美國大片對大學生思想政治教育的影響及對策

呂 洋

渤海大學政治與歷史學院，遼寧 錦州 121000

美國大片對大學生思想政治教育的影響及對策

呂 洋*

渤海大學政治與歷史學院，遼寧 錦州 121000

美國大片正在世界占據一定的商業市場，從多方面來看，美國大片所占據的商業資源與其強有力的拍攝技術與情節構思的安排是密不可分的。當代大學生的思想政治教育逐漸成為了一個被人們廣泛關注的問題，從美國大片的角度來看大學生的思想政治教育是一種新的視角，必須在對美國大片的積極影響和消極影響作出梳理才能正確認識美國大片對大學生思想政治教育的影響，并且針對美國大片對大學生的消極影響有針對性地提出解決對策。

美國大片；大學生思想政治教育；影響；對策

一、美國大片對大學生思想政治教育的積極影響

(一)有利于引導樹立積極向上的人生態度

從人性上來說，人人都有向善的本能，對于向善人們總是擁有屬于自己的價值觀。一定程度上來說，人們向善的天性是在受到周圍的事物的影響的情況下逐漸得到強化的。對于美國大片來講，其對大學生的思想政治教育所具有的作用明顯地體現在能夠指引大學生樹立良好的人生態度。首先，美國大片往往都是一些正能量的情節刻畫。美國大片之所以在世界上占有重要位置，是在于對社會正能量的傳播。從很大程度上來說，正是因為美國大片的積極作用，才塑造了美國大片中諸多的社會正能量的故事，是這些社會上正能量的故事，逐漸地激發著大學生的向善的本能，換言之，在當今的大學生思想政治教育中，因為大學生受到了美國大片的一定影響才樹立了其積極的人生態度。其次，美國大片往往善于塑造一定的英雄角色，英雄角色組成了美國大片的主旋律，美國大片的英雄角色往往能夠以其積極的人生態度以及樂觀的精神感染到當前的大學生，大學生在這種英雄角色的深度感染之下，能夠做出正確的價值選擇與價值評判。另外，美國大片的英雄角色大多是拯救世界的，因此其英雄色彩具有感染力。正是在美國大片的強烈的英雄角色的助推下，大學生逐漸地樹立了強烈的向英雄角色學習的愿望，英雄角色的內在的感染力才逐漸地引導著大學生樹立起積極的人生態度。

(二)有利于引導大學生形成強烈的社會責任感

社會責任感是指一個生活在社會上的人對社會所具備的一種奉獻精神。這種奉獻精神以大學生自身的使命感息息相關，大學生有沒有或者在多大程度上有奉獻精神往往決定著這個社會對大學生的影響，以及大學生自身的感悟能力。首先，美國大片往往以揭露人性為根本的目標追求，人性具有善和惡兩個方面，換言之，人性雖然是人的內心的一種個人的認同，但往往這種人性認同受到周圍影響的可能性是最大的。大學生正處于人生觀、價值觀塑造的時期，在大學生成長的整個過程中，其人生觀、價值觀的可塑性是巨大的，只有大學生正確對待美國大片中所樹立的英雄角色形象以及其對社會的擔當，才能逐步樹立起大學生自身的社會責任感。最后，社會責任感的養成是一個長期的過程，是個人不斷地參與社會實踐的過程。大學生只有在不斷地自我追求與完善之中，才能逐漸地真正樹立起社會責任感。必須承認，人們總是在不斷地完成社會交給自己的任務的過程中成長的，社會在自身不斷地發展中為生活在社會上的人提出新的要求，這種要求的完成往往需要人們的社會責任感的推動。在美國大片中，對大學生的人性塑造以及價值觀的正確引導都起到了一定的作用，從這個角度來說，美國大片對讓大學生樹立起社會責任感具有引導作用。

二、美國大片對大學生思想政治教育帶來的消極影響

(一)滋生大學生盲目的英雄主義和個人主義

大學生處于人生學習以及人格塑造的關鍵時期，往往來說，一不小心就會誤入歧途。因此，美國大片所具備的英雄主義以及個人主義精神對大學生的影響是巨大的。首先，大學生處于人生學習階段，容易對美國大片中所渲染的英雄主義形成一種盲目崇拜以及盲目學習、效仿等。不得不說，美國大片中對英雄主義的塑造是很成功的，在很大程度上把英雄主義的塑造推向了頂峰。正是這種把英雄主義塑造如此完美的影視手法，使得大學生受到的影響也是巨大的。其次，基于美國是一個自由主義者的社會，在美國大片中，往往強調個人主義，這與我國的集體主義是背道而馳的。我們偉大的共產黨從其建黨之初就確立了立黨為公、執政為民的偉大目標，我國現在所取得的一切成就都是與中國共產黨所倡導的集體主義密不可分的，只有在集體主義的感召之下，才會出現中國當前的富足、實現人們的安居樂業的愿望。從這個角度來看，美國大片的個人主義是對大學生的思想道德的培養是極為不利的。必須正確認識到美國大片的個人主義對大學生的思想道德的侵蝕，讓大學生時刻以國家、集體利益為重，逐步地培養大學生的大局意識、集體意識，這是加強大學生思想政治教育的重要方面。

(二)滋生大學生拜金主義和享樂主義

美國是典型的資本主義國家，美國的經濟、政治以及軍事在世界各國具有一定的知名度。必須注意到，美國的社會在很大程度上是一個崇拜自由主義以及享樂主義的社會。這種自由主義以及享樂主義導致了拜金主義在美國電影中大量體現。首先，正是基于美國電影的拜金主義以及享樂主義的影響，造成了很多大學生不能正確認識美國大片中特有的拜金主義的錯誤影響，以至于導致很多大學生深深地陷在了美國大片的拜金主義和享樂主義之下，嚴重影響了大學生確立正確的人生觀和價值觀，尤其是對大學生思想造成的負面影響，增加了大學生思想政治教育的難度。我們認為，美國大片在大張旗鼓地進入中國市場的過程中，必須對美國大片的一些消極因素保持高度的警醒，任何情況下，都要對美國大片所特有的拜金主義以及享樂主義保持絕對的警惕，并在大學生思想政治教育中給予堅決抵制。

(三)沖擊大學生的共產主義理想信念

實現共產主義是中國共產黨在長期的革命斗爭中形成的具有偉大意義的政治理想，也是迄今為止人類的最向往的社會理想。美國大片是資本主義制度下的產物，從一定程度上來說，任何影視作品都是在一定的社會意識形態下產生、并在一定的社會環境中發生作用的。美國大片對于大學生的影響，尤其是對大學生堅定共產主義信念的影響是必須要引起格重視的。美國大片是資本主義制度下的產物，從這個角度來說，美國大片就不可避免地帶著資本主義意識形態的色彩。無可置疑，這對大學生堅定共產主義信念是具有一定的沖擊作用的。所以，在大學生思想政治教育過程中，要格外警惕美國大片對大學生的共產主義信念的侵蝕作用，只有正確對待美國大片的這種作用才能從根本上避免美國大片對共產主義信念的侵蝕。從應然的角度來說，大學生作為未來的社會主義的接班人，有義務繼承革命先烈的意志，堅定共產主義的理想信念，并使之付諸實際行動。

三、加強大學生思想政治教育的對策

(一)引導大學生樹立正確的價值取向

正確的價值取向建立在日常生活中，恪守人的底線以及人應有的法律底線。人類社會在任何發展階段總會出現與整個人類發展趨勢逆流而上的人，作為大學生實際上有必要、也有能力把自己的內在的法律素質轉變為日常生活中的點滴言行，當然也有義務做到不觸犯法律與道德的底線，不僅如此還要以實際行動來感染周圍的人也參與到這種提升自身的內在素質中來。作為一名大學生，在日常生活中一定要以最真誠的態度對待同學，以最真摯的熱情感動同學。對于學習上和生活上有困難的同學及時施以援手。在很多小事情上不要斤斤計較，把心胸放開闊一些。什么事情都要更加地以一種開放的態度和胸懷來對待，實際上只有把自己的心胸放開闊了，大學生才能在實際的社會生活以及交往中樹立正確的觀念，實行正確的行為。另外，在日常的生活中一定要做到尊重老師和同學。老師從根本上來說，都是我們的答疑解惑的傳道者，同學們都是我們的志同道合的學習人。必須認識到，無論老師還是同學都是我們最難以遇到的人，都是人生路上的寶貴財富，更是今后人生路上的相互扶持的人。大學生只有把正確的價值取向不斷地運用到日常生活中才能樹立起積極的、正確的價值取向和人生追求。

(二)開展積極向上的校園文化活動

積極向上的校園文化活動是大學生在一定的文化活動中，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。從一定程度上來說，校園文化活動是需要大學生都要積極參加的，沒有大學生的廣泛的參與實際上也就不容易形成積極向上的校園文化，校園文化的建立需要大學生在良好的文化環境中來塑造。只有積極向上的校園文化活動才能真正讓大學生融入文化活動的感染之中，也就是說，大學生只有在積極向上的文化活動中才能實現其思想道德教育的目的。不得不指出，任何道德教育最終都是要落腳到實際行動中去的，沒有良好的實際行動，道德教育也會往往流于形式，所以，大學生的思想政治教育要以積極向上的校園文化活動為基礎。

(三)組織豐富多彩的社會實踐活動

大學生所學的任何知識最終都要用來為社會實踐服務，大學生只有在社會實踐活動中才能把自己所學的知識應用到現實的社會服務中去，因此在大學生的思想道德培養過程中，要樹立大學生正確的社會實踐觀念。首先，只有豐富大學生的社會實踐活動才能從根本上讓大學生完成“知”與“行”的良好結合。沒有對知識的具體運用實際上也就沒有對知識的正確學習，大學生的思想道德教育只有放在更加宏觀的社會實踐中去，才能真正接受社會的檢驗，也才能真正在社會上樹立起大學生應有的時代責任。必須注意，社會實踐活動一定要有良好的社會實踐方案，只有在對大學生進行社會實踐活動之前對其制定正確的實踐方案才能夠從根本上達到社會實踐對大學生思想道德教育的作用，任何社會實踐方案的制定都必須緊密結合大學生的實際。而大學生的實際是指大學生的性格特點以及大學生的思想道德教育的程度，這些都是豐富社會實踐的重要方面。必須認識到大學生的社會實踐活動的開展始終必須是僅僅圍繞著大學生的思想道德教育來進行的，讓大學生在實際的社會生活以及社會實踐中感受到思想道德教育的魅力以及重要性始終是大學生思想道德教育的重要方面。

(四)凈化網絡環境

在當下的網絡環境中，網絡內容良莠不齊，很多網絡宣傳內容屬于低俗的、以及不健康的網絡信息，在這個的網絡環境之下，大學生很難形成屬于自己的良好的行為及思想觀念。首先，凈化網絡環境必須首先著眼于對大學生道德觀念影響最大的網絡流毒。也就是說，盡管當前的網絡環境很差，但必須首先把最能影響大學生道德觀念的網絡流毒排除出去。其次，政府應該加大立法。從一定程度上來說，政府要加強對網絡環境的管理，只有政府充分重視網絡環境的凈化的必要性才能真正讓大學生擁有良好的網絡環境。政府應當加強對不健康的網絡環境的治理能力，同時制定相應的政策，加大對危害網絡環境的行為的懲罰力度。最后，人們要養成文明上網的行為。當前的網絡環境不佳與人們的不文明上網行為有著密切的關系。在實際的社會生活中只有大家都能夠養成文明上網的行為，才能凈化網絡環境，從而降低網絡環境對大學生思想道德教育的消極影響。

在如今美國大片大量向中國輸入的情況下，必須深刻的總結美國大片對大學生思想政治教育的積極影響與消極影響，并對其消極影響提出相應的對策。同時，也必須重視思想的引導以及校園文化活動與社會實踐活動的統一，注重培養大學生的思想政治教育的實踐性。

[1]胡瓊，王敏.民辦高校實施大學生思想政治教育的路徑和方法[J].學周刊，2016(5).

[2]盧翠榮，李志遠，孫冠嬰，聶佳曼.搭建網絡平臺，促進大學生思想政治教育[J].學周刊，2016(8).

[3]韓靜龍.淺析大學生思想政治教育與法治教育的關系[J].現代交際，2016(5).

呂洋(1995-)，女，漢族，遼寧遼中人，渤海大學政治與歷史學院，思想政治教育專業本科生。

G

A