模塊化+闖關游戲的高職航空機械制造類英語課程改革探析

解 芳

長沙航空職業技術學院，湖南 長沙 410124

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模塊化+闖關游戲的高職航空機械制造類英語課程改革探析

解 芳

長沙航空職業技術學院，湖南 長沙 410124

機械制造類專業英語屬科技英語，是一種專門用途英語，針對性較強，與大學英語相比，專業詞匯量大，長句和從句較多，語篇內容的信息量豐富，具有很強的“專業性”、和“實用性”等特點。高職學生英語水平普遍較低，針對當前專業英語教學中存在的問題，本文從教學內容、教學方法方面探討了高職航空機械制造類英語模塊化+闖關游戲模式的教學改革，以提高英語教學效果，提升機械制造類專業人才素質。

模塊化+闖關游戲；英語課程；改革

我國是一個制造業大國，隨著國際化的程度越來越高，面對激烈的市場競爭，我國各機械制造廠紛紛大量引入國外先進技術和設備，以提高產品的質量、技術和裝配水平，那些既懂機械專業知識又懂外語的高技能人才成為了職場上的“搶手貨”，“香餑餑”。作為未來機械制造業的主力軍，機械制造專業的學生應該敏銳捕捉到這一趨勢，加強自身的專業和英語能力，才能在未來職場上立于不敗之地。然而，目前高職機械制造類專業的學生英語水平普遍較低，教學改革創新儼然成為機械類專業英語教師面臨的當務之急。

一、課程改革思路

本文所探討的機械制造類專業英語課程是面向航空機械制造專業群各專業(飛行器制造機電一體化模具設計與制造數控技術與制造)的專業基礎課程，通過講授科技英語的語法特點和文體結構，以及科技英語文獻的翻譯方法和技巧，使學生掌握一定數量的機械專業英語常用詞匯、專業術語，能夠基本正確地閱讀和理解機械專業英語書籍和文獻，能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業務資料，使學生擁有獨立學習和工作的基本技能，為提高其專業水平，學習國內外先進機械制造技術打下基礎。

二、課程教學目標

本課程的總體目標是面向航空機械制造相關專業，培養具有一定專業理論知識，能夠從事各類機電設備操作、安裝、維護、檢修、調試等工作的高等技術應用性專門人才。學生首先掌握基本的英語構詞法和基礎語法、文法等相關知識，然后按照不同專業的需求，學習(飛行器制造機電一體化模具設計與制造數控技術與制造)專業詞匯和維修維護知識，提升學生的專業文獻閱讀能力，達到能夠讀懂本專業崗位所需的英語資料和文件，在維修維護場景中能夠進行準確、得體的口語交際，符合航空機械制造各個主要崗位職業初級職業標準的相關要求；通過對學生的表達技能和交際技能進行訓練和語言實踐，使學生在貼近航空機械制造相關工作的情境中，準確地掌握和使用航空機械制造設備的各種表達，從而達到能夠準確和熟練地運用英語閱讀相關外文文獻，查詢產品說明書、解決故障，達到語言知識技能與行業知識技能的有機整合，為將來應聘和職業活動中能夠自如地應用專業英語奠定堅實的基礎。

(一)知識目標

了解并掌握航空機械制造相關崗位職責及安全要求中涉及到的常用英語詞匯；掌握機械制圖，常用工具和量具，計算機輔助設計及制造等常用英語詞匯和專業術語；掌握英文招聘信息的獲取，求職信和簡歷寫

作的基本知識；按照不同的專業教學標準，各專業知識目標如下：

1.飛行器制造技術專業：掌握飛機基本結構的專業英語知識；掌握普通機床和數控機床的結構和部件的英文表達和識別；掌握機床加工參數術語的識別；掌握飛機鈑金工藝的專業英語知識；能夠識讀英文工卡。

2.機電一體化技術專業：掌握PLC應用技術的專業英語知識；掌握液壓系統和零件的基本知識；掌握機床電氣控制原理的基本知識；掌握常用機構和零部件的英文表達和識別，掌握工業機器人編程和應用的專業英語知識。

3.模具設計與制造專業：掌握模具加工品及裝配的專業英語知識；掌握CAD、Pro/E、UG等企業常用的輔助設計軟件中的英文表達和應用；掌握機械工程材料及成型技術的專業英語知識。

4.數控技術專業：掌握數控設備操作的專業英語知識；掌握金屬切削刀具、量具和夾具的英文表達和識別；掌握數控設備維護保養的專業英語知識；掌握機床加工參數術語的識別能夠識讀英文工卡。

(二)能力目標

熟知各類機械設備、機電設備、模具加工、切削工具等有關的專業詞匯和術語，為順利進行各類設備的操作、安裝、維護、檢修等做準備；學會使用相關文體寫出英文的個人簡歷及求職信；能夠將語言知識技能與行業知識技能有機整合，提升新知識、新技術、新工藝的應用能力。

(三)素質目標

培養學生良好的職業道德；培養學生愛崗敬業，具備“三敬”職業精神，“零無”職業素養；培養學生良好的學習與創新能力；培養學生強的執行能力，并富有團隊精神；

三、模塊化課程教學內容設計

遵循高職英語教育“適用、夠用、易用”的原則，為了使學生了解未來工作崗位所需要的專業英語知識，了解機械產品的設計與制造、常用機構和零部件的英文表達、機電設備、數控編程語言及面板識讀，識讀英文設備說明書，并能在面試中得心應手，我們選定了以下內容：

(一)General knowledge

1.任務描述：了解一些機械常識的英文表述及基本術語。以小組為單位，根據給定的任務，搜集資料，找出與本專業有關的基本常識知識，并進行歸檔整理，和正確評價。

2.能力要求：能夠正確識讀機械零件；熟知控制裝置類型及結構；熟知普通機床及各種加工方法的英文表述。

(二)Professional English1.飛行器制造技術專業

(1)任務描述：掌握飛機基本結構的專業英語知識，掌握普通機床和數控機床的結構和部件的英文表達和識別，掌握飛機鈑金工藝的專業英語知識

(2)能力要求：了解飛機基本結構和工作原理的英文表述；能夠正確識讀普通機床和數控機床的加工參數術語以及英文工卡；能夠閱讀飛機鈑金基本知識的英文材料。

2.機電一體化技術專業

(1)任務描述：掌握液壓系統和電氣系統的專業英語知識，掌握機電設備常用機構和零部件的英文表達和識別，掌握機電設備故障診斷與維修的專業英語知識。

(2)能力要求：能夠閱讀液壓系統和電氣系統的基礎知識的英文表述；能夠正確識讀機電設備常用機構和零部件的英文表達；能夠閱讀機電設備故障診斷與維修基本知識的英文材料。

3.模具設計與制造專業

(1)任務描述：掌握模具加工品及裝配的專業英語知識；掌握CAD、Pro/E、UG等企業常用的輔助設計軟件中的英文表達和應用；掌握機械工程材料及成型技術的專業英語知識。

(2)能力要求：能夠閱讀模具加工品及裝配的英文表述；能夠識別CAD、Pro/E、UG等企業常用的輔助設計軟件中的英文表達；能夠閱讀機械工程材料及成型技術的英文材料。

4.數控技術專業

(1)任務描述：掌握數控機床設備操作的專業英語知識；掌握金屬切削刀具、量具和夾具的英文表達和識別，掌握CAD/CAM軟件的英文表達和應用；掌握數控機床維護保養的專業英語知識。

(2)能力要求：能夠正確識讀金屬切削刀具、量具和夾具的英文名稱；能夠正確識讀普通機床和數控機床的加工參數術語以及英文工卡；正確理解和操作CAD/CAM軟件；能夠閱讀數控機床維護保養的英文材料。

(三)Applying for a Job

1.任務描述：掌握英文簡歷及求職信的書寫，以小組為單位，根據給定的任務，進行實際演練，最后進行歸納總結。

2.能力要求：能夠用英語寫出標準的個人簡歷；正確理解英文求職信。

四、基于闖關游戲的游戲化教學設計思路

通過深入航空修理企業生產一線開展廣泛調研，以從事飛行器零部件機械加工操作、機電設備操作、普通機床操作、數控機床操作等職業崗位的典型工作任務為依據，關注學生可持續發展，對需培養的知識、能力、素質目標進行論證，明確課程的定位及培養目標，結合國家職業資格標準，精選課程教學內容，在確?；疽蟮那闆r下對教學內容進行全面改革，將原有教學內容進行解構、重構，形成以“闖關教學”為特色的核心技能教學模式。在教學過程中，要充分將理論和實際相結合。因此課堂上要組織各種各樣的活動，創造大量機會讓學生進行閱讀訓練，激發他們的興趣和主動性。同時也要將機械制造專業群各崗位典型工作任務涉及到的專業英語術語融入其中，使他們在專業素質方面有一個質的提升。

五、結語

該課程教學活動依據闖關式教學項目設計，將課程分為通識模塊(崗位職責與安全要求，常用工具和量具，機械制圖)以及專業知識模塊(飛行器制造機電一體化，模具設計與制造，數控技術與制造，焊接技術與自動化)，將機械制造群專業英語課程知識點、技能點融入到闖關項目任務中，由簡到繁、由易到難、前后相連、層層深入、形成梯度鏈的關卡設計。教師根據各個關卡涉及的教學內容，編制闖關指引，將關卡簡介、闖關方法、闖關經驗(知識點)和闖關絕技(技能點)等匯總形成諸如“通關寶典”、“闖關秘籍”等資料，引導學生自主學習，尋找闖關密鑰。

在整個教學過程中更加注重學生的實踐性和可操作性。以任務關卡引入，教師協助提供寶典為輔，學生實踐取得通關秘籍為主，分層次，分階段進行教學。在整個教學過程中以情境游戲通關的方式對學生的學習效果進行考核。分層次教學會對程度不同的同學提出不同的學習要求，使教學更符合學生的學習能力和現狀；分階段即將課程按照通識和專業知識分解成不同模塊，每個模塊是否成功習得會決定學生是否獲得通關秘籍，并且進入下個環節的學習；在整個課程的學習中，學生們將每個學習任務的完成視為下個階段學習任務開啟的鑰匙，增加了整個學習過程的趣味性，并且能夠激勵學生學習的主動性。

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