高中音樂教學如何激發學生的情感

馮 麗

（四川省簡陽中學，四川 簡陽 641400）

高中音樂教學如何激發學生的情感

馮 麗

（四川省簡陽中學，四川 簡陽 641400）

本篇論文以音樂如何激發學生的情感進行闡述，重點在于高中生對音樂的理解，音樂帶給人們的影響。音樂本身是一種生活藝術的變現形式。在我們的生活中，處處可以聽到音樂，家庭中，學校中，廣場上，工作單位等等每個地方都會有音樂的存在，可以毫不夸張地說，音樂已經占據了我們的生活，無處不在的音樂時時刻刻影響著我們，那么，究竟什么是音樂，為什么會有音樂，音樂到底會給我們帶來什么樣的影響，音樂應該如何激發我們的情感呢。或許我們帶著許許多多的問題去聽音樂，而音樂最大的魅力，在于他帶給人情感，帶給人力量，我們要用心去感受音樂，感受音樂帶來的強大力量。

音樂；學生；情感

引言

說起音樂，我們對音樂這個名詞不會感覺到一點陌生，我們的生活中處處充滿了音樂。對于現階段的高中生而言，更是需要音樂的力量來啟蒙，高中生我們知道，十七八歲的花季，正是一生中最美好的年齡階段，高中階段同學之間的友誼，青春，純真，可以說是一生中最重要而且不會重復的階段，而高中的音樂教學對于高中生來說，那更是非常重要的一件事情，高中階段的音樂教學能讓處于高中階段的高中生更有情感地表達自己內心的感情，他們可以以音樂的形式將自己內心的喜﹑怒﹑哀﹑樂更加詳細地釋放出來，用這種形式可以使現階段的高中生更愉快的成長，但是，高中音樂教學應該如何具體地激發學生們的情感，如何讓學生們能夠以音樂的形式將內心的情感表達出來，這是有一定的方式方法的。所以接下來我們會談到高中音樂教學應該如何激發學生們的情感。

一、音樂的特點，音樂的力量

（一）說到音樂，我們生活中無處不在的音樂

嘻哈，民族，搖滾，安靜，爵士等等許許多多的音樂類型，不同的音樂會有不同的表現形式表達方法，音樂起源于人們的日常生活，音樂反應的是人類現實生活情感的一種藝術，雖然說人類目前無法研究到音樂究竟是從什么時候開始的，但是人類自從沒有語言就早已知道音樂的高低聲，音樂也是生活的一種表現，音樂最大的特點就是在于它的表現，在于它帶給人類的力量，在于它時時刻刻影響著人類。音樂作為一種無形的力量激勵著人類向前發展著，無形的力量推動著社會的進步，經濟的發展，音樂是一門藝術，是生活的反映，是情感的表達。

（二）音樂的力量是無限大的

音樂可以帶給人類積極樂觀的心態，讓人類充滿力量，克服困難，努力向前。但有些時候音樂也可以帶給人們一些負面的情感，讓人們喪失理智，做出一些消極悲觀的事情，所以音樂的力量是無限大的，我們要接觸充滿正能量的音樂，積極向上。

二、高中音樂教學激發學生們的情感

現階段的高中生處于人生中的一個花季年齡，也有很多是學生們無法理解的問題，高中生的朦朧讓他們的好奇心愈發強烈，之所以這樣才免不了犯一些錯誤，高中枯燥無味的文化課是不能激發學生們內心諸多問題的答案，所以說高中的音樂教學是當今社會校園里不可缺少的一門課程，我們用音樂的表現形式去激發學生們的感情，讓學門們內心情感有效快速地表達出來，那么高中的音樂教學應該如何激發學生們的情感應有以下幾點：

（一）讓同學們了解音樂，喜歡音樂，感受音樂

音樂教學首先得讓學生們了解音樂，讓學生們知道音樂是什么，音樂可以帶給自己什么好處，因為剛剛步入成年或者沒有成年的高中生對音樂的了解是相當的匱乏的，他們可能只是簡單的喜歡聽音樂，可能膚淺地認為音樂只是一種流行，音樂會給他們帶來快感，但是真正了解音樂的卻幾乎沒有幾人，所以首先要讓同學們先了解音樂，了解音樂是什么，了解音樂的意義，了解音樂存在的魅力。讓同學們對音樂有一個初步的了解后，就應該想辦法讓同學們喜歡上音樂，愛上音樂，可以通過實踐的形式，比如讓每位同學學會一首自己喜歡的音樂，然后唱給大家聽，或者讓同學們多次進行課外實踐，找到安靜或者悠閑的場所，讓同學們多仔細地聽一聽音樂，聽聽音樂帶給他們的感受等等，通過這種方式讓同學門對音樂開始感興趣，漸漸的讓同學們喜歡上音樂，用心去感受音樂，感受音樂的魅力所在，感受音樂的無盡力量。

（二）用音樂的形式激發學生們的情感

如何用音樂的形式激發學生們的情感，這是一個最重要的問題，前面說到的音樂教學中應該首先讓同學們對音樂有一個了解，從而喜歡上音樂，高中階段的同學們處于青春期，他們每一個人多多少少都會有自己的一些秘密，有些人可能會通過別樣的表現形式對外界表達出來，處于青春期的學生們比較朦朧，應該多給他們一些表現自我的機會，用音樂方面的知識啟蒙每一個學生，進而讓學生們用音樂的形式表現出來，情緒低沉的時候可以通過搖滾樂，嘻哈音樂的形式對外界表現。當情緒激動的時候可以用安靜的音樂進行表現等等。

（三）轉換一下師生的角色

因為我們知道學校教學的對象就是學生，所以在日常教學中老師們應該去鼓勵每一位同學，喚醒每一位同學的情感意識，讓同學們清楚自己的理想，清楚自己的現狀，讓同學們奔著理想去奮斗，例如在音樂教學課上，應該主動激發同學們的積極性，讓課堂氛圍活躍起來，可以利用比劃猜歌的方式方法進行教學，活躍每一位同學，增加同學們的積極性，讓每一位同學的腦筋都動起來，這樣才更加有利于激發同學們的情感，讓同學們的情感能夠通過這種方式表現出來，這樣音樂教學的效率會很大程度地提高，同學們的課堂積極性也會提高，情感才會更好地釋放出來。

三、結語

音樂作為一種生活的藝術，無時不刻不在影響著我們每一個人，對于高中音樂教學來說，是一個非常重要的任務，高中階段的學生太需要音樂的正能量來釋放他們內心的情感，用音樂的力量去激發學生們的腦筋，喚醒同學們的潛在思維，突破學生們的主體地位，激發同學們的創新思維，使每一位同學的真實想法得到展示，學生的情感能夠得到充分的釋放。音樂的力量是無限大的，我們應該主動地去接受音樂帶給我們的力量，了解音樂，熱愛音樂，將音樂教學作為一種正能量傳承發展下去。

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