基于就業(yè)情況對環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置改革的思索

周 浪 李謝玲

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶 402260

基于就業(yè)情況對環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置改革的思索

周 浪 李謝玲

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶 402260

針對高職院校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況和人才需求進行了分析，總結(jié)了該專業(yè)就業(yè)發(fā)展方向和崗位需求能力，從本校的行業(yè)背景、市場崗位需要能力，職業(yè)資格證等各方面分析提出了環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置調(diào)整改革的基本思路。

環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)；崗位分析；課程設(shè)置改革

隨著社會的進步和時代的發(fā)展，各高校環(huán)境工程專業(yè)點和學(xué)生的招生量不斷增加，以及用人單位對環(huán)境工程專業(yè)人才的要求不斷提高，當(dāng)前的環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生面臨著巨大就業(yè)壓力。

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)是從2002年開始招生的，經(jīng)過專業(yè)委員會討論確定了我校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，主要開設(shè)了環(huán)境工程中的環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)方向，對于人才培養(yǎng)模式已逐步完善。近年來，該專業(yè)招生人數(shù)逐年增加，2017年招生人數(shù)約80人。從這幾年我校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，學(xué)生就業(yè)方向與前幾年的就業(yè)方向有所改變，急需及時的調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，以適應(yīng)市場需要，保障該專業(yè)持續(xù)發(fā)展。

一、就業(yè)情況與人才需求分析

在新生入學(xué)的專業(yè)教育時，都會給學(xué)生一個超強的環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)規(guī)劃，學(xué)生畢業(yè)后可以繼續(xù)讀研/博/教授深造→科研→搞出好技術(shù)賺大錢/教書；也可以到環(huán)評單位→環(huán)評工程師→環(huán)評專家；還可以污水廠/國企等事業(yè)單位→環(huán)保維護管理等等。經(jīng)過對近幾年的學(xué)生就業(yè)情況統(tǒng)計分析，我校環(huán)境專業(yè)的畢業(yè)生主要集中在冶煉、環(huán)保公司、電氣、垃圾處理廠、水處理廠等單位，主要在生產(chǎn)崗位上從事環(huán)境治理工程、環(huán)境檢測、監(jiān)測、三廢治理等工作。我校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的總體就業(yè)率達到96.9%，就業(yè)去向主要集中在四個方面：縣鎮(zhèn)級事業(yè)單位、環(huán)保企業(yè)單位、跨專業(yè)就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)。

根據(jù)我校對就業(yè)企業(yè)的調(diào)查，主要有以下情況和問題：

(一)現(xiàn)有的環(huán)境監(jiān)測中心、環(huán)保研究所等事業(yè)單位因人員飽和，對環(huán)境工程畢業(yè)生需求極少。各地的環(huán)境監(jiān)測站以及有環(huán)評資質(zhì)單位的對專科層次的畢業(yè)生僅有少數(shù)需求。

(二)在針對企業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在大中型企業(yè)中，其環(huán)保管理部門較健全，幾乎不缺環(huán)境工程類人才，但大部分企業(yè)因有“三廢”處理設(shè)施而希望接收一些畢業(yè)生補充保障裝置運行的技術(shù)力量。部分污染較重的如化工、制藥、皮革、食品等中小企業(yè)急需環(huán)境工程畢業(yè)生充實技術(shù)隊伍。

(三)對企業(yè)對人才質(zhì)量的需求發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對環(huán)境工程的人才質(zhì)量要求不一，要求環(huán)境工程人員掌握的專業(yè)知識差異較大。

二、就業(yè)發(fā)展方向和崗位需求能力分析

環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的對口去向主要有以下三種：一是進入事業(yè)機關(guān)單位從事環(huán)保、監(jiān)測及管理等工作；二是在咨詢服務(wù)型企業(yè)工作；三是在生產(chǎn)型公司從事技術(shù)、開發(fā)工作。

從事的崗位主要可以分為：

環(huán)境類崗位，此類崗位要求環(huán)境工程人員具有較豐富的工作經(jīng)驗，畢業(yè)生在入行前必須接受較低的薪資水平。要求畢業(yè)生能夠正確地認(rèn)清形勢，加上努力學(xué)習(xí)，在這個崗位的前景會越來越好。環(huán)境工程專業(yè)自身的這種專業(yè)性具有很強的特點，對學(xué)生的專業(yè)技能要求也很高，同時，用人單位對畢業(yè)生的專業(yè)技能資格也是非常看重的。企業(yè)往往要求學(xué)生具有相應(yīng)的資格證書，環(huán)境監(jiān)測專業(yè)的要求有具有分析中級操作工證，從事室內(nèi)環(huán)境工作要求具有室內(nèi)環(huán)境檢測中級證書，環(huán)境管理方向的要求具有14000內(nèi)審員證。

環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生要有良好的就業(yè)方向或就業(yè)崗位，首先就是重要的是專業(yè)知識，其次是觀察分析能力，三是研究操作能力。以專業(yè)知識作基礎(chǔ)，在遇到環(huán)境問題時以敏銳的觀察力和分析力來掌握問題關(guān)鍵，靈活的運用理論實踐，達到相互促進。

三、環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置調(diào)整的基本思路

針對我校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)來說，一是需要仍然堅持行業(yè)背景為先導(dǎo)，強化專業(yè)定位。學(xué)校在有限的時間內(nèi)不可能將學(xué)生培養(yǎng)成在本專業(yè)各個方向上都擅長監(jiān)測、設(shè)計、施工、運行管理的人才。因此要根據(jù)高職院校學(xué)生的特點，結(jié)合行業(yè)背景、強化專業(yè)定位。二是根據(jù)就業(yè)市場人才需求方向重點考察環(huán)境工程培養(yǎng)方向。現(xiàn)主要有“三廢治理”和環(huán)境監(jiān)測，以及銷售三個方向。三是在培養(yǎng)過程中要加強學(xué)生知識、能力和素質(zhì)一體化的技術(shù)技能型培養(yǎng)，特別要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)定位應(yīng)體現(xiàn)出工程型、實用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，合理的課程設(shè)置是實現(xiàn)這一目標(biāo)的保證，因此課程設(shè)置可作如下的調(diào)整與改革。

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，一年級全年修讀公共基礎(chǔ)課，二、三年級完成專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)課和專業(yè)實踐的學(xué)習(xí)過程。

在一年級是加強計算機和應(yīng)用文能力課程，形成基礎(chǔ)的文字和數(shù)字處理、AUTOCAD在環(huán)境工程中的應(yīng)用能力，并實行不間斷的遞進學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

在專業(yè)課程設(shè)置中根據(jù)學(xué)校行業(yè)背景、師資等情況設(shè)置環(huán)境污染治理、環(huán)境監(jiān)測兩個方向。在環(huán)境治理方面，依托煤炭行業(yè)背景主要設(shè)置水處理、固體廢物處理與處置、廢氣處理工程等核心課程，在環(huán)境監(jiān)測方面，主要設(shè)置環(huán)境監(jiān)測、分析化驗等核心課程。根據(jù)就業(yè)方向增加營銷管理、環(huán)保產(chǎn)品開發(fā)等課程。同時在專業(yè)核心課程中應(yīng)體現(xiàn)自身課程方向與特色。

加強實踐性課程的設(shè)置，主要的課程有課程設(shè)計、課程實驗、畢業(yè)實習(xí)和專業(yè)實習(xí)。專業(yè)核心課程中應(yīng)盡可能安排課程設(shè)計和實驗，加強寫作應(yīng)用能力、實驗操作能力的培養(yǎng)。課程設(shè)計要提高學(xué)生的工程理念和全面考慮問題的全局意識，提高工程設(shè)計計算、制圖能力。在實驗實訓(xùn)過程中盡量結(jié)合實際問題的尋求處理方法，鍛煉學(xué)生綜合運用能力，提高實踐能力的基本訓(xùn)練。

四、總結(jié)

對環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)人才的需求，即有來自國家的政策、又有來自市場發(fā)展的需求，且這種需求是長久的.與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是相統(tǒng)一的。專業(yè)的課程設(shè)置要以市場為導(dǎo)向，結(jié)合區(qū)域發(fā)展需要，提高學(xué)生在市場競爭能力和后續(xù)發(fā)展能力進行，不斷加強環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)、提高學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。

[1]羅福午.略論高等工程教育的教學(xué)改革[J].高等工程教育研究，2003(01).

[2]劉金春，姚炎祥，韋保仁，周常明.中國高等環(huán)保人才需求預(yù)測[J].環(huán)境科學(xué)學(xué)報，1998(06).

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