淺談如何當好班主任這個一家之長

陳秀麗

河南鶴壁市鶴山區高級中學，河南 鶴壁 458010

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淺談如何當好班主任這個一家之長

陳秀麗

河南鶴壁市鶴山區高級中學，河南 鶴壁 458010

班主任；學生；因材施教

有句話說：“若一個老師沒有當過班主任，那么他的教學生涯就是不完整的。若把班級比作一個家庭，那么班主任就是一家之長，孩子就是家庭成員。班主任是和孩子最親近的人，應該用愛走進學生，用實力征服學生，用行動影響學生。”那么如何做好班主任工作，怎樣當好一家之長，我認為主要有以下幾點：

一、既要嚴格要求學生，又要尊重愛護學生

俗話說：“嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。”所以要想做好班主任工作，教育好學生，就必須嚴。教育中的“嚴”有如下含義：對學生提出目標要求的肯定性；對學生違紀行為糾正的堅決性；對學生不良習慣糾正的持續性；對學生學習要求的嚴格性；對班級日常事務，師生關系處理的嚴肅性；對學生個性培養的持久性；對學生道德品質培養的的原則性。但一切嚴的前提都是要尊重、愛護學生。學生跨進學校大門，成了我們的學生，他會無限制的信任你，你的每一句話對他來說就是神圣的真理；你的行為在他看來就是智慧的化身和道德的典范；學生對教師的信任，猶如玫瑰花上的一滴潔凈的露珠，我們作為一名園丁，又怎么忍心把這一滴露珠抖落呢。所以，我們在教育學生的時候，要做到“嚴而不厲，嚴而有度”，與學生建立良好的師生關系。

班上有幾位同學經常不交作業，我用了很多方法，罰抄，打掃衛生，扣量化考核分，甚至叫家長，都沒有起到很好的作用。后來我把這些同學叫到辦公室，了解了一下他們為什么不寫作業。這幾位同學很誠懇的告訴我因為不會，也不愿去抄襲別人的作業，所以干脆不寫。我問他們：“那你們以后就永遠不寫作業了嗎？”他們說：“不是”。我說：“這樣吧，你們準備怎么解決你們的作業問題，你們自己提出方案，今后你們的作業就按自己的想法做，但必須要有作業?！边@幾個孩子聽后都點頭同意，并提出了自己今后作業的方案，從最簡單的開始，自主選擇自己力所能及的作業，一步步來。此后，他們幾個再也沒有不交作業的情況。這樣既嚴格要求了他們的作業，又尊重了他們的意見。

二、因材施教，注重個性發展，培養學生良好的道德品質

不是所有的學生都會成為物理學家和數學家，然而所有的學生都要努力成為對社會有用的人，成為具有良好道德品質的人。人的學習能力是有高低的，這樣就有了成績好的學生和成績差的學生，但我從不以此來定義“好學生”和“差學生”。有的學生學習很努力，成績卻怎么也趕不上去。但他們其他地方表現很好，我們班的未xx，每天早晨六點準時起床，而且還把同寢室同學叫起一塊去上早自習，所以一年多下來他們寢室從來沒人遲到過。作為班長的他對待班級工作也是認真負責，井井有條。他為我們班每位同學樹立了良好的榜樣，這樣的學生我們怎么能說他不是一個好學生，好孩子呢。教育的目的不只是要教會學生科學文化知識，更重要的是培養學生良好的道德品質，這樣才能培養出真正對社會用的人。

三、與學生建立良好的師生關系

對于學生來講，最好的教師是在精神交往中忘記自己是教師，而把自己的學生視為朋友、志同道合者的那種教師…在青少年教育中產生困難的最重要的原因就在于教育行動以赤裸裸的方式出現在他們面前，而人在這種年齡從本性上就不愿意被別人教育。

高二上學期，班上出現了早戀現象，其中一男生和一女生走得很近，而且是兩個成績較好的學生，我對這事的觀點是不禁止但不能有越界行為。我先把男生女生叫出來和他們進行了談話，講到了早戀的危害以及對學習的影響。但他們聽后不以為然，都說自己不會犯錯誤，不會影響成績，我選擇相信他們。但是幾天后的一節自習課上我去班里轉的時候突然看到他們倆臉貼著臉把頭埋在書堆里。我一看很生氣，只覺得這兩位同學的行為在班里造成了嚴重不好的影響，本想發作，但長期的學生管理經驗讓我及時制止了自己，并從班里退了出來。后來我專門開了一節班會課，班會課上，我以朋友的身份向學生講述了我上學期間的親身經歷和所見所聞，并讓學生從中體會中學生是否該談戀愛，以及在和同學的交往中應該把握的度，學生意猶未盡的聽完故事后都陷入了沉思。這樣雖然不能杜絕男女同學交往，但是他們懂得了在交往的過程中什么是不可以做的，既保護了他人，也保護了自己。青春期的少年對異性產生好感是正常的，作為教師不能采用極端方法處理此類事件，要引導學生正確和同學相處，做學生真正的良師益友。

四、作為班主任管理班級時，還要做到“勤細實”

“勤”是班主任工作的前提條件，與學生勤接觸，多與學生交流談心，才能加強師生之間的心靈溝通，減少教育時的阻力。

“細”是班主任工作的關鍵，管理班級時要做到“細心、細思、細管理”。比如面對問題學生要細思考后促使自己想出一些較好的解決方法。

“實”是班主任工作的保證，管理班級要從實際出發，明確目標。制定符合學生個人的實際情況，提出個人和班集體的奮斗目標。還要在自己力所能及的范圍內盡力為班上的同學做一些實實在在的事，如訂幾份不同的報紙供學生課后閱讀，豐富知識；學生生病時，組織班干部探望安慰等。

總之，要想管理好班級，形成一個具有良好班風的優秀集體，就必須從“尊重愛護學生，勤嚴細實”入手，在生活中給學生關心、照顧，在學習中給與幫助，讓學生真正體驗到班級如家的氣氛，使學生形成愛班如家的良好思想，也為自己管理好班級的目的能起到實效。

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