中職計算機教學中如何培養學生創新能力

艾力江·買買提明

克州職業技術學校，新疆 阿圖什 845350

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中職計算機教學中如何培養學生創新能力

艾力江·買買提明

克州職業技術學校，新疆 阿圖什 845350

計算機屬于中職學校教學中的重要課程，隨著現代信息技術的發展，計算機技術在各行各業得到了非常廣泛的應用。對中職教師來說，我們必須要積極更新教學理念，重視中職生創新能力的培養。然而在現階段的計算機教學過程中依舊還存在一些需要解決的問題?；诖?，本文結合筆者實際教學經驗，探討計算機教學中學生創新能力的培養策略。

中職教學；計算機教學；創新能力培養

隨著近年來中職教育改革的逐漸推進，中職人才培養也取得了很大的成績。因為中職教育面向社會，主要是為社會輸送綜合型實踐型人才，而隨著社會就業競爭壓力的提升，對人才的要求也逐漸提高，不但需要他們擁有較高的專業技術水平，同時還需要具備一定的創新能力，可以在實踐工作中不斷創新發展。

一、中職計算機教學現狀分析

第一，中職教師自身的教學理念需要更新。中職計算機教學在于讓學生能夠學會應用計算機解決實際，重點在于“用”，不能夠單純的理解為計算機基礎教育。部分中職學校由于機房較少，在課堂教學時常常理論課偏多，學生實際上機操作的時間少，理論與實踐聯系不大。第二，實踐上機課秩序不好，師生之間的互動性不足。因為中職學生的計算機專業知識基礎不夠，上課時主動性積極性不高，尤其是在實踐上機的過程中，很多學生注意力不集中，而教師不能夠照顧到每一名學生，因此有部分學生利用上機課的時間聊QQ、打游戲，不能夠完成相應的學習目標[1]。第三，考核形式單一化，不能夠和就業直接掛鉤。中職學校的最大優勢在于與產業界密切聯系，有助于學生畢業后的就業。但是對學生計算機能力的考核基本相同，大部分題目都屬于基礎知識的考察或者編制表格等，從長遠的目光來說，對于學生未來畢業進入崗位后的幫助不是很大。

二、中職計算機教學中學生創新能力的培養策略

(一)轉變教學觀念培養創新意識

在過去的計算機教學中，學生往往處于被動接受知識的狀態，我們應當轉變這樣的教學模式，積極鼓勵學生多思考、多提問、多交流，同時通過討論式、探究式以及啟發式的教學方式來提高他們的創新能力。一是應當充分認識到中職計算機教學的主要目標；二是應當將學生創新能力培養作為教學重點來抓。中職計算機教學必須要把現代化的教育觀念融入進來，努力提升學生獨立學習能力與實踐能力，培養他們的創新精神。比如說我們在教學office辦公軟件的過程中，可結合office和其他同類軟件的相似性，讓學生自己去找出這些軟件之間的差異，并討論總結各類辦公軟件的優缺點，如此學生便可以對相關軟件有全面的認識和了解，在實際操作中會更容易的掌握。

(二)堅持因材施教培養創新能力

堅持因材施教可以有效發揮出中職學生的內在潛力。中職生往往來自各個學校，他們的計算機基礎各不相同，部分學生的基礎較好而部分學生很少上過計算機課。此時我們可以給予基礎較好的學生更多的自由時間，讓他們自學教材中的內容并將時間充分利用起來，學習一些課外的拓展知識，不斷提升自己的能力。而針對基礎較為薄弱的學生，要讓他們認認真真的從基礎學起。對于實踐教學來說，可采取分組教學模式，讓基礎好的學生任組長，帶動幾名暫時落后的學生，大家共同配合解決實際問題，完成學習目標，在相互合作中不僅促進了同學之間感情的交流，大家一起共同進步，同時還對問題有了更加深刻的理解。

(三)組織技能競賽強化創新能力

我們可以適當的開展一些課堂競賽活動，從而不斷培養學生的競爭意識與創新能力。在競賽活動過程中要求學生自己動手，感受成功的快感，培養他們自主探究的習慣。比如說在文字輸入練習時，學生很容易枯燥，對此我們開展了漢字錄入比賽，不僅可以有效激發學生們的積極性，同時也能夠讓他們自己探索漢字錄入的技巧。開展圖文處理創意排版大賽，讓學生將自己的作品展示出來，在班級中舉辦展覽會，選出大家認為最好看的作品。這樣不僅能夠調動學生的動手欲望還可以讓學生相互學習提高。同時還可進行計算機組裝比賽，在競賽的過程中讓學生熟悉計算機零部件，同時培養他們的動手能力。

(四)合理運用教材培養創新思維

要轉變傳統的教學模式應當強調對學生發散思維的練習，我們要在教學過程中培養他們的逆向思維能力，讓學生具備創新思維。詳細做法是對課本中的練習題進行一題多變、一法多用。要求學生用發散思維來思考，提出自己的疑問。比如說當學生上機后發現自己的文件不見了，想了解為什么？學生會給出被刪除、隱藏、移動到其他文件夾等各種不同的答案。我們再引導學生對答案進行分析，如此能夠有效鞏固之前的知識點，幫助學生加深記憶，更牢固的記住知識且熟練的應用。通過舉一反三的方式可以讓學生對知識內容有更深刻的理解，有助于他們在實際生活中不同情況下的應用，所以學生發散思維的培養是至關重要的，直接關系到其創新能力的提高[2]。

三、結語

總而言之，計算機屬于一門非常實用且必須掌握的技術能力，中職學生在學習中往往會遇到各種各樣的問題，作為計算機教師來說，我們應當采取科學有效的教學策略，強調學生創新能力的培養和提升，不斷調動他們的學習積極性，讓學生們能夠主動的參與到課堂學習中來，和教師進行積極有效的互動。只有這樣學生的創新能力才能夠持續提升，中職計算機教學目標才能夠得以實現，學生在畢業后才能更好的適應崗位。

[1]潘科.淺談中職計算機教學中培養學生創新能力的方法[J].現代經濟信息，2015(23)：444.

[2]林楚珊.淺談中職計算機教學中培養學生創新能力的方法[J].科教文匯(中旬刊)，2013(07)：133+143.

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