肯定與贊賞是學生的心理需要。這種需要一旦得到滿足，就會成為他們積極向上的動力。我班有一名叫小楊的學生，學習成績在班級中屬于偏后。一次作文課上，我布置了一篇題目為《發生在假日里的一件事》的作文。學生們寫完后，我認真批改了每一篇作文，發現大多作文缺少新意，材料都是范文中常見的事例，或者是明顯的虛構。只有小楊的作文讓我眼前一亮，事例新穎，內容真實，在平常小事中的敘述中飽含真情。盡管由于他語文基礎差，出現了很多的病句和錯別字，但是我從中看到了他認真的態度，可以想象出他在完成作文時，是下了很大的功夫。我想借此鼓勵他。在作文講評課上，我把他的作文作為范文在全班朗讀，在朗讀時，我及時修改了病句，盡量念的流暢，使得聽起來的效果很好。同學們不時發出贊嘆之聲，向楊宇鵬投去佩服的目光。小楊本人也很激動，他眼睛亮亮的望著我，內心的喜悅溢于言表。課后，他對我說：“老師，我寫的是真事，從上學到現在，你是第一個念我作文的人?！蔽壹皶r地說：“你寫的很好，要繼續努力。”他使勁點點頭。果然以后的作文，他還是寫的很好，成為了學生中的榜樣。由于作文好的緣故，他的語文成績有了很大的提高，學習成績有了明顯的進步，在班級成為了中等偏上的學生。尊重學生，是提高班主任工作的有效性有力保障。

教育家陶行知給犯錯誤學生四塊糖的典型事跡，大家一定都不陌生，陶行知的這種教育方式給我們的啟示是：尊重學生，學生才會尊重你。隨著時代的進步，四塊糖早就打動不了學生的心了，但是尊重學生，卻是真理，不會隨著時間的推移而變色。在班主任工作中，尊重學生更是開展各項活動的有力保障。

二、樂觀豁達是提高班主任工作有效性的關鍵因素

一個班主任除了應具備愛心、耐心、童心、恒心等最基本的品質外，還應該擁有樂觀豁達的胸懷。作為班主任，我們應該積極向上，但不是斤斤計較個人得失；我們教育學生，但不是意氣用事，感情用事；我們合作進取，但不是互相內斗。

我們要以陽光的心態出現在學生的面前，給學生正能量，這對正在形成性格的初中學生來說是很重要的。

“什么樣的老師，教出什么樣的學生?！泵看温牭竭@句話，我都有害怕的感覺，害怕自己的缺點和不良情緒會暴露在學生面前，在不知不覺中給學生帶來無可挽回的傷害。每當課前站在教室門口，總是在心里不停地提醒自己，控制好自己的情緒，要笑對學生，笑對人生，做一個樂觀豁達的班主任，是為了學生，也是為了自己。樂觀豁達的班主任才會有飽滿的情緒去管理好班級，樂觀豁達是提高班主任工作有效性的關鍵因素。那需要我們從哪些方面努力才能提高寬容大度，笑對人生的水平呢？

(一)不盲目與人攀比。

(二)多想自己擁有的，不想自己缺少的。

(三)多做實事，多做自己感興趣的事。

(四)要看到自己的長處，也要看到自身的渺小。

(五)與人為善，快樂自己。

提高笑對人生的能力，做一個樂觀豁達的老師，是每一位教師，尤其是班主任的追求。如果我們在工作中多點精神，少點情緒，多點豁達，少點抱怨，多點干勁，少點牢騷，那么何愁做不好班主任工作呢？

三、得力班委是提高班主任工作有效性的必要條件

班主任工作紛繁復雜，千頭萬緒，在日常管理中，班級隨時都可能出現情況，班主任不可能時時刻刻看著學生，這就需要有一支得力的班委會隊伍。對于班委會的組建，我向來不主張用差生當班長。有的班主任認為，差生脾氣大，打架狠，大家都怕他，管理班級一定有效，而我不以為然。差生自制力差，本身不能規范自己的行為，又怎么去管理別人。靠武力鎮壓學生，會讓學生們口服心不服，不利于學生的身心健康和班級的管理。我很重視班委會的組建，尤其是班長的選舉。我每擔任新班主任，學生剛入校，我發動大家自薦，大家各自展示自己的特長，述說自己的計劃，民主產生班委會很快組建起來了。

班委會組建后，我注重培養學生干部的自我管理能力，班干部分工明確，各負其責，尤其是班長。一定大力培訓指導，使之盡快進入角色。由班長帶領班委，班委帶領全班學生，形成良好班風，懂得良好的班級紀律是靠自己創造的道理。這樣學生的自我管理能力提高了，班主任工作效率也相應提高了。

提高班主任工作的有效性，是一個長期而艱巨的任務，讓我們不斷探索，不斷完善自我，努力做一名工作有效率，學生喜歡的班主任。

[1]李鎮西.做最好的老師，2014.5.

[2]魏書生.我是這樣做教師的，2015.11.

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