淺談“建設(shè)學(xué)習(xí)型班組、深化員工素質(zhì)、激發(fā)員工創(chuàng)新力”的思考與認(rèn)識(shí)

潘麗娜

天津市大港油田勘探開(kāi)發(fā)研究院，天津 300280

淺談“建設(shè)學(xué)習(xí)型班組、深化員工素質(zhì)、激發(fā)員工創(chuàng)新力”的思考與認(rèn)識(shí)

潘麗娜

天津市大港油田勘探開(kāi)發(fā)研究院，天津 300280

創(chuàng)新的源泉在于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的成效體現(xiàn)于創(chuàng)新。在大油田建設(shè)進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生力的提高，促進(jìn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力的增強(qiáng)，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型員工創(chuàng)建，深化員工素質(zhì)工程、班組讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，從而增強(qiáng)企業(yè)凝聚力和向心力，為企業(yè)提供競(jìng)爭(zhēng)力與正能量。本文通過(guò)大量的相關(guān)資料和實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)合技術(shù)服務(wù)部的實(shí)際情況，闡述了對(duì)“推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型員工創(chuàng)建，深化員工素質(zhì)工程、班組讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)員工創(chuàng)新活力”的幾點(diǎn)思考與認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)力；創(chuàng)新力思想；文化素質(zhì)；認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉，創(chuàng)新是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的創(chuàng)新。無(wú)論一個(gè)組織還是一個(gè)人，只有學(xué)習(xí)力強(qiáng)，才會(huì)為創(chuàng)新力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，學(xué)習(xí)力本身包含的學(xué)習(xí)之毅力、動(dòng)力等精神因素，在激勵(lì)個(gè)人或組織不斷提高學(xué)習(xí)效果和水平的同時(shí)，也不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)取得了成效，持續(xù)地為創(chuàng)新力提供動(dòng)力，成為創(chuàng)新力永不枯竭的源泉。特別是對(duì)于技術(shù)服務(wù)部這樣的基層單位來(lái)說(shuō)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型員工創(chuàng)建，深化員工素質(zhì)工程、班組讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)員工創(chuàng)新活力，更是求生存、謀發(fā)展、提高技術(shù)支撐的關(guān)鍵，也是應(yīng)對(duì)當(dāng)前“建設(shè)大油田，實(shí)現(xiàn)雙翻番”的重要戰(zhàn)略對(duì)策。

一、企業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新對(duì)員工的素質(zhì)提出了更高要求

企業(yè)的發(fā)展在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才。員工是創(chuàng)新的主體，員工的綜合素質(zhì)是創(chuàng)新的前提。只有把提高員工素質(zhì)和創(chuàng)新二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使員工素質(zhì)真正成為企業(yè)發(fā)展不可缺少的動(dòng)力源泉，成為廣大員工和企業(yè)的共同追求，員工的創(chuàng)新活力才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

面對(duì)“建設(shè)大油田，實(shí)現(xiàn)雙翻番”這一新形勢(shì)，對(duì)員工的素質(zhì)提出了更新更高的要求，也是創(chuàng)新力體現(xiàn)于主動(dòng)學(xué)習(xí)的要求。“小點(diǎn)子”催生“大智慧”，隨著勘探開(kāi)發(fā)研究院技術(shù)服務(wù)部整體水平的不斷提升，如何提高工作效率，提升服務(wù)質(zhì)量與水平，如何發(fā)揮員工的聰明才智，為勘探開(kāi)發(fā)保駕護(hù)航，員工的創(chuàng)新力發(fā)揮的作用日趨重要。因此，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建、加速員工隊(duì)伍的知識(shí)化進(jìn)程，深化員工素質(zhì)工程、班組讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)員工創(chuàng)新活力是技術(shù)服務(wù)部的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，更是當(dāng)務(wù)之急。

二、影響激發(fā)職工的工作熱情和創(chuàng)新活力的本質(zhì)

學(xué)習(xí)力是創(chuàng)新力之源、競(jìng)爭(zhēng)力之本、凝聚力之基。促進(jìn)學(xué)習(xí)力的提高，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力，為創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)新與學(xué)習(xí)是一個(gè)互相依存相互交融不可分割的整體，是矛盾的兩個(gè)側(cè)面。所以，學(xué)習(xí)型不簡(jiǎn)單地等同于傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單的知識(shí)積累，而重點(diǎn)指的是能力的提升。

推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型員工創(chuàng)建，深化員工素質(zhì)工程、班組讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)員工創(chuàng)新活力的核心理念是全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化；其核心是鼓勵(lì)員工自我超越，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，不斷提高員工的自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)廣大員工個(gè)體素質(zhì)和黨組織團(tuán)體能力的雙提高，實(shí)質(zhì)在于持續(xù)激發(fā)創(chuàng)新活力；其中，重要原則是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用、用以促學(xué)；具體做法是在推動(dòng)本單位的基礎(chǔ)工作上下功夫，在推動(dòng)本單位基層建設(shè)上下功夫，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)員工思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使學(xué)習(xí)的成果能夠有效的轉(zhuǎn)化為實(shí)際解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)員工創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高，提高員工的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

目前，大慶油田正處在建設(shè)的重要階段。促進(jìn)研究院科學(xué)的發(fā)展，需要最好相應(yīng)的勘探開(kāi)發(fā)技術(shù)的研究，同時(shí)注重精神力量的作用。因此，需要通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)員工工作熱情的激發(fā)，培養(yǎng)員工的創(chuàng)新能力，促進(jìn)員工凝聚力的提高。推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型員工創(chuàng)建，深化職工素質(zhì)工程和班組讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)員工創(chuàng)新活力需要做好學(xué)習(xí)工作，促進(jìn)員工學(xué)習(xí)力的提高，促使學(xué)習(xí)力能夠向創(chuàng)新力進(jìn)行轉(zhuǎn)化。因此，在這個(gè)過(guò)程中，不但需要對(duì)新的知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)需要對(duì)創(chuàng)新的理論進(jìn)行掌握保持飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，全身心投入到“建設(shè)大油田、實(shí)現(xiàn)雙翻番”的偉大實(shí)踐中去。

三、推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型員工創(chuàng)建，深化職工素質(zhì)工程和班組讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)員工創(chuàng)新活力，促進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展

創(chuàng)新以學(xué)習(xí)為根基，學(xué)習(xí)對(duì)創(chuàng)新的質(zhì)量有著決定作用，因此，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)，才能夠更好的開(kāi)展創(chuàng)新。而創(chuàng)新力是企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力，但要使這個(gè)動(dòng)力源泉奔騰不息，應(yīng)從提高員工的學(xué)習(xí)力入手。

在開(kāi)展和推進(jìn)創(chuàng)建中，要把“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型職工”活動(dòng)融入到研究院的發(fā)展戰(zhàn)略中去，融入到研究院發(fā)展目標(biāo)中去，融入到日常的各項(xiàng)工作中去，努力加強(qiáng)創(chuàng)新理念、創(chuàng)新文化、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新人才、創(chuàng)新管理、創(chuàng)新機(jī)制的建設(shè)，以創(chuàng)新精神全面推進(jìn)大油田建設(shè)的偉大工程，為推動(dòng)“和諧研究院”建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(一)導(dǎo)入先進(jìn)理念，促使員工自我發(fā)展

創(chuàng)新理念是前提。推進(jìn)“學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型員工”創(chuàng)建，深化員工素質(zhì)工程、班組讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)員工創(chuàng)新活力，就必須要確立“體現(xiàn)時(shí)代特征、順應(yīng)發(fā)展潮流”的學(xué)習(xí)新理念。

1.促使終身學(xué)習(xí)理念的培養(yǎng)。工作需要以學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，同時(shí)工作也是學(xué)習(xí)深化的體現(xiàn)。在工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程中貫穿學(xué)習(xí)意識(shí)，積極引導(dǎo)員工樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)員工思想觀(guān)念和思維模式的轉(zhuǎn)變。應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)當(dāng)做責(zé)任和使命，是自身需要履行的重要職責(zé)，促進(jìn)自身知識(shí)的積累，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，為企業(yè)發(fā)展增加優(yōu)勢(shì)。同時(shí)需要鼓勵(lì)員工能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)員工整體素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，大力倡導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”，培養(yǎng)員工自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，使員工都能成為學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所用、學(xué)有所成，把學(xué)習(xí)理論變?yōu)榧夹g(shù)服務(wù)部的統(tǒng)一行動(dòng)，融入到各自工作之中。

2.培養(yǎng)員工創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念。在員工學(xué)習(xí)的過(guò)程中，促使員工養(yǎng)成創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)員工解決問(wèn)題能力的提高。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，尋找解決問(wèn)題的策略，解決遇到的問(wèn)題。同時(shí)注重員工學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的有效融合，培養(yǎng)員工創(chuàng)新的意識(shí)和觀(guān)念，在創(chuàng)新的過(guò)程中不斷的學(xué)習(xí)和借鑒，逐步形成“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”、“工作細(xì)節(jié)中有創(chuàng)新、問(wèn)題和矛盾中抓創(chuàng)新”的良好氛圍。

3.培養(yǎng)員工學(xué)以致用的能力。學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是能夠在實(shí)際工作中運(yùn)用。工作是學(xué)生深化的表現(xiàn)形式，是進(jìn)行學(xué)習(xí)的另一個(gè)平臺(tái)。構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組需要加強(qiáng)工作學(xué)習(xí)一體化理念的構(gòu)建，促使學(xué)習(xí)能夠真正融入到工作中，促進(jìn)工作能力和水平的提高，促進(jìn)員工整體素質(zhì)的提高。總之要樹(shù)立“學(xué)習(xí)化生存”、“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”、“組織學(xué)習(xí)力比個(gè)人學(xué)習(xí)力更重要”等理念，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考等新概念，通過(guò)學(xué)習(xí)資源共享與整合，發(fā)揮集體智慧研究解決實(shí)際問(wèn)題，使員工增強(qiáng)集體歸屬感，從個(gè)人學(xué)習(xí)向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

(二)搭建多種平臺(tái)和載體，豐富和創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式

載體是激發(fā)員工創(chuàng)新活力的抓手。堅(jiān)持“以人為本”的發(fā)展理念，倡導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”理念，設(shè)計(jì)多層次、寬領(lǐng)域、有實(shí)效的活動(dòng)載體，搭建各種學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化平臺(tái)，吸引廣大員工廣泛參與、全程參與，使員工煥發(fā)新的生機(jī)和活力，促進(jìn)職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為研究院科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展奠定了人文基礎(chǔ)提供智力保障。

1.建立開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)。不斷改進(jìn)會(huì)議、讀報(bào)式的單一學(xué)習(xí)方式方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力。采取專(zhuān)家講座、研討會(huì)、課題調(diào)研等有效形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，拓寬學(xué)習(xí)渠道，力求通過(guò)理論學(xué)習(xí)和員工大課堂等多種形式，采取專(zhuān)題式學(xué)習(xí)、菜單式學(xué)習(xí)、課題式學(xué)習(xí)、調(diào)研式學(xué)習(xí)等多種方法，有力推動(dòng)科學(xué)理論和先進(jìn)思想文化入腦、入心、入實(shí)踐，用學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想、指導(dǎo)實(shí)踐，推進(jìn)科學(xué)決策。同時(shí)積極發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，用身邊真實(shí)、鮮活的先模人物作為榜樣示范作用，激發(fā)員工的進(jìn)取潛能，帶動(dòng)員工向先模人物學(xué)習(xí)，營(yíng)造積極進(jìn)取、爭(zhēng)創(chuàng)一流的學(xué)習(xí)工作氛圍。

2.建立新型的學(xué)習(xí)平臺(tái)。按需施教，具體問(wèn)題具體對(duì)待，圍繞科研生產(chǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，本著學(xué)用結(jié)合，“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的原則，堅(jiān)持經(jīng)常性、針對(duì)性地開(kāi)展各種形式的技能培訓(xùn)和練兵比武活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，促使資源、知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚬蚕恚嗷W(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，對(duì)知識(shí)和信息不斷的學(xué)習(xí)和獲取，打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)靈活的思維方式，促進(jìn)班組成員素質(zhì)的提高，進(jìn)一步提高班組的創(chuàng)新能力。同時(shí)開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、主體演講、專(zhuān)題講座、論壇以及微課等各種學(xué)習(xí)方式，借助多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提高。同時(shí)，開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)習(xí)沙龍和學(xué)習(xí)小組，以更加直觀(guān)的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。

3.建立學(xué)習(xí)模式平臺(tái)。以班組為單位構(gòu)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)習(xí)模式和創(chuàng)新模式進(jìn)行構(gòu)建，在互動(dòng)的過(guò)程中了解工作和學(xué)習(xí)中的困難，并且對(duì)解決困難的方法進(jìn)行探究，促進(jìn)員工學(xué)習(xí)能力的提高，提高員工的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在創(chuàng)建活動(dòng)中，技術(shù)服務(wù)部創(chuàng)新學(xué)習(xí)陣地和載體，制訂了相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃，注重長(zhǎng)效學(xué)習(xí)，根據(jù)單位實(shí)際情況及行業(yè)特點(diǎn)，分層次對(duì)干部員工進(jìn)行了政治理論、管理知識(shí)、業(yè)務(wù)技能等素質(zhì)教育。

4.建立系統(tǒng)平臺(tái)。為了提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，技術(shù)服務(wù)部因地制宜，圍繞科研生產(chǎn)任務(wù)，積極組織開(kāi)展各種行之間有效的勞動(dòng)競(jìng)賽、合理化建議、各種形式主題活動(dòng)、崗位培訓(xùn)、技術(shù)練兵、技術(shù)比武和技術(shù)交流，全面提高職工綜合素質(zhì)，不斷提高職工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，建立便于知識(shí)傳播、信息交流和學(xué)習(xí)成果共享的系統(tǒng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使每位員工都能有效地把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性實(shí)踐。通過(guò)圍繞推進(jìn)研究院建設(shè)，提高自主創(chuàng)新能力，組織職工技術(shù)創(chuàng)新與攻關(guān)，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)創(chuàng)新崗位能手、創(chuàng)新示范班組活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大員工積極參加，學(xué)以致用，在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力。通過(guò)繼續(xù)開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，激發(fā)職工的創(chuàng)新力和學(xué)習(xí)力，以“愛(ài)崗敬業(yè)、自發(fā)學(xué)習(xí)、激情工作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新進(jìn)取等要求”為核心，職工隊(duì)伍整體素質(zhì)得到全面提升。

(三)拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域和內(nèi)容，開(kāi)展班組讀書(shū)創(chuàng)新活動(dòng)，提升應(yīng)變和創(chuàng)新能力

根據(jù)不同工種的技術(shù)特點(diǎn)，技術(shù)服務(wù)部搭建學(xué)習(xí)框架積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷深入持久地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和創(chuàng)建活動(dòng)，為研究院的發(fā)展、為科研文化的提升和創(chuàng)新、為廣大員工整體素質(zhì)的提高奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一直以來(lái)，班組讀書(shū)和自學(xué)活動(dòng)已成常態(tài)化，并教育和動(dòng)員員工參加各種形式的學(xué)習(xí)教育、自學(xué)和非學(xué)歷的專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)深造。還利用靈活多樣的形式法，對(duì)員工進(jìn)行多層次、多門(mén)類(lèi)、多樣化的培訓(xùn)，使員工素質(zhì)、員工隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)得到不斷提高和優(yōu)化，也增強(qiáng)了員工的知識(shí)積累、技能儲(chǔ)備和創(chuàng)新能力。極大限度地吸引和動(dòng)員廣大員工參與到各項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)中來(lái)，員工樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)逐漸形成。

在此基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)職工素質(zhì)工程建設(shè)，激發(fā)員工創(chuàng)新活力，做到“與研究院的發(fā)展相結(jié)合，與研究院的科研生產(chǎn)中心任務(wù)相結(jié)合，與研究院班組建設(shè)、職工崗位成才相結(jié)合，與員工全面發(fā)展相結(jié)合”三結(jié)合；以提高職工的職業(yè)技能為核心，以提高職工隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，增強(qiáng)來(lái)職工適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)和企業(yè)創(chuàng)新機(jī)制的學(xué)習(xí)能力、勞動(dòng)技能、創(chuàng)造才能和心理、身體素質(zhì)。

四、推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型員工創(chuàng)建，深化職工素質(zhì)工程、班組讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)員工創(chuàng)新活力，應(yīng)當(dāng)建立長(zhǎng)效機(jī)制

推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型員工創(chuàng)建，深化職工素質(zhì)工程、班組讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)員工創(chuàng)新活力，此項(xiàng)工作要作為一項(xiàng)關(guān)系企業(yè)生命力的長(zhǎng)期工作，長(zhǎng)期、持久、有效地在企業(yè)中開(kāi)展下去，就必須納入企業(yè)管理行為，使之規(guī)范化、制度化、程序化。

這是一個(gè)不斷探索，不斷改善的過(guò)程，必須構(gòu)建具有企業(yè)特色的平臺(tái)，積極推進(jìn)，建立該項(xiàng)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

(一)建立促進(jìn)員工自我成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制

1.指導(dǎo)班組和員工設(shè)計(jì)短期、中期、長(zhǎng)期的共同愿景，使班組和員工確立成長(zhǎng)目標(biāo)。使班組和員工為實(shí)現(xiàn)愿景不斷持續(xù)改進(jìn)，逐漸形成自我設(shè)計(jì)、自我提升、自我改進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.加大投入，為班組改進(jìn)和員工成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為組織員工全員學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)、全方位學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

(二)建立“領(lǐng)學(xué)”、“互學(xué)”的長(zhǎng)效機(jī)制

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)，黨員干部要相互學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)組織團(tuán)體有目標(biāo)地共同學(xué)習(xí)，促進(jìn)信息共享、坦誠(chéng)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)全體成員的共同提高，形成組織學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

(三)建立人力資源培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制

從教育培訓(xùn)形式與內(nèi)容上主動(dòng)與先進(jìn)企業(yè)接軌，建立自主開(kāi)放的培訓(xùn)體系，可以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，對(duì)員工進(jìn)行中、短期在職培訓(xùn)。

(四)建立政策激勵(lì)的長(zhǎng)效機(jī)制

為了鼓勵(lì)員工成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型員工的創(chuàng)建活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)制定激勵(lì)體系，鼓勵(lì)科技骨干脫穎而出。

五、結(jié)束語(yǔ)

一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人是永遠(yuǎn)不能進(jìn)步的，一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的企業(yè)同樣是不會(huì)有發(fā)展上升空間的。企業(yè)要成功、要保持長(zhǎng)久優(yōu)勢(shì)，就要不斷創(chuàng)新，不斷地學(xué)習(xí)；只有不斷學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)造未來(lái)。推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型員工創(chuàng)建，深化職工素質(zhì)工程、班組讀書(shū)活動(dòng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不會(huì)一蹴而就。學(xué)習(xí)不是目的，實(shí)踐中運(yùn)用績(jī)效才是根本。只有盡善盡美地去建設(shè)，踏踏實(shí)實(shí)的去做事，才會(huì)激發(fā)員工創(chuàng)新活力，挖掘員工的潛能，才能使企業(yè)具備長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和不竭的動(dòng)力。

F270；F

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