自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

丁玉偉

華北理工大學(xué)，河北 唐山 063210

自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

丁玉偉*

華北理工大學(xué)，河北 唐山 063210

以微信、微博為主要形式的多媒體成為當(dāng)前公共交流領(lǐng)域的主要載體，在方便咨詢傳播的同時(shí)，也為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了新的可能。本文從自媒體的內(nèi)涵及特點(diǎn)出發(fā)，探討在自媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新方法。

自媒體時(shí)代；大學(xué)生思想政治教育；創(chuàng)新研究

微信、微博等移動(dòng)通訊終端的問世為信息的傳播提供了新的渠道，隨著自媒體應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，自媒體時(shí)代已經(jīng)到來。如何科學(xué)使用自媒體，發(fā)揮自媒體作用的積極一面是當(dāng)前教育發(fā)展中研究的一個(gè)主要課題。本文以大學(xué)生思想政治教育為例，探討在自媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展思路。

一、自媒體時(shí)代內(nèi)涵

自媒體是互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，自媒體時(shí)代是依托自媒體而進(jìn)行資源數(shù)據(jù)共享的時(shí)代。同傳統(tǒng)的媒體時(shí)代與環(huán)境不同的是，自媒體具有以下幾個(gè)方面特征。

首先，媒體傳播的時(shí)時(shí)性。自媒體主要通過手機(jī)終端來進(jìn)行資源分享，像目前在全球范圍內(nèi)使用人數(shù)比較廣泛的微信、微博、facebook，都可以在第一時(shí)間將自媒體使用者所見所感通過手機(jī)通訊終端進(jìn)行時(shí)時(shí)上傳，來實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)的資源共享。

其次，多維化媒體。自媒體時(shí)代與傳統(tǒng)媒體時(shí)代的一個(gè)主要區(qū)別是，其媒體形式日趨多元。通過數(shù)字模擬技術(shù)可以將相關(guān)的圖像、聲音進(jìn)行更加逼真的傳播，這比以往的報(bào)紙廣播具有更高的煽動(dòng)性與鮮活性。

最后，使用的自主性。自媒體最主要的特征是“自”，這個(gè)“自”可以理解為自由，或者是自主。每一個(gè)自媒體使用者都可以在微信、微博上進(jìn)行自我情感的表達(dá)或相關(guān)鏈接的分享。正是由于自媒體具有比較高的自由度，將自媒體時(shí)代推向了更加個(gè)性化的發(fā)展方向。但與此同時(shí)，也為自媒體的監(jiān)管帶來了一定的挑戰(zhàn)。總之，自媒體時(shí)代為整個(gè)社會(huì)帶來了互動(dòng)的新鮮血液，如何科學(xué)使用自媒體是當(dāng)前業(yè)界關(guān)注的主要問題。

二、自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的思路

自媒體為人們的交往與交流提供了新的平臺(tái)與渠道。隨著自媒體使用廣度與深度的不斷發(fā)展，其所具有的影響與價(jià)值也在不斷的得到凸顯。本文嘗試從以下幾個(gè)方面來探討今后自媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的思路。

首先，將自媒體引入到教學(xué)中來。自媒體引入教學(xué)從本質(zhì)上來看屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的范疇，因此，要充分肯定自媒體在大學(xué)生思想政治教育中的意義與價(jià)值。在日常的教學(xué)中，積極利用自媒體，例如，高校思想政治教師可以通過開通微信公共賬號(hào)的方式，引導(dǎo)大學(xué)生圍繞社會(huì)中的某些熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，由于自媒體帶有一定的虛擬性，因此，在討論過程當(dāng)中，學(xué)生可以暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。高校思想政治老師可以通過在朋友圈分享體現(xiàn)時(shí)代主旋律的文章的方式，來開拓大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的視野，為其思想政治水平的提升提供必要的支持。

其次，要引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)使用自媒體。自媒體可以理解為自己的媒體，但是，這并不意味著在自媒體的使用過程當(dāng)中可以隨便的使用。一定要嚴(yán)格按照國家規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，禁止在自媒體中傳播不良的虛假信息，影響到社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。在這過程當(dāng)中，高校思想政治老師要科學(xué)引導(dǎo)廣大學(xué)生正確的使用自媒體，一方面認(rèn)識(shí)到自媒體對(duì)自身學(xué)習(xí)所帶來的巨大便利，另一方面也要充分認(rèn)識(shí)到在自媒體使用過程中，一定要把握科學(xué)適度原則，避免由于自媒體的過度使用而影響著正常的思想政治學(xué)習(xí)。在這一方面，我國一些高校通過開展豐富多彩的活動(dòng)來幫助大學(xué)生更好的認(rèn)知多媒體。例如，河南某一高校就通過開展辯論會(huì)的方式，來讓廣大學(xué)生在辯論中進(jìn)一步的了解自媒體所具有的利與弊，這一點(diǎn)值得我國其它高校進(jìn)行借鑒。

再次，要充分發(fā)揮廣大學(xué)生的創(chuàng)造力。大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新不僅需要在渠道媒體方面進(jìn)行創(chuàng)新，更需要發(fā)揮出大學(xué)生自身的主觀積極性，來不斷的推進(jìn)思想政治教育創(chuàng)新。例如，有的高校大學(xué)生利用微信公共平臺(tái)舉辦校園思想政治知識(shí)大PK活動(dòng)，學(xué)生通過進(jìn)入微信賬號(hào)進(jìn)行答題，然后可以在答題結(jié)束后知道自己的成績。成績最高者稱為當(dāng)期的擂主，通過這種新穎別致的思想政治理論學(xué)習(xí)PK，極大的提高了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性。從這一案例中可以看出，廣大大學(xué)生在自媒體使用方面是有著巨大的潛力的。因此，在今后的高校思想政治教育工作過程當(dāng)中，應(yīng)該通過科學(xué)的方法，來不斷的提升大學(xué)生自媒體使用的積極性與創(chuàng)新性。

最后，要建立自媒體使用引導(dǎo)機(jī)制。自媒體在不斷的發(fā)展，科學(xué)的使用方法也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，因此，相關(guān)教育研究部門應(yīng)該立足于自媒體的內(nèi)涵及特點(diǎn)，不斷的創(chuàng)新自媒體使用模式，助力自媒體在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮出更大的價(jià)值與作用。

自媒體原創(chuàng)人員也應(yīng)該根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的心理變化和需求，來不斷的研發(fā)出具有時(shí)代特點(diǎn)的媒體使用軟件，進(jìn)一步的提高自媒體使用的效能，為今后高校的思想政治教育工作提供積極的媒體支持?？傊谧悦襟w時(shí)代，對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新不僅是大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的主要方向，也是實(shí)現(xiàn)自媒體科學(xué)發(fā)展的主要路徑，由于自媒體本身所具有的一些局限性，在具體的使用過程當(dāng)中，一方面要科學(xué)認(rèn)識(shí)到自媒體在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值與意義，另一方面，也要積極引導(dǎo)大學(xué)生依托自媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新。當(dāng)然，在自媒體時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新并不是一蹴而就的，它需要在實(shí)踐中不斷的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)，根據(jù)在應(yīng)用中存在的問題，制定相應(yīng)的改進(jìn)策略。只有這樣，自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新才會(huì)在科學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)。

三、結(jié)語

自媒體是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，隨著自媒體使用范圍的不斷擴(kuò)大，自媒體時(shí)代也撲面而來。目前，如何在自媒體時(shí)代促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，是學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究的一個(gè)主要方向。

[1]周勁廷.大學(xué)生思想政治教育在自媒體時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策[J].亞太教育，2016(16)：266.

丁玉偉(1976-)，男，河北玉田人，本科，華北理工大學(xué)，高級(jí)政工師，從事思想教育研究。

G641；G

A

1006-0049-(2017)23-0089-01