新疆“民族民間藝術實踐教學基地”的建構思考

李 婷

（新疆藝術學院，新疆 烏魯木齊 830049）

新疆“民族民間藝術實踐教學基地”的建構思考

李 婷

（新疆藝術學院，新疆 烏魯木齊 830049）

新疆的藝術實踐教育有著自身獨一無二的地域特點，但是新疆的藝術實踐教育在重視程度、基地選擇等方面還存在著許多亟待解決的問題。特別是實訓基地的建設更為落后。新疆也是少數民族文化旅游的大省，各類文化藝術遺產瑰麗多彩。在新疆建立“民族藝術實踐教學基地”，對新疆藝術教育的整體發展有著舉足輕重的作用。

民族民間藝術；藝術實踐；基地建設；藝術教育

對于藝術教育來說，實踐教學是重中之重。尤其是對于現代教學技術發展來說，教學的科學化與教學技術的科學化﹑現代化，還要與社會實踐緊密聯合才是藝術教育的基本途徑。面對“文化強區”所面臨的背景和挑戰，思考如何立足和利用新疆民族文化的資源優勢和特點，如何將新疆優秀的少數民族文化藝術融入進去，以幫助和提高新疆藝術教育的整體競爭力與創新力，是新疆藝術教育得以長期繁榮和創新的保證。在我區設置有與藝術教育相關專業的院校中，出現了很多問題。例如實踐實訓類課程特色不是很明顯，沒有配對與之相適應的校內與校外基地聯合培養機制，也沒有建立相應的考核與評估體系﹑不夠重視長期與短期合作模式探索與研究等等。由此導致的很多后果是，學生實踐與實訓環節的缺失，理論何實踐實訓并沒有達到一定的教學預期。所以，如何探索藝術教育新模式，是新疆藝術教育實踐教學中必須重視的環節。新疆是一個少數民族文化，尤其是民族民間文化藝術資源十分豐富富饒。目前全區已有3700多項非遺項目，95%以上為少數民族項目。 建立新疆“民族民間藝術實踐教學基地”的目的正是研究在開發和保護的基礎上利用這些優勢資源，幫助優秀的民族文化傳承創新。

一、 在新疆建立“民族民間藝術實踐教學基地”的構想

新疆境內生活著維吾爾族﹑哈薩克族﹑烏孜別克族﹑柯爾克孜族﹑塔吉克族等13個世居少數民族。新疆也是全國最具魅力的旅游城市之一，與中亞﹑西亞多國毗鄰，航空﹑鐵路公路等建設貫穿全境，區域優勢資源突出。目前，建議新疆的民族民間藝術實踐教學基地可由“新疆民族民間手工藝實訓基地”和“民族歌舞表演實訓基地”兩部分組成。

（一）新疆民族民間手工藝實訓基地

鑒于新疆各個少數民族擁有豐富且不同的少數民族手工藝資源， 例如英吉沙小刀﹑新疆地毯﹑玉石﹑艾德萊絲綢等，都因其顯著的民族性特征蜚聲國際。民族民間手工藝實訓基地以研究開發民族手工藝品為主要特色，并在此研究成果之上，設計具有能夠體現出現代化﹑時尚化﹑實用性與美觀性相結合的產品，還可以結合當地的旅游業與文化產業需求與發展，最終面向國際﹑國內市場進行營銷。此外，也可建立由高校基地和校外企業聯合打造的“校企聯合”實訓基地。在此基礎上，如果能在實訓基地施以科學規范的管理與保護措施，將對實訓基地的建設起到錦上添花的作用。

（二） 民族歌舞表演實訓基地

在新疆少數民族民間藝術傳統的傳播與繼承方式中，“口傳身授”一直持續了相當長的一段時間。歌舞藝術具有廣泛的群眾性，加上民間藝人在傳承過程中不斷進行創作和創新，使這些藝術不斷地發生著融合，朝著多元化方向發展。20世紀90年代之后，維吾爾族的木卡姆被聯合國列為第一批非物質文化遺產名錄。除此之外，還有哈薩克族的阿依特斯和柯爾克孜的“瑪納斯”等項目相繼被聯合國列為世界級非遺名錄。新疆文化遺產的傳承﹑保護與創新迎來了良好的歷史機遇期。

民族歌舞實訓基地可以以新疆國際大巴扎﹑“西域印象”國際文化旅游產業園為中心來建立。新疆國際大巴扎年接待旅客9000萬人次，年均旅游總收入已達到1000億左右。幾乎每一個游客到了新疆都要觀看獨具特色的民族歌舞。大型民族音畫歌舞表演《絲路暢想》，展現了古絲綢之路恢弘的景象，其中也透視出非常濃郁的﹑極具傳播性與獨特視角的西域文化景觀。《絲路暢想》一經上演，即被來自世界各地的旅游觀光者們所喜愛。另外，《絲路暢想》的舞美設計也極具現代感與時尚感。其聲﹑光﹑電﹑影等技術也達到了國內頂尖水平。這種展現所帶給我們的視覺新鮮感與沖擊感是新疆其他同類舞臺作品所不具備的。因此，新疆國際大巴扎的舞臺也正是民族歌舞演員培訓的實踐實訓基地最佳選擇之一。

“西域印象”國際文化旅游產業園總投資達12億元，占地面積280畝，總建筑面積10萬平方米，預計2018年完工。被新疆維吾爾自治區列為重點建設的文化產業項目之一。“西域印象”以集中展示新疆對外傳播形象為己任， 結合了國際國內﹑乃至中亞﹑西亞﹑國際文化中的各類優勢資源，同時，也是疆內最早研究和探索現代化劇院管理與經營的典范。“西域印象”建成后，將成為集中展現新疆文化藝術的窗口，也將成為西域民族民間文化的最高演藝舞臺。 鑒于“西域印象”建成后即將帶給我們的經濟效益與社會效益，它也可以作為我們建立民族民間藝術實踐教學基地的重要選擇之一。

二、在新疆建立“民族民間藝術實踐教學基地”的現實思考

在“校企聯合”的模式推廣中，最先進行的是整合高校的教育資源。藝術教育專業的學生需要實踐實訓舞臺去及時提高實踐能力。因此，怎樣去尋找合適的實踐基地資源﹑分析觀眾需求﹑社會演出及社會藝術機構最急需的藝術人才，是建立基地的重中之重，這也是新疆藝術教育中最需要解決和探索的問題。

此外，我們需要更專業的藝術教育人才。尤其是少數民族地區的藝術教育專門人才。在當今快速發展的“互聯網+”的時代背景下，如何進行最大限度的資源開發與整合﹑資源共享﹑與時俱進﹑拓寬國際視野，是我們要考慮的首要條件。還要結合新疆特有的歷史文化地理背景，社會經濟發展的特征﹑藝術教育發展的獨特規律的同時，提高實踐實訓基地的經濟效益與社會效益，這就更需要專業的懂藝術﹑懂管理﹑懂經營﹑懂教育的“藝術教育“與“藝術管理”雙重人才的培養。由此看來，新疆民族民間藝術實踐教學基地”的構建還有很長的路要走。

[1]徐文茹.示范性高職院校實訓基地建設與教學體系改革的探索[J].中國職業技術教育,2009.

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李婷(1986—），女，碩士，江蘇徐州人，助教，研究方向：藝術管理、藝術教育。