將茶道精神融入學生干部管理工作的探究

楊 容

廣東工程職業技術學院，廣東 廣州 510520

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將茶道精神融入學生干部管理工作的探究

楊 容*

廣東工程職業技術學院，廣東 廣州 510520

輔導員的教育工作是與時俱進的，隨著社會各方面的進步，我們應該對傳統的教育工作方法工作理念重新去理解，把自己在茶藝教學中的茶道精神與輔導員工作進行實踐與探索，茶道精神確實能引導學生更好的去熱愛學習、擁抱生活，大大提高了思想教育的親和力。

輔導員；茶道；干部培養；創新

縱觀中國古代文化，從諸子百家到現代源遠流長，博大精深，但是始終離不開一個魂，那就是“道”。在王祖遠書中所體現的茶道精神：清、寂、怡、真、和，它兼并了儒家的真誠與仁愛，道家的清靜與淡然，佛家的圓和與意志。而這些精神對當代道德觀念和行為操守給了很好的啟迪。作為一名輔導員，有時候不能關注到所有學生的情況，所以輔導員要充分結合“道”的思維，提高管理的效率與質量。道本管理也是管理中的核心思想，它也成了筆者對輔導員工作所提出的方向——學生干部的管理。

一、高校學生干部的現狀與存在問題

學生干部如同輔導員的得力助手，他們的能力和素質與輔導員工作效率緊緊聯系在一起，所以能擁有一個強大的學生干部團隊十分重要。同時在篩選學生干部的時候，他們本身可能存在的一些問題必須細心考核。

(一)學生干部任職的目的

孔子所說："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"所以在挑選學生干部的第一原則應該是讓其明白自身任職的目的，是為學生和教師服務，提升自我能力。學生干部的目標很簡單：幫助別人，服務他人，成長自己，而不是通過接觸老師以獲得評優入黨優勢為目的，造成價值觀偏離，以后步入社會也會形成不良的心理影響。

(二)兼顧學習與工作關系

學習是學生的天職，在協助學生、教師處理各項工作的同時，絕對不能把學習給落下。很多學生干部可能認為能很好的組織校園、班級活動，以后就業就能更好的晉升為企業的管理者。然而，如果沒有理論知識的支撐，能力會慢慢遭受質疑，從而變成一個紙上談兵而無實戰經驗的淘汰者。由于成績問題還會導致畢業，個人評優等不良影響，所以學生干部必須在完成學習任務的情況下才去談工作，不允許學習任務完成不好還身兼多職的情況。

(三)考量自己能力是否稱職

許多加入學生干部的同學，因為能力、溝通等問題最后導致事情頻頻出錯，在同學中也不被認可，除了工作中也缺乏創新，敷衍懶惰，影響團隊整體的效率外，自身的學習也沒有時間顧及，導致有遲到曠課、考試不及格的情況。這種情況的學生干部會對周圍的同學產生負面影響，所以學生干部必須對自身能力作考量。

(四)遇到困難抗壓能力問題

很多工作一段時間的學生干部就發現實際情況跟想象的位置有偏差，已經不能按照自己預想的方向發展，然后就打算放棄。這個即將踏入社會的學習階段，跟以前初中高中的狀態確實有挺大偏差，但是這個本身就是一個學習，如果輕易就提出放棄，不能在逆境中站起來，這個“考試”的成績就不合格了。

(五)學習與創新能力是否具備

現在的大學生都是90后，生活條件也比較優越，很多從小到大都沒有干過家務活，非常嬌氣，缺乏吃苦耐勞的精神，遇到挫折不懂變通。這類學生的學習能力和創新能力都很欠缺，尤其需要加強培養，側重培養新想法、新思路、新活力。不能閉門造車，把個人意愿誤當成創新思維。

二、定期組織學生干部茶敘

(一)一杯茶，拉近了人與人之間的距離

一群人圍著坐，品著沁人茶香的熱茶，師生恍如舊日知己，大家敞開心扉，談笑風生。這或許是一種不錯的教學方式，規模雖小，但是精致而輕松，自由而高效。茶敘會的第一個目的是拉近學生干部的距離，同時在這個茶敘中可以交流學習很多知識及經驗，同時在相互學習的過程中，也讓學生干部把這些信息帶到自己的班級中。這個茶敘會也根據不同的人員設定不同的主題，例如網絡主播、創新創業、升本計劃、求職就業、心理健康等等。

(二)一杯茶，把茶道精神喝到了心里

茶道精神中的圓和與意志，讓離開父母投入集體生活的他們的群體觀念和意志力更加的堅定。需要獨立自主的他們，不單單是生活，還有在集體生活的很多體會。生活中有貧窮與富裕，但是我們要去理解眾生平等，必須要懂的尊重他人。

茶道精神中的清凈與淡然，可以適當針對一些心性比較浮躁的學生干部開展一些類似打坐修心的課程，讓他們調節與反思自身，也讓他們的思想走上積極向上之路。

三、輔導員的自我提升

(一)放空自己的心

新入職的輔導員應該積極的學習，因為自己內心是有很大容量的，好好的去接受吸收他人的想法。已經有一定工作經驗的輔導員應該好好調節自己的心態，這個時期的輔導員要摒棄堅守付出的疲倦感，騰出更多的時間精力去進行更多挑戰。處于成熟期的輔導員，需要把每天的負面情緒丟掉，多總結提高，寫論文做課題，讓自己有更大的進步，這也是階段性的放空自我。

(二)靜下自己的心

如果我們已經明確自己的方向，就使自己安靜下來，大學之道，在明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。要熱愛這份工作，同時樹立堅定的信念，戒驕戒躁，寧靜而致遠。

(三)“值”才能快樂

輔導員經常會因為學生不聽話而導致心情浮躁，很多學生想法非常單純，表達自己情緒的方式也很直接，沒顧及到他人感受。所以，一個合格的輔導員應該要做到兩點：一是要提升自己的職業能力，二是在學生身上多花時間和耐心。學生的成長是體現我們職業能力的最直接表現，把學生培養好，才是我們最“值”的，也是最快樂的。

四、結語

輔導員工作有時需承擔的任務和責任非常大，這就特別需要培養一批得力的學生干部來協助工作。在日常工作中，輔導員對學生干部的培養，除了需不斷提高自身的職業能力和修養外，還要注重方法方式，將茶道精神中的清凈與淡然融入其中，是一種創新方式。這將會讓浮躁的心平靜下來，大大提高工作效果。茶文化博大精深，并融匯儒道釋三種文化，所以不管是管理學生干部還是育人工作，都有很好的啟示作用。

[1]胡晶.對高校輔導員工作的認知與思考叨[J].高教研究，2010(8).

[2]談高校輔導員人格魅力的培養齊勇[J].現代企業教育，2012(9).

楊容，廣東工程職業技術學院機電工程學院，輔導員，從事思想政治研究。

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