淺析鋼琴教學中鋼琴技術與藝術表演的關系

陳 天

（河南藝術職業學院，河南 鄭州 450000）

淺析鋼琴教學中鋼琴技術與藝術表演的關系

陳 天

（河南藝術職業學院，河南 鄭州 450000）

在鋼琴老師對學生進行教學的時候，不僅要傳授學生鋼琴技術還要教會學生進行鋼琴表演，也就是鋼琴藝術的表現，兩者是緊密聯系的。這就要求鋼琴老師不僅掌握鋼琴教學的方法，還要對鋼琴藝術也要十分了解，同時傳授學生鋼琴的技術和如何進行鋼琴藝術表演，這才是鋼琴教學的關鍵所在。

鋼琴技術；藝術表演；教學

鋼琴這個樂器已經有三百多年的歷史了，在這三百年間，涌現了非常多優秀的鋼琴曲目。然而鋼琴教學卻仍然存在許多問題，其中最重要的問題就是很多老師在教學的時候，都只注重教授學生鋼琴技術。忽略了鋼琴藝術表演的講授，這樣的教學方法是錯誤的。這樣教出來的學生，對鋼琴曲目的詮釋有形無神。也有一部分老師只注重教授鋼琴藝術表演，導致學生的鋼琴表演有神而無形。現階段的鋼琴教師，有很多都不是專業的，或者資歷太淺，對鋼琴教學中鋼琴技術和鋼琴藝術表演之間所存在的聯系理解不深，從而導致了鋼琴教學目前存在的問題。本文從鋼琴教學的這個方面來進行分析，通過對鋼琴教學理論的分析和對目前鋼琴教學存在的問題進行研討，指出鋼琴教學中鋼琴技術和藝術表演之間存在的緊密聯系。

一、目前我國的鋼琴教學情況

（一）鋼琴教學一直穩步向前推進

現今，鋼琴教學從對幼兒的啟蒙教育到大學的高等鋼琴教學都有，而且發展的非常迅速。但是，鋼琴教學在大部分學校和機構中，都存在著很多問題。其中教師教學水平的不足和鋼琴教育理論方法存在的缺陷都引起了人們廣泛的關注，在鋼琴教育行業，教育專家比較欠缺的大背景中，學生們在鋼琴學習的時候，常常是形神無法結合的，難以達到人們對鋼琴家所要求的藝術境界。

（二）鋼琴教學中技術和藝術表演之間的聯系

鋼琴教學中，技術是外在基礎，而藝術表演是鋼琴演奏的內在要求。鋼琴教學中，鋼琴技術和藝術表演的聯系非常密切，和中國功夫相對比，鋼琴技術就是中國功夫中的外功，主要是鍛煉筋骨。鋼琴教學就是中國功夫中的內功，主要是練一口氣。鋼琴教學中，內功和外功都是非常重要的，只有內功外功都修煉好，鋼琴教學才能達到其目的，使學生的鋼琴表演形神兼具。鋼琴表演是學生學習鋼琴的最終目的，也是鋼琴教學的最終追求。鋼琴的教學，就是要以對學生進行鋼琴的表演教授為最終目的。對于普通的學生來講，只需要掌握鋼琴表演的技術就已經能夠進行鋼琴表演了，但是對于有很高的鋼琴演奏天賦的學生來說就還需要錘煉他們對曲目的理解，增強表演的藝術性，他們不僅需要掌握鋼琴表演技巧，還要能夠達到更高的境界，也就是掌握鋼琴表演的藝術。對教師來說，掌握鋼琴技術的教授和鋼琴藝術表演的教授是基本的要求，而且這兩個方面不能分割，需要統一在一起。并將鋼琴表演的各種意境準確的傳授給學生，讓學生掌握的更加純熟。鋼琴技術和藝術的結合，對鋼琴教學而言是不可或缺的。從另一個角度來說，鋼琴技術和鋼琴的藝術表演在鋼琴教學中是分不出誰更重要的。如果只重視鋼琴技術的傳授，鋼琴表演就會變的死板而無趣，如果只對藝術表演進行針對性訓練，又無法完整的演奏鋼琴曲目，最終學生學到的鋼琴表演將無法登上世界性的舞臺，只能淪為普通的表演。

二、鋼琴教學中存在的缺陷和不足

（一）選擇合適的任課教師

對任何學校而言，促進鋼琴教學的不斷前進，需要以提高教師的教學水平為前提，選擇和培養優秀的鋼琴教師勢在必行，然而目前許多學校在職的音樂老師都缺乏實踐經驗，或者不是從事教育行業的專業的鋼琴老師，他們在為學生上鋼琴課的時候，對鋼琴的基本功過分注重，如對手勢﹑指法的要求，而對鋼琴藝術的傳授不夠重視，甚至有的音樂老師不去引導學生形成自己的演奏風格，而是讓學生模仿其他鋼琴家的表演方式，以為和別人一樣的演奏就是好的演奏，這種教學方式華麗，但是沒有實際作用。由此我們可以知道，在鋼琴教學中只有保證了教學老師的教學水平，才能保證教學的質量。因此在選擇鋼琴老師的過程中，學校不能放松對老師的要求，不能只看教師是否有相關的證書或是只看教師有沒有專業的表演能力，有優秀鋼琴表演能力的人不一定精通鋼琴教學，在選擇老師時，要對老師進行全面的測試，考慮老師的各個方面的能力，只有這樣挑選出來的老師，才是符合要求的老師。

（二）對教材的選用

鋼琴教學選擇合適的教材也是非常重要的，優質的教材能讓學生在學習時體會到鋼琴帶給人的活力，而現在大部分學校使用的教材和教學大綱的編排有許多不契合的地方，甚至還出現了一些常識性的錯誤。學生在接觸鋼琴，學習鋼琴的時候，學習的內容也應該經過老師的篩選，優質的教材能會將重要的知識的進行詳細的講解，學生在學習的時候，更有針對性。而有的教材沒有對重點知識和普通知識進行區分，使學生在學習的時候無法把握學習的重點。由此可見，學校在組織鋼琴教學的時候，一定要選擇優質的教材，只有把好教材的關，才能讓學生在學習的時候更加效率。

（三）培養學生學習鋼琴的興趣

現階段，許多家長在幼兒時期，就對孩子進行填鴨式的教育，而忽視了對小朋友興趣愛好的培養，許多學生對自己所學的內容并無興趣。而且，這樣的現象非常普遍，并不是只存在于幼兒園中﹑在學生成長的過程中，填鴨式教育從來沒有停止過。而鋼琴教學，需要老師對學生的心理有一定的了解，積極引導學生，使學生對學習鋼琴有興趣和積極性。

三、鋼琴教學中，鋼琴技術與藝術表演的應用

（一）鋼琴演奏需要技巧，更要傳達情感

音樂是情感重要的載體。著名詩人托爾斯泰曾寫過這樣一句話，音樂是對情感最敏感的存在，音樂是高尚，具有強烈的藝術性。優秀的作曲家所創作的作品都融入了個人豐富的情感。用作品來表達自己的心情和心境，才是音樂創作的最終目的。也是藝術可以達到的最高境界，作曲者通過音樂作品，抒發自己的感情，用各種音樂符號，表達自己所領悟到的心得。在鋼琴教學的時候，部分老師只注重樂譜上的音樂符號，卻不去了解樂曲中想要表達的思想和情感，這樣的鋼琴教學就容易缺乏精神的表達。鋼琴教學有它的獨特之處，尤其是和別的學科相比，如果對知識的學習只停留在表面，就對鋼琴曲中所蘊含的情感和內涵無法理解，但演奏出鋼琴曲中的情感才是鋼琴教學應該注重的地方。音樂作為情感的載體，老師在對學生進行鋼琴教學時，一定要讓學生從內心深處出發，去感受鋼琴的活力，在學習鋼琴技巧的同時，不能忽視鋼琴曲目中蘊含的情感。讓學生在學習的過程中真正的理解鋼琴，才能真正的愛上鋼琴，這樣學生才能真正的懂鋼琴﹑會鋼琴。

（二）用技巧來表達鋼琴曲的內在情感

鋼琴教學的時候，我們一直在強調教學需要藝術性和感情性，這并不是說，鋼琴教學的技術性就不重要了。要完美的詮釋鋼琴曲，鋼琴彈奏技術是必須掌握的。因此老師在教學的時候，應該協助學生對作品的內在進行分析﹑品味作品想要表達的情感，這是學習鋼琴內在的前提。學生在鋼琴學習的時候不能顧此失彼，鋼琴的內在和外在學生都需要掌握。教師在進行鋼琴教學的時候，應該先培養學生鋼琴演奏的基本技能，在學生對鋼琴的基本技能掌握好了以后，再進行鋼琴藝術的教學，但鋼琴的技術不是短期培養就可以掌握的，需要在整個鋼琴教學的過程中都給予足夠的重視，換句話說，鋼琴的技術的掌握是鋼琴藝術表演的前提，只有基本功扎實了，才能夠進一步的去學習鋼琴的藝術表演。教師的教學也不能只注重鋼琴技術的培養，在學生對技術有了一定程度的掌握了以后，就要讓學生逐漸接觸和了解鋼琴曲的內涵，在鍛煉學生鋼琴技術的同時，提高學生品味鋼琴曲的能力。

（三）技術與藝術表演同時進行培養

在鋼琴教學中，有一個問題一直都備受爭議，那就是技術和藝術表演到底哪一個在鋼琴教學中更重要。有的人認為，學生學習鋼琴，就只用學習鋼琴的彈奏技術，只要掌握了鋼琴的彈奏技術，就能進行鋼琴表演，因此鋼琴技術更重要。而有的人則覺得，學生在學習鋼琴的時候，要更注重學習鋼琴曲的情感和內涵，在學習中不斷的了解鋼琴曲的魅力。其實，這兩種認為都是不夠全面的，在鋼琴教學的時候，技術是鋼琴表演的基礎，藝術是鋼琴表演的靈魂，只有兩者都重視，將兩者緊密的聯系起來，才能真正的學好鋼琴。技術與藝術表演之間不是對立的，是辯證統一的，兩者雖然有矛盾，但是又相互依賴，不可或缺。不能去掉技術只談藝術性，也不能只注重藝術。在鋼琴教學的時候，要將技術與藝術表演兩手一起抓，才能達到鋼琴教學的最終目的，學生的鋼琴藝術演出才會更加出色。

四、結語

總之，在鋼琴教學，不論是演奏的技術還是演奏的藝術性都是很重要的，錘煉鋼琴技術是流暢的演奏鋼琴曲的外在前提，而藝術表演是表現鋼琴曲內在精神的內在要求。兩者是有矛盾的，但是又是可以相互轉化，互相依存的。只有將兩者結合起來，才能將鋼琴表演提升到一定的境界，只進行鋼琴技術的教授，會使表演金玉其外，敗絮其中。而只重視鋼琴演奏的藝術性，會使鋼琴曲目的表演不夠流暢。本文旨在對鋼琴教學中的技術和藝術表演的聯系進行分析，研究影響這對聯系的相關因素，從全方位的角度論述了鋼琴技術與藝術表演在鋼琴教學中的地位，希望在日后的鋼琴教學時，老師在教學時能同等的重視鋼琴的技術與藝術表演，讓學生真正學到鋼琴的真諦。才能使鋼琴教學和鋼琴事業取得更好的發展。

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[4] 李靜.對高職藝術院校鋼琴教學現狀的分析與思考[J].鋼琴藝術,2010,11(06):112-113.

J624

A

陳天（1987—），女，漢族，河南藝術職業學院，助教，研究方向：音樂教育器樂。