課堂外舞臺(tái)下如何學(xué)習(xí)聲樂

王麗英

（瓊臺(tái)師范學(xué)院，海南 ?？?571127）

前言

《聲樂》是師范院校音樂教育專業(yè)主干課，是建立在自然科學(xué)基礎(chǔ)上的技能課。教學(xué)形式除課堂教學(xué)，課堂外舞臺(tái)下學(xué)習(xí)也是非常重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。課堂外的學(xué)習(xí)不是重復(fù)鞏固，而是要通過長時(shí)間的積累，才能達(dá)到質(zhì)的飛躍，課上學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)同樣重要。

一、完善基礎(chǔ)練習(xí)

（一）扎實(shí)音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)

掌握扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)，明確聲樂發(fā)聲機(jī)制，尤其是要掌握歌唱器官的構(gòu)造、發(fā)聲原理、共鳴原理等。本身學(xué)習(xí)者的音色、音域都會(huì)有所差別，課外舞臺(tái)學(xué)習(xí)聲樂，除了對嗓音天賦有要求之外，還需要掌握全面的基礎(chǔ)理論。在學(xué)習(xí)者課外學(xué)習(xí)中，最容易忽略的就是聲樂基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者普遍認(rèn)為課堂上已經(jīng)了解過音樂理論，卻沒有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和掌握。課堂上沒有太多時(shí)間深入、系統(tǒng)講解音樂基礎(chǔ)理論，還需要在課堂外系統(tǒng)學(xué)習(xí)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣在后續(xù)持續(xù)練習(xí)中也能發(fā)揮作用，提高聲樂素質(zhì)。

（二）聲樂技能基礎(chǔ)訓(xùn)練

在課堂外舞臺(tái)中，認(rèn)知和實(shí)踐能達(dá)到完美的統(tǒng)一，尤其是堅(jiān)持的聲樂基礎(chǔ)和聲樂技能基礎(chǔ)訓(xùn)練本身就是相輔相成的關(guān)系，二者密不可分。聲樂理論基礎(chǔ)是聲樂技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)，同樣聲樂技能訓(xùn)練也能推動(dòng)聲樂基礎(chǔ)理論的扎實(shí)。從課堂外舞臺(tái)實(shí)踐可以看出，聲樂技能的表現(xiàn)是重要的實(shí)踐過程。熟練掌握聲樂基礎(chǔ)技能，重視聲樂作品的藝術(shù)性，增強(qiáng)演唱的感染力。

二、掌握演唱作品內(nèi)涵

（一）無障礙掌握譜面

關(guān)于唱名法，不管是固定唱名法、首調(diào)唱名法，還是協(xié)變唱名法，首先能做到能唱出譜。單純的在課堂上聽教師的講解很難融會(huì)貫通，需要在課堂下進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是要對鋪面進(jìn)行深入分析，細(xì)細(xì)揣摩，從普遍上掌握聲樂曲目的精華所在，不斷提高自身的音樂鑒賞水平。不過在譜面學(xué)習(xí)上，需要注意，課外學(xué)習(xí)的過程并不是難度越高越高，而是要結(jié)合自身實(shí)際情況找到適合的聲樂曲目。

（二）熟悉歌唱語言

掌握歌唱語言是課堂外聲樂訓(xùn)練的中通過要內(nèi)容，歌唱本身就能將音樂和人的心靈結(jié)合起來，將音樂語言和人聲語言相結(jié)合，用這種音樂形式來表達(dá)內(nèi)心情感。歌唱語言能展現(xiàn)聲樂曲目中的內(nèi)容思想，突出聲樂作品風(fēng)格，營造不同的意境。歌唱語言要求字頭、字腹和字尾都需要根據(jù)聲樂演唱要求，將歌唱語言和呼吸、發(fā)聲、共鳴等結(jié)合起來。課堂外聲樂學(xué)習(xí)中，較為有效的方式就是朗誦歌詞，先有感情的朗誦歌詞，然后根據(jù)具體的旋律來演唱，熟悉歌詞語言是基礎(chǔ)，旋律是高層建筑。同樣的對于外文聲樂作品，需要熟悉語言和旋律，首先朗誦語言，確保語言準(zhǔn)確，糾正自己在發(fā)音上的錯(cuò)誤之處，然后再熟悉旋律，進(jìn)行聲樂作品演繹。

（三）了解作品背景

聲樂藝術(shù)較為抽象，單純的靠著教材和輔導(dǎo)書籍很難自學(xué)成才，需要在課外感悟聲樂作品內(nèi)涵，用心去演繹。聲樂本身是將文學(xué)和音樂結(jié)合起來的一種方式，課堂外學(xué)習(xí)聲樂的過程也是一個(gè)提高文化素養(yǎng)的過程。聲樂在給人們以聲音的享受同時(shí)，表現(xiàn)出音樂情感，不斷提高自身的音圖恩修養(yǎng)，更為深入的去理解聲樂作品的內(nèi)涵，通過自身對于聲樂作品的表達(dá)，讓聽眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理共鳴。每一首聲樂作品在創(chuàng)作時(shí)，都融入了作者的情感，與此同時(shí)，離不開創(chuàng)作當(dāng)時(shí)的背景，只有深入的了解作品創(chuàng)作時(shí)的背景，才能更好的和作者達(dá)到共鳴，在演唱上也并不是機(jī)械的演唱，而是真正的將自身融入到作品中，自己就是聲樂作品的主人公，用悅耳的聲音和高超的技巧展現(xiàn)聲樂作品，將作者想要表達(dá)的內(nèi)容演繹出來。

三、配合伴奏練習(xí)

（一）利用現(xiàn)代化音響設(shè)備

作為聲樂藝術(shù)相輔相成的另種藝術(shù)載體——鋼琴伴奏藝術(shù)，是聲樂藝術(shù)指導(dǎo)。在練習(xí)中，可以借助鋼琴來伴奏，尤其是不能覺得不會(huì)鋼琴演奏，課堂外就不練習(xí)演唱。鋼琴和聲樂同樣重視，同時(shí)提升。除了練習(xí)課堂布置的練習(xí)曲和鋼琴曲之外，還需要練習(xí)一些基本彈唱和指法等，不斷提高自身對于鋼琴、聲樂的分辨能力。為了避免在課外沒有教師指導(dǎo)下練習(xí)易出錯(cuò)的情況，可以在課下多看一些相關(guān)視頻，多聽、多看，在此基礎(chǔ)上思考，并不需要一直張口演唱，重點(diǎn)是要提高對不同聲音的分辨能力。

（二）提高自身即興伴奏水平

在課堂外聲樂學(xué)習(xí)過程中，借助鋼琴這一樂器練聲和伴奏極為重要，單純的熟悉鋼琴鍵盤操作并不是最終目的，而是通過在課堂外舞臺(tái)練習(xí)不同曲調(diào)的聲樂作品，熟悉鋼琴鍵盤，然后不斷提高自己的鋼琴伴奏能力?？梢院推渌?lián)系著相互合作，不斷配合學(xué)習(xí)，有效提高雙方的自信心，然后在學(xué)習(xí)中相互交流，肯定優(yōu)勢，找出劣勢，針對性的解決，這也避免在自我練習(xí)的過程中一面伴奏、一面演唱的分心，更為專心的聯(lián)系聲樂技巧，提高自身的即興伴奏能力，更好地拓展專業(yè)技能。在雙方互相練習(xí)的過程中，為練聲和演唱過程進(jìn)行伴奏，熟悉鍵盤位置，拓展專業(yè)技能，提高自身即興伴奏水平。

四、結(jié)語

綜上所述，學(xué)習(xí)聲樂是一個(gè)漫長的過程，僅僅依靠課堂上的學(xué)習(xí)很難達(dá)到較好的效果，還需要在課下努力，嚴(yán)格尊重聲樂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)之后，通過大量的積累，長時(shí)間的堅(jiān)持，不斷提高自身的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)者有全新的藝術(shù)感受。

[1]楊芃.聲樂學(xué)習(xí)中歌唱技巧的訓(xùn)練[J].大舞臺(tái),2014.

[2]武靜.教學(xué)實(shí)踐在聲樂學(xué)習(xí)中的重要性[J].黃河之聲,2015.

[3]晁然.論文化素養(yǎng)在聲樂學(xué)習(xí)過程中的重要性[J].音樂時(shí)空,2015.