當前聲樂教育改革存在的必要性與作用

徐銘璐

（長春師范大學初等教育學院，吉林 長春 130000）

聲樂教學是一門綜合性的學科，也是一門能夠普及到每一個學習音樂學生身上的學科，是音樂學者必須學習的課程，可見聲樂教育對于音樂學習者們來說是相當重要，所以聲樂教育需要不斷地進行改革與調整，保證其能夠適應每個學生的學習要求，并且在新時代也不落后與新型的教育模式，聲樂教育課程改革的必要性也就體現出來，不斷進行改革最重要的是讓每個人能接受到科學合理的聲樂教育。

一、聲樂教育發展現狀分析

在高校聲樂教育是一門重要的學科，發展過程也比較漫長，我國推行的素質教育促進了聲樂教育的發展與進步，素質教育的推行為聲樂教育未來的發展提供了堅實的基礎。但在聲樂教育穩步發展的過程中相當多的問題也涌現出來，首先是缺乏相應的實踐教學課程，雖然在素質教育下聲樂教育不斷發展，但一直不是我國高校教學課程的主流，所以其實踐課程也未能得到高校的重視，導致聲樂教育課程選擇的教材與其脫節；其次大多數高校的聲樂教育課堂上一般都是以理論知識為主，采用的教學模式也是相對比較落后，沒有及時與時代接軌，添加新的內容，學生接受起來比較困難，所以學生學習的整體水平較低。

二、進行聲樂改革的必要性

（一）積極響應素質教育的呼聲

當前素質教育的教學理念是各學校開展教學活動的參照依據，越來越多人認識到素質教育的好處，促進了音樂等課程的發展，聲樂教育課程在素質教育發展的情況下需要不斷改進原來傳統的教學模式，添加更多現代化、多樣性的元素以及要能反映現代社會來進行課程的改革，讓學生能接受更多新鮮的內容。聲樂教育課程的改革將豐富學生上課的內容，并將實踐課程融入其中，更多地讓學生自己體驗與練習，這對于復合型人才的培養有一定作用，改革后的聲樂課程讓學生既了解理論知識又能自身實踐體驗。

（二）對學生自身發展有重要意義

聲樂教育是音樂教育中的基礎部分，也是比較實用的課程，通過聲樂的學習可以幫助學生掌握好音樂技巧，以及在其他方面知識的學習能力也能有所提高，聲樂是一門綜合性的課程，也能夠幫助學生提高個人的綜合素質，體現在聲樂能夠使學生在學習音樂時感情更加豐富，思想也會比較活躍，聲樂教育課程改革后對學生的情感表達將有一定幫助，對音樂能形成自己的領悟并且領悟能力也能有所提高；在學習過程中能夠感受到音樂的魅力和愉悅感，將會更加喜歡對聲樂的學習，這樣就更能激發學生在學習過程中會更加主動的進行思考與深入了解，能夠幫助學生形成自主學習的能力，通過對聲樂的學習能夠幫助學生形成比較完善的人格，音樂也將升華學生的心靈；此外從古至今音樂一直以來都是人們抒發情感的一種形式，從音樂中能夠感受到是歡快、激動或是悲傷，能對學生進行情感的疏導，培養學生的綜合素質，促進社會的進步。

三、聲樂教學改革的價值

（一）聲樂教學改革是全面實現素質教育的需要

當前各高校進行教學課程的設置時都要滿足素質教育的要求，將培養綜合型人才作為教學目標，素質教育推動了聲樂教育課程的改革，添加符合新時代的內容，將大大提高學生的專業知識能力以及實踐能力，滿足社會對素質人才的需求。

（二）聲樂教育改革是教育改革的重要部分

聲樂教育的改革與開展能夠有效地將音樂藝術傳遞給學生，能更好的培養學生的綜合素質，教育的改革也是對學生接受內容的更新，為學習好聲樂提供了更多創新內容與機會。

四、聲樂教學改革的具體措施

（一）聲樂教學改革培養模式的變革

聲樂教學培養模式的改變將是聲樂教學改革的首要任務，要改變原來落后的教學模式，制定出符合新時代的教學模式，將培養學生的音樂情感、實踐能力和對音樂的審美能力作為培養模式改革的方向，真正提高學生學習聲樂的能力。

（二）聲樂教學創新意識的培養

任何課程都應該將創新思維的培養作為課程開展的目標，聲樂課程也不例外，創新是當前時代發展的必要內容，創新也是社會發展的動力，所以聲樂課程改革應將著重于培養學生的創新意識，將其融入到教學理念中，培養學生的創新意識，更好地為學生音樂的學習服務，為社會的發展服務。

（三）推行聲樂教學的新教學模式

傳統的聲樂教學課程更多的是傳授理論知識，缺乏實踐課程，所以增加聲樂實踐課程也是聲樂教學改革的重要內容，實踐課程的開展可以更好的培養學生歌唱實踐能力和組織演出的能力，讓學生在學習聲樂知識的同時能深入到社會中，為將來學生真正進入崗位奠定一定的基礎。

（四）優化聲樂教學的教師隊伍

聲樂教學最核心的組成部分就是教師團隊，優秀的教師團隊將有助于聲樂教學的開展，所以在選擇聲樂教師團隊時，需要嚴格把關，對教師的專業知識能力進行考核以及教師的個人素質也需要重視。同時教師的觀念也需要改變，能夠將新的內容及時融入課堂，具有創新意識，才能更好地促進聲樂教學的開展與改革。

五、結語

在音樂的學習中，聲樂教學是基礎部分，能夠培養學生的綜合素質，所以聲樂教學課程的改革是相當必要，改變原來的傳統教學，融入更具有創新意識的新的教學模式，更好地幫助學生學習聲樂、培養創新意識、深入地了解社會，更好地為社會服務。

[1]曹云華.高校聲樂教學的創新思考[J].大舞臺,2013(09):215-216.