演奏意識在二胡技巧訓練中的運用

魏 巍

（三亞學院音樂學院，海南 三亞 572022）

演奏意識在二胡技巧訓練中的運用

魏 巍

（三亞學院音樂學院，海南 三亞 572022）

二胡演奏技術是音樂表現的支撐，沒有過硬的演奏功底，對音樂的表現便會力不從心。在教學中會發現，學習者在二胡訓練及練習時往往忽略演奏意識的運用與作用。沒有達到訓練預期的效果。因此，通過演奏意識重構技術與音樂的融合，在二胡技巧訓練中具有重要作用。

演奏意識；三角運動定律

意識作為心理學研究對象，是指人的認識活動，人所特有的心理現象的意識，是包括感覺﹑知覺﹑思維在內的一種具有復合結構的最高級的認識活動；它具有自覺性﹑能動性﹑創造性等特點；在人的各種心理活動中，它發揮著調節﹑控制﹑指導的作用。而演奏意識是演奏過程中，對音色﹑力度﹑節奏﹑旋律﹑情感﹑意境等思維意識進行調節﹑控制﹑指導。在二胡技巧訓練及音樂活動中起到至關重要的作用。

一、演奏意識在音色訓練中的運用

音色是二胡技巧訓練中的主要內容之一，也是二胡初學者首先接觸與掌握的知識。在二胡音樂表現中，音色富有豐富變化，如輕快﹑如歌﹑渾厚﹑明亮等。掌握多種音色變化方法是更好地情感表達﹑人物刻畫﹑風景描寫等的技術支撐。二胡音色訓練分為基礎音色與情感音色訓練。在基礎音色訓練中演奏意識起到至關重要的作用。在教學中發現，一些演奏者或是初學者，音色概念的建立比較薄弱，由于急攻心切，趕學習進度而忽略了對音色的要求與追求，在本該打下扎實基礎階段，沒有養成良好的演奏習慣﹑培養良好演奏意識，為日后拔高學習埋下了隱患，有甚者還要從頭開始學習，這對學習者造成一定的心理陰影。因此，在二胡訓練時，要運用演奏意識對運弓起到調控﹑調節作用。在運弓中首先增強掛弦意識，琴弦與弓子交匯處的交叉點在運弓全過程中得到控制，使得弓速平﹑直﹑勻；右手握弓處是大臂力量的傳導點，也是手與弓子間的延伸交叉點。在運弓過程中，控制運弓弓速，弓段﹑弓位的使用則起到重要的調節作用；左手的按音點是產生音高﹑旋律的重要因素。

二、演奏意識在節奏訓練中的運用

節奏是音樂表達的重要元素之一，好比人體骨骼，標志著音樂情感表現的準確性。無論練習曲還是樂曲，節奏型的變化都是豐富與復雜的。演奏者需嚴格按照樂譜要求進行演奏與訓練。不能因為其中的技巧難易而隨意演奏，如果沒有建立良好的節奏意識，那么對于音樂情感表達﹑作品內涵理解等都將會產生模糊狀態。例如十六音符相同節奏型×××× ××××：此類節奏型在演奏時容易丟音，不均勻。尤其在心理上會產生緊張感，導致突然變換速度出現忽快忽慢現象或是演奏含糊不清。所以在訓練中需要放慢速度，把每個音演奏清楚﹑音值均等，避免聽起來不夠流暢；組合型節奏型：組合型節奏變化豐富，如××× ×× ××× ×× × ××....等組合型節奏型。組合型節奏，主要練習右臂整體運弓組合能動力。不同節奏﹑情感表達需要不同組合動力?？筛鶕幝?，分組﹑分樂段﹑分樂句來練習，切勿從頭練到尾；音階模進型節奏：一般呈上行或下行音階模進或半音模進。這種音型在樂曲中一般表達激烈﹑歡快﹑熱情，似行云流水般的感覺。演奏者在面對長段技巧難題時，摸索規律進行分解練習，尤其換把跳度較大的樂句，需單獨著重練習。如：1324 3546 5761。在此主要針對練習中常見問題作以解釋，在樂曲中單一或組合﹑復雜節奏型的運用還需結合音樂需要進行處理。

三、演奏意識在力度中的運用

力度是音樂中表達情緒的重要手段之一。在二胡演奏中，二胡演奏力度需要弓段來調控而不是依靠弓壓。不同力度組合對弓段的運用也會不同。同等力度訓練，如強奏樂段﹑樂句，在演奏此力度時，右手的掛弦意識需要加強，加大弓長運用并結合腹腔氣息﹑如弱奏樂段﹑樂句，在演奏此力度時，需要右手動力靠前，大臂保持，結合氣息向上；漸弱漸強樂段﹑樂句，通過改變弓長或弓位﹑弓段選擇，合理分配；突強突弱，是二胡力度訓練中較缺乏的運弓能力，一般這種力度練習在二胡技巧訓練中比較少見，但在樂隊演奏中會常出現。此種力度要求對弓段具有一定控制能力，并快速轉換動力能力。

四、演奏意識在旋律中的運用

旋律是作品的主要支柱，通過曲式﹑調式等科學合理的組織而成，無論練習曲還是樂曲都必須遵循這種規律。因此旋律是一首作品表達思想與情感的語匯。在演奏中內心需要不斷的哼唱，找出規律進行樂句劃分，從而衍變為器樂化表達。有許多演奏者經常不依循旋律規律，隨意劃分樂句，造成音樂性不夠流暢。如：《蘭花花》樂曲開頭部分，此旋律直接再現主題，也是一首經典聲樂作品。在演奏作品前，首先聆聽不同版本的聲樂演唱，然后再模擬練習。根據情感需求劃分弓法，不同弓法代表著不同語氣，直接影響情感表達。

二胡技巧訓練環節是學習者最為重要的學習部分，在教學中經常發現一些演奏者在練習時不是很注重演奏意識的培養與建立，往往不知道練什么或是為什么練。這不僅大大降低練琴效率，同時也無法達到預期訓練效果。本文主要根據訓練中常見問題作以著重論述，使學習者不要盲目練習，建立良好的演奏理念與意識會對二胡的學習達到事半功倍的效果。并且對日后提高水平有著直接影響。反之學習會很艱難，有的還會導致重學的尷尬。面對這些，我們在演奏前，一定要先建立演奏意識，學會在演奏作品中進行理性調控與指導。避免反復﹑重復性的學習。

[1]錢志和.二胡演奏中的力度[J].南京藝術學院學報(音樂與表演版),198.

[2]于紅梅.談二胡演奏中的力度變化[J].上海藝術家,1999.

[3]孫毅.二胡演奏意識訓練的探析[J].海南大學學報(人文社會科學版)》,2001.

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