探討民族民間舞教學中的鋼琴伴奏藝術

劉志家

（天津藝術職業學院，天津 300181）

探討民族民間舞教學中的鋼琴伴奏藝術

劉志家

（天津藝術職業學院，天津 300181）

以樂搭舞，以舞配樂。音樂和舞蹈在呈現的方式上雖說是兩種不同的藝術形式，但是舞蹈和音樂的搭配卻能夠為人為帶去視覺和聽覺上的盛宴，其具備的韻味是相輔相成的。音樂的伴奏能夠增加舞蹈的感染力，讓舞蹈具有更多的藝術氣息和活力。特別是民族民間舞蹈教學中的鋼琴伴奏藝術，本文就以民族民間舞蹈和鋼琴這兩種藝術形式為例，簡述鋼琴伴奏和民族舞蹈之間的關系，分析其伴奏的技巧，在此基礎上提出一些建議。

民族民間舞教學；鋼琴伴奏；藝術形式；建議

舞蹈是一門綜合性強的藝術，其一開始就和音樂這門藝術之間有著緊密的聯系。舞蹈通常是通過音樂的伴奏突顯其主題和表達思想，音樂的伴奏能夠對舞蹈的表現力起到推動性的作用。特別是鋼琴伴奏，能夠更好的為舞蹈服務。鋼琴具有鮮明的節奏和優美的旋律，不但能夠為舞蹈學生營造樂感，同時還能夠和舞蹈完美融合產生新的美感。在民間舞蹈中進行鋼琴伴奏，對民間舞蹈的教學有著很關鍵的作用，在提升學生的藝術修養時，還能夠加深學生對舞蹈的理解。

一、鋼琴伴奏和民族民間舞之間的關系

樂和舞本就一體，不論是傳統性的質樸民間舞，還是華麗的宮廷舞，在表演上都具有“有舞就有樂，舞樂一體”的特征。尤其是在一些傳統性的民族民間舞中，有著許多以音樂為名的舞蹈。作為一種外來古典音樂的樂器，鋼琴是一門交叉課程。在很多的藝術形式中都有體現，比如舞蹈﹑聲樂﹑體操以及舞臺劇等等，不論與什么樣的藝術形式融合，其在演奏的技巧和風格方面都呈現出了藝術相互融合的特征，體現了內在的藝術底蘊。尤其是和民族民間舞相結合，更好的體現了中方西方文化之間的交流和融合。

在具體的教學中，依據學科的分類，舞蹈鋼琴伴奏通常是分成民族民間舞鋼琴伴奏﹑芭蕾舞基訓鋼琴伴奏以及現代舞基訓鋼琴伴奏等。在分類上來看，民族民間舞鋼琴伴奏和器樂鋼琴伴奏上有不同，器樂鋼琴伴奏一般使用多種樂器，在整個融合中的通過音色﹑音域以及力度上的相融形成了新的藝術形式，所以缺少任何一種樂器都有可能讓這個藝術作品失敗。但是鋼琴的伴奏會依據舞蹈的要求進行，創設出符合表演的音樂作品。除此之外，鋼琴的節奏和旋律能夠把舞蹈的神韻表現出來，讓舞蹈在另外一個方面呈現出人物的感情。所以鋼琴音樂伴奏能夠更好的呈現出民族民間舞的特征，這是其不能缺少的原因。

二、民族民間舞中鋼琴伴奏的作用以及技巧

（一）鋼琴伴奏在民族民間舞教學中的作用

民族民間舞和人們的生活緊密相連，具有著豐富的表現力和故事性。在民族民間舞的教學中加入鋼琴伴奏，不但能夠提升民族民間舞的藝術氣息，還能夠加強舞蹈的感染力。民族民間舞在教學的時候，鋼琴的伴奏能夠培養學生對音樂的感知能力和節奏感。音樂在旋律上呈現出美的內涵，具備平穩輕松的節奏以及漂亮的音色，能夠讓學生感知音樂的情感色彩。鋼琴伴奏的情感比較豐富鮮明，其音樂的節奏能夠對學生的情感世界產生一定的影響，讓學生完全融入到意境中，促使學生使用最優美的肢體語言表現出舞蹈中需要表述的情感和故事。

將鋼琴伴奏加入到民族民間舞的教學中，還可以在一定程度上節約教學成本，由于每個民族舞蹈之間的風格不一，其使用到表現特征的樂器也不同。像我們常見的東北秧歌，其在表演的時候有鑼﹑鼓以及嗩吶等樂器，但是這些在課堂教學中都難以實現，既浪費成本也不具備足夠的教學空間。而鋼琴伴奏的使用就能更大程度節約成本，同時還能夠更好地表現出民族舞蹈的特征。在進行教學的時候會遇到一個動作反復訓練的情況。若是在這樣的訓練中使用多媒體手段會增加很多的麻煩，在段落和音樂的設置上也不能夠統一。因此，只有通過伴奏教師在合適的舞蹈段落中伴奏合適的音樂，從而進行重復性的訓練，才能更加靈活的進行民族民間舞的教學。

（二）民族民間舞教學中鋼琴伴奏的技巧

在通常情況下，民族民間舞一般是在民間的采風中取得的。其具備的音樂形式和舞蹈的內容各有不同，所以在民族民間舞蹈的教學中，比如蒙古族﹑回族以及漢族等舞蹈，其在節奏和旋律上有所不同。在音樂伴奏的時候，由于樂器的不同，其呈現的舞蹈情緒和風格也不一樣，比如蒙古族舞，這個民間舞蹈熱情奔放，穩健有力，節奏歡快，具有粗獷﹑剽悍﹑質樸﹑莊重的鮮明特點。若是在蒙古族舞蹈中使用鋼琴伴奏，演奏者就要把握這個舞蹈的特征才能更加完美地體現其藝術的特征。在進行維爾吾族民族民間舞教學的時候，想要更好地體現出這個舞蹈的特征，其鋼琴的伴奏就要使用手鼓的節奏呈現，使用手鼓的節奏和音樂旋律相結合，才能夠體現出維爾吾族舞蹈的美感。所以只要把每個民族民間舞具有的特點進行掌握，鋼琴的演奏者就能夠呈現出不同的風格和舞曲。在進行民族民間舞教學的時候，教育者要將音樂的伴奏進行整理﹑組合以及再創新，依據音樂的風格編出符合專業院校學習特征的民族民間舞伴奏旋律，用鋼琴伴奏的方式讓學生更好地學習舞蹈，感受舞蹈和音樂的魅力。

三、民族民間舞教學中鋼琴伴奏的有關建議

（一）舞蹈鋼琴伴奏學科的建設

在進行舞蹈教學時，舞蹈鋼琴伴奏要更加的科學化和規范化發展，其主要的目的是培養更加專業的人才，把專業的舞蹈鋼琴伴奏教師往各個院校中輸送，要把樂理和鋼琴演奏設置成專業的基礎課，而在專業的必修課上包含了舞蹈專業﹑舞蹈文化以及音樂教學法等。要把舞蹈和音樂的不同在其藝術內涵上進行聯系，經過深入的分析后把兩者相融，讓鋼琴伴奏更好地為民族民間舞教學服務，培養出更優秀的舞蹈學生。

（二）舞蹈鋼琴伴奏教師的建設

舞蹈鋼琴音樂伴奏雖然是舞蹈教學的附屬品，但卻是不能夠缺少并且獨立的。所以，想要更好地進行民族民間舞的教學，就要對舞蹈鋼琴伴奏教師進行建設，藝術形式用交流，發揮出舞蹈鋼琴伴奏在舞蹈教學中的作用，通過對學生的調查和實例分析，讓舞蹈鋼琴伴奏相關的專業能夠更好地建設起來。

（三）民族民間舞教學鋼琴伴奏教師隊伍的建設

民族民間舞教師隊伍的建設必須要具備熟練的專業技能和高尚的藝術審美，其一是鋼琴演奏教師在節奏的處理和演奏的指法上要能夠熟練進行，同時還能夠根據實際情況進行再創作。這就需要教師逐漸提升自己的能力，經過專業性的訓練，從而達到更好的水平。要隨時學習新的演奏方式，做到演奏技能更加精湛，要把鋼琴作品賦予更多的活力。其二是要對舞蹈文化進行基本上的認知，先要提升鋼琴伴奏在民族民間舞教學中的作用和地位，鋼琴教師要對不同的民族特征進行掌握，能夠把同一民族的節奏風格和形式，不同民族的風格與舞蹈的形式進行正確的區別，要將舞蹈和音樂之間具有的韻律完美地融合在一起。同時教師還要對每個民族的文化背景進行了解，從各個民族中的信仰﹑氣候環境等方面，知道其中不同的文化，這樣才能夠詮釋出每個民族人民的各種情感表達方式，這也有助于對鋼琴曲進行編寫和分析。讓鋼琴伴奏的節奏和曲風能夠和民族民間舞相融，讓學生能夠更好地學習舞蹈，了解各個民族的知識文化，拓寬自己的知識面。

四、結束語

無論是舞蹈的表現還是具體的教學，音樂的存在是不可忽視的。在民族民間舞的教學中，使用鋼琴伴奏的方式能夠賦予舞蹈更多的藝術氣息，提升舞蹈的藝術魅力以及包容性，將中西方的文化結合起來還能促進國家和國家之間的文化交流，總結出更多的藝術表現形式。學生在學習舞蹈的時候，還要能夠對音樂的魅力進行感知，使其更加完美地呈現出舞蹈的情感，舞動出最優美的舞姿。

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[3]姜玲玲,楊浩.高校教學中民族民間舞鋼琴伴奏彈奏的思考[J].北方音樂,2011(11):103

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劉志家（1982—），男，河南人，天津藝術職業學院，助教，文學學士。