淺析大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)模式的探索

李文靜

漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 漯河 462000

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淺析大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)模式的探索

李文靜

漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 漯河 462000

所謂教學(xué)模式，其實(shí)就是指在大學(xué)教育中，在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作從而形成的相應(yīng)的教學(xué)形式。教學(xué)模式是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)水平和能力的體現(xiàn)，尤其是在教學(xué)的過(guò)程中，在教學(xué)環(huán)境、教師和學(xué)生之間的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上更加需要教學(xué)模式的全面規(guī)劃。

在大學(xué)中，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)是一門實(shí)踐性十分強(qiáng)的課程，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)這門課程要培養(yǎng)大學(xué)生的相應(yīng)的市場(chǎng)組織和協(xié)調(diào)的能力，要培養(yǎng)學(xué)生掌握市場(chǎng)和分析市場(chǎng)的能力，也要培養(yǎng)學(xué)生在市場(chǎng)中的應(yīng)急能力，因此市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)是十分實(shí)踐性強(qiáng)的一門課程。客觀的說(shuō)，大學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)是具有雙重性的，一方面，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)從科學(xué)的學(xué)科角度來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃上就要有明確的教學(xué)要求和教學(xué)的培養(yǎng)措施，要有合理的人才培養(yǎng)的方案，從科學(xué)教育的角度來(lái)設(shè)置市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的專業(yè)教學(xué)；另一方面，隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)是放置于經(jīng)濟(jì)時(shí)代的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中來(lái)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，契合市場(chǎng)的發(fā)展。因此，大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的教學(xué)模式是需要進(jìn)一步的探索的。

一、大學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)需要明確的設(shè)置課程教學(xué)的目標(biāo)

大學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，每一門專業(yè)課程在教學(xué)的過(guò)程中其實(shí)都應(yīng)該有明確的教學(xué)的目標(biāo)，實(shí)際上，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的教學(xué)目標(biāo)總體來(lái)說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生綜合的適應(yīng)市場(chǎng)的能力和全面的營(yíng)銷理念以及營(yíng)銷管理的水平。因此，大學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，在人才培養(yǎng)方案的設(shè)置的時(shí)候，必須要完善的了解市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的方法。在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，其教學(xué)目標(biāo)要把學(xué)生的營(yíng)銷理念培養(yǎng)成以顧客為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷綜合理念。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能綜合的掌握市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)這個(gè)課程的基本的原理和方法，在營(yíng)銷實(shí)踐中，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的處理中才能有效的組織企業(yè)的營(yíng)銷和管理。

因此，大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)該是分為以下幾個(gè)方面的。

首先，知識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，大學(xué)的教育首先是知識(shí)的教育，知識(shí)教育的關(guān)鍵就是讓學(xué)生具備一種營(yíng)銷的理念，在以后參與市場(chǎng)營(yíng)銷工作中，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)和理念全部了解營(yíng)銷學(xué)的全部的過(guò)程。

其次，大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，市場(chǎng)營(yíng)銷能力的具備是十分重要的，一個(gè)合格的營(yíng)銷人員，必須要具備市場(chǎng)的洞察能力，還有抓住市場(chǎng)的能力、還有綜合分析市場(chǎng)的能力，還有高超的人際溝通的能力，還要具備應(yīng)變能力、挑戰(zhàn)能力、吃苦的能力，堅(jiān)持不懈的能力，這些能力都關(guān)系著學(xué)生以后就業(yè)的能力培養(yǎng)和工作崗位。

再次，大學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還需要具備綜合能力，要對(duì)市場(chǎng)有敏銳的關(guān)注度，要準(zhǔn)確的分析和了解市場(chǎng)，并且還要在分析市場(chǎng)的前提下，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)動(dòng)向，為自己的就業(yè)和工作奠定基礎(chǔ)。

二、大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)模式必須結(jié)合市場(chǎng)和企業(yè)進(jìn)行深度的改革

(一)課程的改革是大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)模式改革的重點(diǎn)

當(dāng)前社會(huì)，市場(chǎng)營(yíng)銷人員的需求是呈上升的趨勢(shì)的，從就業(yè)的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在畢業(yè)后，就業(yè)的機(jī)會(huì)是非常好的。因此，在大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷的課程改革中就必須要把握幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一切培養(yǎng)都要圍繞滿足市場(chǎng)人才需求來(lái)實(shí)施。課程在設(shè)置的過(guò)程中就要和市場(chǎng)需求接軌，現(xiàn)在企業(yè)越來(lái)越需要營(yíng)銷人員具備綜合的管理和營(yíng)銷的工作能力和素質(zhì)，因此培養(yǎng)的維度必須跟上。

因此，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的課程改改必須要結(jié)合大學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，尤其是培養(yǎng)出符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的市場(chǎng)營(yíng)銷人員是十分重要的，這些學(xué)生在培養(yǎng)的過(guò)程中要全面的培養(yǎng)，必須要具備扎實(shí)的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為科學(xué)、人力資源管理、組織能力、營(yíng)銷理念，尤其是在市場(chǎng)的精準(zhǔn)把握的時(shí)候，在市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)分析、市場(chǎng)銷售、市場(chǎng)策略方面的綜合創(chuàng)新能力更是要培養(yǎng)到位。所以，學(xué)校在進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，一定要結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，把教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的手段融到一起，用現(xiàn)代的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)傳授學(xué)生的知識(shí)。

(二)大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)模式還必須加大實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解市場(chǎng)

在大學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)模式中，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要加入情景模擬的教學(xué)環(huán)節(jié)，市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)室等設(shè)備和現(xiàn)代化的教學(xué)工具要進(jìn)行，不管是硬件還是軟件都要跟上教學(xué)的步驟，便于學(xué)生深刻的了解自己所學(xué)習(xí)的市場(chǎng)營(yíng)銷的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中，開(kāi)發(fā)自身的創(chuàng)新性的思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以通過(guò)模擬來(lái)進(jìn)行市場(chǎng)企業(yè)演練，體驗(yàn)營(yíng)銷中產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、宣傳策略、市場(chǎng)分析和調(diào)研等一系列工作才能做的事情，從而讓學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作的能力和精神。

另外，除了在課堂上大量加入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以外，在課后更是要注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，從不同的渠道輸送學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)去鍛煉，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在大學(xué)期間就完全的了解市場(chǎng)的動(dòng)向，就業(yè)后馬上就可以為企業(yè)而服務(wù)。

綜上，大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)模式在新的時(shí)代，必須與時(shí)俱進(jìn)的適合企業(yè)的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的需求，培養(yǎng)出更多的符合市場(chǎng)和企業(yè)人才需求的合格人才，讓學(xué)生在實(shí)踐的環(huán)節(jié)中把理論與實(shí)踐知識(shí)有效結(jié)合，為自己的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]周曉虹.市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)模式的探索和實(shí)踐.中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2007.1.

[2]楊雪蓮，胡正明.高等教育“開(kāi)放式”教學(xué)模式探索與實(shí)踐——以“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”為例.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.10.

[3]馬青，王淙.“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐.陜西教育(高教版)，2014.4.

[4]秦農(nóng).市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程教學(xué)模式改革探索.中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2004.1.

[5]楊媛.高職教育“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”實(shí)踐教學(xué)模式探索.長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(高教版)，2010.4.

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