淺析大學市場營銷學教學模式的探索

李文靜

漯河職業(yè)技術(shù)學院，河南 漯河 462000

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淺析大學市場營銷學教學模式的探索

李文靜

漯河職業(yè)技術(shù)學院，河南 漯河 462000

所謂教學模式，其實就是指在大學教育中，在一定的教學思想指導下，圍繞相應(yīng)的教學任務(wù)和教學工作從而形成的相應(yīng)的教學形式。教學模式是教學的重點，也是教學水平和能力的體現(xiàn)，尤其是在教學的過程中，在教學環(huán)境、教師和學生之間的教學內(nèi)容和教學形式上更加需要教學模式的全面規(guī)劃。

在大學中，市場營銷學是一門實踐性十分強的課程，市場營銷學這門課程要培養(yǎng)大學生的相應(yīng)的市場組織和協(xié)調(diào)的能力，要培養(yǎng)學生掌握市場和分析市場的能力，也要培養(yǎng)學生在市場中的應(yīng)急能力，因此市場營銷學是十分實踐性強的一門課程。客觀的說，大學的市場營銷學是具有雙重性的，一方面，市場營銷學從科學的學科角度來進行教學，在教學大綱和教學計劃上就要有明確的教學要求和教學的培養(yǎng)措施，要有合理的人才培養(yǎng)的方案，從科學教育的角度來設(shè)置市場營銷學的專業(yè)教學；另一方面，隨著世界經(jīng)濟的一體化，市場營銷學是放置于經(jīng)濟時代的市場經(jīng)濟的大環(huán)境中來，培養(yǎng)出來的學生要適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，契合市場的發(fā)展。因此，大學市場營銷學的教學模式是需要進一步的探索的。

一、大學的市場營銷學需要明確的設(shè)置課程教學的目標

大學的市場營銷專業(yè)，每一門專業(yè)課程在教學的過程中其實都應(yīng)該有明確的教學的目標，實際上，市場營銷學的教學目標總體來說就是培養(yǎng)學生綜合的適應(yīng)市場的能力和全面的營銷理念以及營銷管理的水平。因此，大學的市場營銷學，在進行教學的時候，在人才培養(yǎng)方案的設(shè)置的時候，必須要完善的了解市場營銷學整體的知識結(jié)構(gòu)和學習的方法。在培養(yǎng)學生的時候，其教學目標要把學生的營銷理念培養(yǎng)成以顧客為中心的市場營銷綜合理念。這樣學生在學習的過程中才能綜合的掌握市場營銷學這個課程的基本的原理和方法，在營銷實踐中，在經(jīng)濟活動的處理中才能有效的組織企業(yè)的營銷和管理。

因此，大學市場營銷學的教學目標的設(shè)置應(yīng)該是分為以下幾個方面的。

首先，知識學習的目標，大學的教育首先是知識的教育，知識教育的關(guān)鍵就是讓學生具備一種營銷的理念，在以后參與市場營銷工作中，學生有一定的基礎(chǔ)和理念全部了解營銷學的全部的過程。

其次，大學市場營銷學在學習的過程中，市場營銷能力的具備是十分重要的，一個合格的營銷人員，必須要具備市場的洞察能力，還有抓住市場的能力、還有綜合分析市場的能力，還有高超的人際溝通的能力，還要具備應(yīng)變能力、挑戰(zhàn)能力、吃苦的能力，堅持不懈的能力，這些能力都關(guān)系著學生以后就業(yè)的能力培養(yǎng)和工作崗位。

再次，大學的市場營銷在學習的過程中還需要具備綜合能力，要對市場有敏銳的關(guān)注度，要準確的分析和了解市場，并且還要在分析市場的前提下，準確把握市場動向，為自己的就業(yè)和工作奠定基礎(chǔ)。

二、大學市場營銷學教學模式必須結(jié)合市場和企業(yè)進行深度的改革

(一)課程的改革是大學市場營銷學教學模式改革的重點

當前社會，市場營銷人員的需求是呈上升的趨勢的，從就業(yè)的機會來說，市場營銷專業(yè)在畢業(yè)后，就業(yè)的機會是非常好的。因此，在大學市場營銷的課程改革中就必須要把握幾個關(guān)鍵點，一切培養(yǎng)都要圍繞滿足市場人才需求來實施。課程在設(shè)置的過程中就要和市場需求接軌，現(xiàn)在企業(yè)越來越需要營銷人員具備綜合的管理和營銷的工作能力和素質(zhì)，因此培養(yǎng)的維度必須跟上。

因此，市場營銷專業(yè)的課程改改必須要結(jié)合大學的專業(yè)培養(yǎng)目標來進行，尤其是培養(yǎng)出符合社會經(jīng)濟發(fā)展需求的市場營銷人員是十分重要的，這些學生在培養(yǎng)的過程中要全面的培養(yǎng)，必須要具備扎實的管理學、經(jīng)濟學、行為科學、人力資源管理、組織能力、營銷理念，尤其是在市場的精準把握的時候，在市場調(diào)研、市場分析、市場銷售、市場策略方面的綜合創(chuàng)新能力更是要培養(yǎng)到位。所以，學校在進行培養(yǎng)的時候，一定要結(jié)合本校學生的實際情況，把教學的內(nèi)容、教學目標、教學的手段融到一起，用現(xiàn)代的教學方式，結(jié)合學生的教學現(xiàn)狀來傳授學生的知識。

(二)大學市場營銷教學模式還必須加大實踐教學的環(huán)節(jié)，幫助學生了解市場

在大學的市場營銷教學模式中，在課堂教學的過程中，要加入情景模擬的教學環(huán)節(jié)，市場營銷實驗室等設(shè)備和現(xiàn)代化的教學工具要進行，不管是硬件還是軟件都要跟上教學的步驟，便于學生深刻的了解自己所學習的市場營銷的理論知識應(yīng)用在實踐中，開發(fā)自身的創(chuàng)新性的思維。學生在學習過程中可以通過模擬來進行市場企業(yè)演練，體驗營銷中產(chǎn)品策略、價格策略、宣傳策略、市場分析和調(diào)研等一系列工作才能做的事情，從而讓學生具備團隊合作的能力和精神。

另外，除了在課堂上大量加入實踐教學環(huán)節(jié)以外，在課后更是要注重實踐教學環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，從不同的渠道輸送學生去實驗室、企業(yè)去鍛煉，建立實習實訓基地，讓學生在大學期間就完全的了解市場的動向，就業(yè)后馬上就可以為企業(yè)而服務(wù)。

綜上，大學市場營銷教學模式在新的時代，必須與時俱進的適合企業(yè)的發(fā)展，根據(jù)學生的需求，培養(yǎng)出更多的符合市場和企業(yè)人才需求的合格人才，讓學生在實踐的環(huán)節(jié)中把理論與實踐知識有效結(jié)合，為自己的就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

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[2]楊雪蓮，胡正明.高等教育“開放式”教學模式探索與實踐——以“市場營銷學”為例.黑龍江教育學院學報，2011.10.

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