淺談高校教師如何提升職業道德修養

彭 囝 王獻貞

河北軌道運輸職業技術學院，河北 石家莊 050000

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淺談高校教師如何提升職業道德修養

彭 囝*王獻貞*

河北軌道運輸職業技術學院，河北 石家莊 050000

高校教師在教書育人的過程中發揮著舉足輕重的作用，其職業道德在高校教育教學活動中具有重大意義。本文從轉變觀念，樹立以學生為本的理念，平等對待學生；崇尚科學精神，樹立終身學習理念，更新知識結構；反思總結，樹立反省意識，提高修養能力三個方面措施幫助高校教師在教育教學實踐中提升職業道德修養。

高校；教師；職業道德

隨著社會主義市場經濟體制的日益完善，我國高校教師將面臨更高的挑戰。履行高校教師職責，擔負起培養高素質人才的重任，為社會的發展貢獻力量，高校教師有必要加強職業道德建設，努力提高職業道德修養。

一、職業道德

人們的社會生活領域有家庭生活、職業生活和社會公共生活。職業道德是職業生活領域中的道德，它是與職業實踐相關的、人們在職業實踐生活中應當遵守的道德規范和準則，是一般道德在職業生活中的具體表現。每一種社會職業，都以其特有的方式與社會發生聯系，并為整個社會服務。社會對各行各業也有不同的要求，因此每一種行業都將與多方面發生利益關系。如行業與社會之間的關系，行業與行業之間的關系，行業內部成員之間的關系等，要處理好這些關系就需要職業道德來調節。

二、教師職業道德

教師職業道德，是教育生活領域中的，因為是對教師提出的道德要求，所以又稱為“師德”。教師職業道德反映社會道德要求，又是針對教師教育職業中各種關系提出的規范要求，是教育實踐中處理各種關系的行為準則。

正如人們所認為的，“教師職業道德源于教師的職業實踐，是調整各種教師職業關系的行為準則的總稱。在教師的職業活動中，不管人意識到與否，都客觀地存在著這樣或者那樣的職業關系”。從教師職業活動內部看，“教師的職業關系有四種基本類型，這就是教師與教育事業的關系；教師與其他教師和教師集體的關系；教師與學生的關系；教師與學生家長和其他相關人員的關系”。高校教師職業道德水平的高低，直接影響著我國人才培養的質量，直接影響著建設有中國特色社會主義事業，直接影響著培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的工作，影響到黨的教育方針的實施。

三、教師職業道德在高校教育活動中的意義

教師職業道德是教師職業活動中不可或缺的素養，是教師完成教育任務的保障，也是教育事業成敗的重要因素。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師；高等教育承擔著培養高級專門人才、發展科學技術文化、促進現代化建設的重大任務；高校教師則是高校落實以德治國、實現科教興國的生力軍。

(一)教師職業道德是高校教師職業素質的靈魂

教師職業是社會性的事業。社會性的事業關系到社會的利益，關系到他人的利益，也關系到教師個人的利益。職業道德的存在，是因為職業的功能在于服務社會、服務他人，在服務社會、服務他人的過程中，職業者個人也得到回饋。要保證這種功能的實現，必須以職業道德為保障。教師職業的價值在于它能夠滿足促進人的發展的要求，為在教育活動中促進人的發展提供保障，就是教師職業道德的作用。

(二)教師職業道德是高校教育目標實現的保障

教育活動和高校教育活動，作為一種社會事業，是許多參與到這一活動中的人們的共同事業。人們在一起活動，要達到一定的目標，就要協調人們的行動。教師職業道德規范把教師的行動規范到教育目的的要求上，高校教師職業道德規范就是把高校教師的行為規范到高校教育目標要求上。這樣，教育目的和高校教育目標的實現才有保障。

四、高校教師在教育教學實踐中提升職業道德修養的措施

(一)轉變觀念，樹立以學生為本的理念，平等對待學生

觀念內化于心，會對外在的行為起指導作用，由內而外地影響行為的發生。要想改變行為習慣，首先需要改變觀念，需要改變過去以教師自我為中心的觀念，取而代之的是以學生為本的觀念。以學生為本是教育教學活動的根本出發點，是一切教育工作者的根本出發點。以學生為本是教育教學活動的根本落腳點，是一切教育工作者的根本落腳點。平等，是師生之間的平等、生生之間的平等。

(二)崇尚科學精神，樹立終身學習理念，更新知識結構

科學精神是求真的精神，是不斷實踐探索的精神。根據科學精神的要求，在一個終身學習的社會里，教師應當具有終身學習的理念，在行為上能夠自覺的繼續學習，拓展知識和能力。教師的發展，主要是專業發展。一個能夠自覺發展自己專業水平的教師，才能不斷適應教育實踐給自己提出的新要求。

(三)反思總結，樹立反省意識，提高修養能力

反思總結是升華，是提高。吾日三省吾身，作為教師，更應該每天反省自己，反思自身。反思自己的言談舉止有沒有符合教師職業行為規范，反思自己的行為會不會對學生產生影響，會不會對學生產生好的或者不好的影響，有哪些好的或者不好的影響。對這些進行及時的反思，好的方面保存下來，不好的方面及時進行改正，避免下次再犯同樣的錯誤，促使自己每天都有所進步，有所提高。對這些進行及時的總結，正視自己的缺點和不足，看到自己的特點和長處，揚長避短，完善自己的人格，提高自身修養。

良好的職業道德修養是高校教師必備的素質，是每一名高校教師必須著重培養的基本素質。新時期，高校教師提升職業道德修養是培養合格教師與合格大學生的需要。高校教師職業道德修養的提高依賴于所從事的教育教學活動，需要教師在教育教學實踐中不斷提升教師職業道德修養，使其時刻保持自覺性、持久性和學習性。

[1]劉國學.高等教育學[Z].河北省高等學校師資培訓中心，2015.

[2]張攀峰，李嵬，白然.高校教師教育教學技能[Z].河北省高等學校師資培訓中心，2015.

[3]王德強，邢斌.高等教育心理學[Z].河北省高等學校師資培訓中心，2015.

[4]高校教師職業道德修養和高等教育法規[Z].河北省高等學校師資培訓中心，2015.

彭囝(1987-)，女，湖南瀏陽人，碩士，河北軌道運輸職業技術學院管理工程系，輔導員；王獻貞(1968-)，男，河北石家莊人，本科，河北軌道運輸職業技術學院管理工程系，黨總支書記。

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