探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力的培育方式

任夢霞

山東協(xié)和學(xué)院，山東 濟南 250107

探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力的培育方式

任夢霞

山東協(xié)和學(xué)院，山東 濟南 250107

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力的培育，是當(dāng)下教育的主要發(fā)展方向，無論是對個人的發(fā)展角度還是從社會的整體發(fā)展方向而言，都具有十分重要的作用。然而，隨著高校對大學(xué)生錄取人數(shù)的增多，諸多問題不斷涌現(xiàn)，如高校對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)力度不夠、學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識等，為此，文章就主要從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力的培育這一角度入手，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)方面論點的探討與分析。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；思想；能力；高校

創(chuàng)新是一個國家和民族的靈魂，擁有大量創(chuàng)新人才的社會才能得到長遠(yuǎn)發(fā)展，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，最為主要的途徑還是需要通過教育這一方式來實現(xiàn)，才有利于促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。

近年來，各大高校對于大學(xué)生的錄取比例正在不斷上升，但是大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)過程中并沒有如預(yù)期般形成有效的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)良好的創(chuàng)新能力，其原因不僅有學(xué)生自身方面的因素，也有高校對這一方面培養(yǎng)力度不夠方面的因素，長此以往必然將會導(dǎo)致極其不利的局面。為此，高校需要提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力培育的重視程度，從實際發(fā)展情況出發(fā)，采取合理、有效的培育方式來促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力培育的重要性分析

(一)符合大學(xué)生發(fā)展需要，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力

從個人的發(fā)展角度來講，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力是符合大學(xué)生發(fā)展需要。新世紀(jì)帶來新的變化，當(dāng)代大學(xué)生受到時代發(fā)展的影響。無論是在自我追求方面還是自身個性特點方面，都有著鮮明的自我主義色彩，因此，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力，有利于為大學(xué)生未來的發(fā)展道路奠定堅固的基礎(chǔ)。與此同時，當(dāng)下大學(xué)生所面臨的最大問題就是就業(yè)難、就業(yè)壓力大，而解決大學(xué)生就業(yè)方面的問題，有效的途徑之一就是培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力，從而有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的需要[1]。

(二)滿足建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，有利于促進(jìn)整體發(fā)展

從社會發(fā)展角度來講，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力是建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要。無論是國內(nèi)的發(fā)展環(huán)境還是國外的發(fā)展環(huán)境，都要求所出現(xiàn)的事物具有創(chuàng)新性，而創(chuàng)新性的來源就在于人才，只要所擁有的人才具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力，才能創(chuàng)新出新的事物，贏得市場。因此，為了加快國家在創(chuàng)新建設(shè)道路上的步伐，高校作為教育的主要場地，有必要加快對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力的培育，從而有效的推動國家的創(chuàng)新性發(fā)展。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力的培育方式探討

(一)更新教育觀念，健全課程體系

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力的培育方式，第一步就是更新教育觀念，健全課程體系，以此來有效實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)這一目標(biāo)。

首先，高校的教育者以及領(lǐng)導(dǎo)者要更新自身的觀念，重視在教育活動開展中對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力的培養(yǎng)，樹立新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。

其次，高校的管理者要從實際發(fā)展情況出發(fā)，在此基礎(chǔ)上健全課程體系，而這一方面具體來講的話，不僅要立足于不同階段學(xué)生的特點，為其設(shè)立與學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)承受能力等實際發(fā)展情況相符合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行針對化教學(xué)，而且還要為學(xué)生創(chuàng)造較多的實習(xí)操作機會，讓學(xué)生在真正的實踐操作中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，在這些方式之下，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且也有利于促使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力得到有效培養(yǎng)[2]。

(二)從文化角度入手，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力的培育方式，第二步就是從文化角度入手，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力得到有效培養(yǎng)。針對于這一方面的措施，可以從以下幾個方面入手：

第一，高校要積極組辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，鼓舞大學(xué)生踴躍參與其中，讓大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中得到充分的鍛煉，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)思想的樹立奠定良好的基礎(chǔ)[3]。

第二，由于當(dāng)今發(fā)展的時代是互聯(lián)網(wǎng)時代，高校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力的過程中，需要緊緊抓住時代的發(fā)展特點，通過學(xué)?，F(xiàn)有的線上線下的媒體資源，在學(xué)生中廣泛宣傳國家積極倡導(dǎo)的一些有關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的政策，充分發(fā)揮文化潛移默化的作用來引導(dǎo)大學(xué)生的行為和思想，從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展[4]。

(三)加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師師資隊伍的建設(shè)，增強高校創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的有效性

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力的培育方式，第三步就是加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師師資隊伍的建設(shè)，增強高校創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的有效性，從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。無論是在哪一階段的學(xué)習(xí)中，教師之于學(xué)生而言都發(fā)揮著不可忽視的作用。因此，在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師師資隊伍的建設(shè)，才能促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力得到有效培養(yǎng)，而完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師師資隊伍建設(shè)的途徑，可以分為兩個方面，一方面是從社會聘請創(chuàng)業(yè)成功的人士或者是校友來到學(xué)校為學(xué)生開展專題講座，傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技能知識，從而增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效性；另一方面是完善內(nèi)部已有教師的整體素質(zhì)，通過培訓(xùn)活動的開展、優(yōu)秀經(jīng)驗的借鑒等多種途徑來加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的師資隊伍，從而促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力得到有效培養(yǎng)[5]。

三、結(jié)語

創(chuàng)新，無論是個人的發(fā)展還是社會的發(fā)展，都是永恒不變的主題，尤其是在知識經(jīng)濟發(fā)展的浪潮下，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力的培育，是當(dāng)下高校所需要重點探討的課題。為此，文章從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和能力培育的重要性和培養(yǎng)方式這兩個方面進(jìn)行探討和研究，希望可以促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。

[1]王心剛.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育方法探析[J].課程教育研究，2017(24)：246.

[2]郭群.高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的開發(fā)與培養(yǎng)[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017(16)：209-210.

[3]張愷，林占生.淺談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀[J].赤子(上中旬)，2017(19)：175.

[4]李小瓊.大學(xué)生就業(yè)價值取向與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展[J].河南科技學(xué)院學(xué)報，2015(01)：58-61.

[5]黎海楠.校園文化在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的導(dǎo)向性作用[J].旅游縱覽(下半月)，2013(06)：200.

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