淺析網絡化趨勢下的高校思想政治教育工作*

朱曉琳

牡丹江師范學院，化學化工學院，黑龍江 牡丹江 157000

淺析網絡化趨勢下的高校思想政治教育工作*

朱曉琳**

牡丹江師范學院，化學化工學院，黑龍江 牡丹江 157000

高校的思想政治教育工作因為互聯網的普及和信息網絡化時代的快速發展而迎來了許多難得的機會，但是伴隨而來的也有嚴峻的考驗。所以我們的觀念也必須跟上步伐，加強互聯網趨勢下對于高校思想政治教育工作的管理和建設，在互聯網上開展相應的政治教育課程，強化高校在互聯網方面操作能力和行動能力。

網絡化；高校；思想政治教育

互聯網作為繼報紙、廣播和電臺之后出現的全新的媒體傳播介質，它的盛行在全球范圍內掀起了軒然大波，被定義為一場意義深遠的信息技術革命。互聯網具有交互性強、范圍廣、虛擬性強、傳播速度快等特點和優勢，深受世界各地具有上網能力的人們的喜愛。目前國內的互聯網用戶超過了一億，成為世界范圍內僅次于美國的第二大互聯網社區。不可否認的是網絡信息化技術的普及帶給了大學生許多便利，但不可否認的是許多大學的思想政治工作教育工作也迎接了新的考驗。所以目前高校最應該解決的問題是如何在互聯網普及的大趨勢下利用網絡信息化這種新型傳播方式加強高校的思想政治教育。比如大學應該怎么通過利用這種新的網絡信息技術創造出一種新型思想政治教育模式，并且吸引大學生通過這種方式來提高自己的思想政治覺悟。另外，在搭建思想政治教育平臺的基礎上，如何在理論上系統的完善思想政治教育工作并且使其生動、形象化也是各高校都必須進一步解決的難題。

一、互聯網的發展帶給高校思想政治教育工作的機遇

(一)互聯網開拓了高校思想政治教育工作的道路和空間，并且提高了思想政治教育的實際教育效果。互聯網通過它極大的信息傳遞量、快捷的傳播速度和廣泛的包容能力淘汰了過去的傳統媒體。首先，高校的思想政治工作不再被時間和空間限制，互聯網的高速發展有效地緩解了高校擴招帶給思想政治教育模式的巨大沖擊，也給教育工作新增加了“廣泛”的特性。其次，互聯網的發展使得辦公和管理工作變得更加方便快捷，一定程度上“解脫”了從事高校思想政治教育工作的人，可以節省大把的精力和時間，所以學生的思想發展變化也就能由教育工作者們高效地掌握并且進行引導，從而做好學生思想層面上的工作，提高了高校思想政治工作的效率。再者，互聯網本身具備的虛擬性和互動性能夠幫助高校思想政治教育工作者們了解真實的學生思想狀況，降低工作中的錯誤頻率，拓寬了思想政治教育工作的深度和寬廣度。

(二)互聯網淘汰了大部分傳統的教學觀念，引入了許多新鮮的教學模式和理念，有利于弘揚教育對象的主體性。首先，互聯網要求高校的思想教育工作者摒棄古舊的傳授理念，促進教師和學生兩者互動，也就是將過去教師單方面向學生傳播知識這種方式改變為雙向的交流式。如果學生想要能更全面、更深刻地發表自己在各種問題上的看法與見解，就要在發言之前多動腦筋考慮，能夠提高學生自己動腦筋的能力，慢慢提高他們提出問題和解決問題的能力。使得學生在平常的思想政治課程中由消極地被動接受轉變為積極的主動吸收。在傳播黨的思想知識的過程中轉變學生對于思想政治教育課的看法。其次，在網絡信息的世界中，學生可以自主選擇的權利大大提升，他們可以在操作計算機進行瀏覽和思考教師準備的課件中自行選擇感興趣的內容和信息，這在很大程度上可以改變過去的被動學習狀態。這種使學生主動吸收思想政治教育的方法帶給學生和教師的好處大大超過了其他傳播方式。

(三)互聯網的發展優化了思想政治教育的環境。首先優化了理論環境。網絡技術的發展將黨的馬克思主義理論中新的知識和顯示材料更便捷的表現了出來，在豐富這些內容的同時也幫助我們推進了思想政治教育的工作。其次是優化了過去傳統的思想環境。大學生普及具備較高知識階層的整體，是互聯網用戶中占比重最大的群體。并且網絡信息化拓寬了他們的視野，改變了大學生接收信息和觀念的方式。目前的大學生更習慣的生活和工作觀念是創新、高校、信息和競爭，在一定程度上，這為高校思想政治教育工作的開展打下了結實的基礎。第三，提高了大學里思想政治教育課的硬件設備。互聯網的革新改變了大學生接收外界信息的方式，并且加大了他們對于信息的接受程度，例如視頻和圖片等方式。教育者們可以通過這種嶄新的傳播方式吸引學生的注意力，達到傳授黨課的目的。

二、互聯網的發展帶給高校思想政治教育工作的挑戰

(一)西方潮流意識的入侵容易導致大學生在面臨選擇時陷入迷茫的深淵，很容易迷失自我。網絡世界最明顯的特性就是忽略了民族和國界的障礙，傳播速度極快并且內容非常龐大。這就導致了各種各樣的文化都會融合到一起，重點是網絡上各種各樣的信息無法進行詳盡篩選和過濾，所以許多不健康的、非法的和虛假的信息就會影響大學生的思想，擾亂他們的視線。這也使得西方一些敵視社會主義的勢力通過互聯網向涉世不深的青年大學生傾銷資產階級的民主、自由，對學生進行“西化”。這很容易使思想單純，人生觀尚未完全成熟的大學生迷失方向。

(二)互聯網上的垃圾信息會扭曲大學生的思想行為，從而進一步導致更嚴重的后果。大學生在傳統模式的媒體上接觸的信息基本來源于廣播、電視和報紙，是經過層層篩選和過濾的。但是網絡世界里的垃圾信息尤其關于政治、宗教、種族和地域的信息在沒辦法進行大力篩選的情況下會對大學生的思想造成極其惡劣的影響。嚴重的會導致一部分大學生的心靈扭曲，從而做出反社會、反人類的行為。

(三)網絡過多地占據了大學生的生活，很大程度上導致了大學生心理上不穩定性的增強。大學生無法通過信息傳遞和信息交互達成感情的交流和互換，這會引起大學生情感的冷淡和匱乏，從而產生焦慮，進一步影響到社交，導致生活無序，荒廢學業。并且有些大學生也開始學習和模仿網上錯誤的生活方式和一些不健康的行為，比如竊取別人的勞動成果、利用計算機病毒入侵別人的電腦、查看黃色郵件和傳播不健康的信息等。

三、結語

互聯網的傳播帶給高校思想政治教育的機遇和挑戰，這是無法避免的，各個高校必須利用好這次機會，對于迎面而來的挑戰，高校應該做好專門的對策去迎接并且戰勝，只有這樣才能使高校的思想政治教育工作上一個新的臺階。

[1]鄭生勇.論網絡化生存狀態下的高校思想政治教育問題[J].國家教育行政學院學報，2014(03).

[2]羅家英著.網絡影響下高校德育模式變革與構建[M].華中科技大學出版社，2005.

[3]劉景濤，鄧晨光.網絡化對高校思想政治教育工作的影響與思考[J].牡丹江師范學院學報(哲學社會科學版)，2010(01).

*牡丹江師范學院科研項目(項目號：SZ2017004)。

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**作者簡介：朱曉琳(1989-)，女，漢族，黑龍江牡丹江人，牡丹江師范學院化學化工學院，輔導員，主要從事學生思想政治教育工作。