加強大學生黨員理想信念教育的路徑探討

劉 敏

長沙學院，湖南 長沙 410022

加強大學生黨員理想信念教育的路徑探討

劉 敏

長沙學院，湖南 長沙 410022

加強大學生黨員理想信念教育是提高黨員隊伍素質、加快國家發展的需要，也是改進高校黨建工作、促進大學生成長成才的需要。當前大學生黨員理想信念教育的主流是積極健康向上的，但還存在著一些與時代文化發展要求不相符合的問題，因此，本文意在針對如何加強高校學生黨員的理想信念教育提出相關分析策略。

大學生黨員；理想信念教育

黨的十八大報告中指出：“新形勢下，黨面臨的執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前”，清晰地闡述了我們黨在新形勢下面臨的嚴峻執政考驗。因此，報告中提出：“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求”這一觀點，十八大報告旗幟鮮明地把針對廣大黨員干部的理想教育和信念教育提升到全黨的基礎建設和科學化水平的現實高度。大學生黨員是黨員中的生力軍，加強大學生黨員的理想信念教育成為關乎國家前途、關乎社會主義事業發展的具有重要意義的課題。

一、強化大學生黨員理想信念教育的重要性

高校黨員學生的理想信念教育是指根據該黨員群體的大學生特性，針對性的以馬克思主義理論為指導，運用先進的教育理念和科學的教育方法，對高校黨員學生從理想信念的形成樹立、發展培育、強化鞏固等一系列過程進行全方位的引導，以堅定其對黨的信念和對社會主義理想的堅守，促使其在認知、情感、意志、行為等各個方面朝著正確先進的方向全面發展的教育過程。

近年來，高校學生黨員的發展在數量、質量、速度等各個方面都現出良好的趨勢。在全國每年新發展的黨員總數中，大學生黨員占有的比例都超過了30%，這說明共產黨的生力軍中大學生黨員已經占有舉足輕重的地位。因此，加強大學生黨員的理想信念教育，不僅是高校黨建工作任務，而且也是關系到全黨全局根本源頭的重要任務。

二、高校黨員學生的理想信念現狀

在黨建工作的規范框架下，當前大學生黨員理想信念始終都圍繞著堅持共產主義理想，肯定當前黨的建設和社會主義事業成就這一主線，但在理想信念教育過程中，我們也發現還存在一些需要注意的問題，如入黨動機的純粹性、信念認識的深刻性等方面。

一是入黨動機存在盲從、功利等多樣化的趨勢。入黨動機是大學生希望加入中國共產黨時最初的想法和原由。入黨動機反映了大學生的理想、信念和價值取向。據相關可靠研究，幾乎所有的大學生黨員在提出入黨申請之前，能通過反復學習黨的綱領和章程等理論從而端正入黨動機。但同時我們也發現，大學生的入黨動機呈現出多樣化的趨勢，最明顯的就是功利化傾向。在談及入黨動機時，大多數黨員認為目前存在的突出問題是功利性太強，夾雜著為就業為前途或為炫耀等不純動機，這應引起我們的重視。

二是認同共產主義理想信念，但認識深度不夠，浮于表面。大部分黨員大學生認為，作為一個共產黨員唯一的信仰就是共產主義信仰，只要通過不斷的努力最終必然能實現共產主義理想。但是，還有一些不容忽略的現實情況是，由于目前社會信息開放文化多元化對共產主義理想信念不可避免的產生一些影響，尤其是對于樂于接受新事物新觀點的大學生黨員來說，其樹立共產主義信仰帶來的沖擊更為明顯。他們當中或多或少的還存在這樣的現象，有小部分學生黨員信仰共產主義，但是對共產黨員的唯一信仰必須只能是共產主義這一特性持懷疑或觀望態度。由此可見，在高校還是有一小部分大學生黨員在信仰問題的認識上，流于形式，在認識上缺乏理論的深度和較強的現實分辨能力。

另外，大一小學生黨員還存在著認同中國特色社會主義，但對社會主義理解不夠深刻的情況。多數大學生黨員通過自主學習和接受的黨課教育之后，能認同中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義道路，能夠認識到中華民族的偉大復興和中國特色社會主義道路之間的必然聯系。但總有那么部分大學生黨員，因為自因在理身的原解和認識社會主義本質和黨的理論和制度上面或多或少的存在一些片面、感性、膚淺乃至謬誤的情況，缺乏道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。這就對我們的大學生黨員的理想信念教育提出更具體、更細致的工作要求。

近年來，高校黨建工作越來越重視大學生黨員的理想信念教育，而且也初步取得了一定的成效，得到了大學生黨員的認可。據調查，大多數學生黨員認為作為一個黨員的道德修養和思想品質及人生境界都是可以通過接受理想信念教育來實現不斷的提升。在入黨以后接受理想信念教育，可以進一步加深理解對共產主義理想信念的認識。然而，還是有一些問題值得我們加以關注。比如在理想信念教育中，普遍存在著注重入黨前教育培養、重視黨員的發展工作，而入黨后的繼續教育力度不大、教育內容不明確、計劃性不強等明顯的不足。另外，在大學生黨員的理想信念教育中，教育方式一般采取單向填鴨式教學缺乏雙向互動，而且在教學形式上還是停留在上課、報告、講座、座談等經典式樣，缺乏新形勢下的更符合新世紀大學生接受水平的教學形式和培養方式。

三、加強大學生黨員理想信念教育的對策

大學生黨員理想信念教育不是一個單純的教育問題而應該是一個動態的系統，這個系統出現的問題，要從最根本的關鍵點入手，緊抓當代大學生的生活方式、思維方式、學習方式等一系列特點來進行動態地修復調整。它貫穿于大學生黨員發展之前、發展考察過程中以及發展成為正式黨員后的教育、培養、管理的全過程中。針對如何加強和改進大學生黨員理想信念教育，筆者認為應從以下幾個方面入手。

一是嚴把入黨關，夯實理想信念教育的基石。

入黨積極分子聯系人是大學生入黨前的直接黨內接觸者和教育者，對堅定大學生黨員的理想信念，樹立正確的共產主義信念起到非常重要和關鍵的作用。因此，對入黨積極分子聯系人的持續理想信念教育是源頭之本。這個環節把關嚴格了，對新黨員和老黨員兩個方面的理想信念的培育和鞏固都有顯而易見的好處。當前高校發展新黨員，限于實際條件限制，一般都是安排高年級的黨員學生為入黨積極分子的培養聯系人，那么嚴格把控入黨關的第一步首先是要嚴格把控培養聯系人的選派，如何選擇、培訓、指導、跟蹤都是很嚴肅的工作。甚至結合大學生的特點要充分考慮到聯系人和入黨積極分子的專業、性格、興趣愛好之間的聯系。另外，在考察培養入黨積極分子時，要進一步完善考察標準，既然是嚴把入黨關，那就需要用嚴格的高標準，科學的評價手段，全面的考察體系來對入黨積極分子的入黨動機、學習目標、在校表現等一系列指標進行公開、公平、客觀、公正的全面考察以衡量其是否符合入黨的標準。

二是加強入黨后的理想信念持續教育和跟蹤培養工作。

黨員的培養是一項長期的任務，無論是從理論上說還是從實際上說，這個培養都應該貫穿每一個黨員的終身，所以大學生黨員的理想信念教育實際是讓黨員理想信念教育的初級階段來不得半點松懈。至少在大學的四年學習期間，要對大學生的理想信念學習和實踐兩個方面的自主意識進行積極的培育和引導強化。作為老師、學校、基層黨組織都應該積極的思考如何對大學生理想信念教育的持續性和跟蹤機制形成良好的自主學習和優化培育的良好氛圍。黨組織要充分考慮到大學生的生活學習特點，讓大學生在理想信念教育實踐中去強化自我學習、自我反省的意識，然后逐步把黨的理性信念植入到大學生的世界觀和人生

觀之中。在理想信念持續教育和跟蹤培養工作過程中，要注意工作方法，緊密結合時代背景創新思路。如根據當代文化多元化的特點，適時強化滲透具有針對性的時事理論教育內容。把傳統的理想信念教育和新時期的理想信念教育結合起來，從身邊的人開始著眼，從細小的事情開始入手，充分發揮培養聯系人和黨小組等基層黨組織的作用來不斷的提升大學生黨員的黨性修養和理想信念境界。

三是適應互聯網時代發展，創新教育方法和形式。

當前除了專業知識之外，課堂和書籍在學生的日常信息獲取途徑中已經明顯處于弱勢地位，相比較而言手機網絡已經當之無愧的成為包括學生黨員之內的大部分人群的主要信息來源。因此相比較網絡而言，傳統形式的黨支部教育和組織生活很難吸引大學生黨員的興趣和激情。故對于高校黨組織而言，更應該適應網絡時代的發展，結合新媒體時代的特點，創新理想信念教育的理念、方式、方法來進一步堅定大學生的黨性修養和理想信念。高校應該通過創新，利用網絡來為黨員創造主動學習和互動學習的便捷條件。在高校的文化建設總體格局中，將大學生黨員的理想信念教育納入其中，做好整體規劃，在網絡文化、手機文化陣地等內在的文化建設中構建大學生黨員的理想信念教育專屬模塊。在豐富理想信念教育內容，拓展校園文化內涵，延伸校園文化覆蓋面等各個領域強化理想信念教育功能。

[1]中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見(2004).

[2]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗[M].北京：人民出版社，2012.49.

[3]王蓮華.創新大學生黨員理想信念教育的途徑與方法[J].國家教育行政學院學報，2012(9)：78.

[4]朱寧，牛巨龍.大學生黨員政治理論素質提升策略[J].沈陽農業大學學報，2012(9)：577-579.

[5]李輝.大學生理想信念教育的現代性審視[J].思想教育研究，2008(5)：22-26.

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