關于玉環圖書館構建低幼兒童學習活動區的思考

林映荷

摘 要： 本文以玉環縣圖書館為實例，主要圍繞公共圖書館低幼兒童閱讀活動區的環境建設、資源建設、制度建設等六大方面展開闡述，提出應該充分發揮現代公共圖書館的社會文化教育功能，改變傳統圖書館利用模式，寓樂于學，給兒童讀者開創一方新的閱讀學習天地。

關鍵詞：公共圖書館 兒童 讀者服務 創新

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）09-0032-02

服務讀者工作是指圖書館采用各種手段、利用各種形式來直接滿足不同類型、不同層次讀者需求的工作。公共圖書館對兒童讀者服務工作與成人讀者服務有較大差異。隨著社會的進步，幼兒啟蒙越來越受到家長的重視，我館針對低齡兒童以玩為學的特點，注重教育、信息、娛樂職能，設立低幼區，將繪本和玩具作為低齡兒童讀者服務的重點開發資源，讓孩子樂意走進圖書館，讓圖書館能更貼近孩子的心。

一、開辦理念

1.促進發展良好的親子關系是兒童健康成長中的一個重要因素。孩子的社會化，很大的程度上，是在父母孩子交流的過程中相互作用形成的。親子關系的質量決定著孩子社會化過程是否順利，是否在性格培育方面會出現障礙或形成缺陷，也決定著社會化所可能達到的水平高度。

2.改變傳統圖書館利用模式，寓樂于學，給小讀者開創一方新天地，打破人們頭腦中圖書館就是看書場所的傳統觀念，彌補傳統圖書館的不足，讓其變被動為主動，吸引孩子親近圖書館，喜愛圖書館，讓孩子從小就對圖書館有親切感，使圖書館成為孩子成長過程中的親密伙伴。

二、環境的準備

為了促進兒童的健康發展，玉環縣館在一樓開辟專門的區域——“悅悅”親子活動室，在地面鋪設柔軟的地膠，裝潢上以鮮艷明快的色調為主，五顏六色的書架和桌椅配以動感十足、趣味盎然的卡通畫，為父母和孩子營造一個溫馨快樂的環境。讓孩子在游戲中體驗學習，讓興趣成為最好的老師，從而開發出兒童的潛能，培養兒童良好的性格。

三、選購原則

低幼區的出現，填補了我館幼兒啟蒙教育的空白。我館對少年兒童的服務對象一直偏重于6歲以上的學齡兒童，從館藏少兒圖書及少兒活動來看也主要集中在這個年齡段。將繪本與玩具作為低幼兒童的重點資源加以開發利用，引導孩子和家長一起通過閱讀和游戲，學習成長。

1.玩具的選購原則

目前，我國玩具市場空前發展，玩具的品種日益豐富，尤其是國外玩具的加盟更使人眼花繚亂。如何選購合適的玩具，選購時應把握住什么樣的原則是圖書館構建玩具室時要考慮的重點問題，具體如下：

1.1安全性

由于是兒童服務，年齡的問題導致服務對象自我保護以及保護他人的意識都非常薄弱，那么安全就成為首要問題。所謂安全，一是指玩具制造的材料成分必須符合國家產品檢驗標準，無毒、無危害，不會對使用者身體造成任何損傷；二是必須適齡，像一些組裝玩具零部件細小，就很可能被幼童不小心誤食，造成不良后果。所以選購玩具需謹慎仔細，考慮全面。

1.2教育性

“悅悅”親子活動室以“幫助促進兒童發展”為服務宗旨。在玩具購置方面，傾向選擇以教育為目的而又具有娛樂趣向性的玩具，比如幾何積木類、拼圖類、棋牌類、立體書冊，等等。通過玩具來引導兒童產生對認識陌生事物，探索未知世界，斬獲新知識，攫取新技能的濃厚興趣，強化社交、動手等各方面能力，以此獲取長足發展。

1.3適合在室內使用

因為活動建于室內，所以選購的玩具必須是相對安靜的，不能發出太大的嗓音，同時不能占太多場地。

1.4適合親子活動

通過玩具來促使親子關系的發展，促進親子之間的溝通和情感培養，也是 “悅悅”親子活動室開辦的重要目標之一。所以，選購的玩具一般需要2 人或2人以上共同努力才能完成最好。

1.5適合服務對象年齡特征

我們將少年兒童作為服務對象，因此選購玩具時，有針對性地尋找各個適合少年兒童的玩具。家長和孩子在選玩具時，要看它是否適合這個年齡段。難度太大或太易都吸引不了孩子。

2.繪本的選購

國外圖畫書的發展有二百多年的時間，已經逐漸形成比較成熟、完備的出版閱讀機制，而不到十年的時間里，來自歐美、日韓等地的優秀圖書被中國大量引進，并在出版者和閱讀推廣人的積極努力下，逐漸獲得孩子和家長的認可。然而，面對眾多圖書品種，該如何挑選書籍呢？

2.1選擇經典圖書

獲得圖畫書獎項的，如《小房子》、《田鼠阿佛》、《古納什小兔》、《別讓鴿子開巴士》等。另外，雖未獲得重要獎項，但是廣受歡迎、被時間證明的作品也可以選擇。

2.2選擇好的作者

圖畫書作者往往具有豐富的人生閱歷，他們通過兒童容易理解和喜歡的形式創作圖畫書。閱讀繪本大師的作品，不僅可以讀到有趣的故事，更能從中了解人與社會、人與自然的關系，不僅對孩子的內心是一種啟迪，對父母們而言也是一種難得的人生智慧。

2.3選擇好的出版社

好的出版社“懂得”圖畫書，對兒童閱讀有深刻的理解，對圖書內容有獨到的把握，對印刷裝幀工藝有超高的水平，對讀者對象有明確的定位，對圖書推廣有十足的熱情，對圖書出版有持久的堅持。如浙江少年兒童、二十一世紀、江蘇少年兒童、安徽少年兒童、明天、福建少年兒童等等。

2.4選擇符合孩子心智發展需要的作品

繪本內容的藝術造型是非常多樣化的。黑白的手繪，簡單的線條勾勒，將美麗的故事以最原汁原味的方式展現給小讀者，使其得到真實的藝術熏陶；以電腦繪制的作品則多色彩斑斕，能很容易就抓取孩子的眼球，也能讓孩子更好地體味這五光十色的世界。

四、規則制定

由于圖書館受場地的限制，我們只能在一樓北區劃出一片區塊來作為低幼讀者活動區。這就決定了我們必須限定場次及人數，才能使更多的讀者享受這項新的服務，達到資源共享的目的。在玩具租借時有必要進行以下規定：

1.實行分時段服務，60分鐘為一服務時段。通過實行分時段服務，更好的實現資源共享，滿足大家的需求。同時，也避免了家長把孩子寄放在玩具圖書館的現象。

2.親子互動。低幼齡孩子進入玩具圖書館時，至少需要有一位家長陪伴，引導孩子如何使用玩具。

3.實行額定人數服務。每時段接待活動場地安全容納數額以內的家庭組，防止人數過多而引起不必要的安全事故，出現矛盾沖突事件。

4.實行借還服務制度。每次每人規定借領一件（套）玩具，在將所借玩具完整歸還工作人員之后才可繼續借領其他一件（套）。建立該項制度，主要目的在于樹立孩子的借還觀念以及愛護公共財物的良好意識同時也可督促家長注意教育孩子養成愛護玩具、整理玩具的習慣。

5.實行玩具出借的時限規則。孩子往往容易“喜新厭舊”，也容易出現從眾心理?；蛘咭患ㄌ祝┩婢唠S意擺弄過一次后就失去了興致，或者看到其他人不同的玩具就會覺得比自己的好玩也想要。這種時候，看似不夠人性化的硬性規定反而能促使其萌發很多不一樣的想法來重新詮釋一件（套）玩具的玩法。有時也給他們創造了認識新伙伴的機會，鍛煉了社交能力。

五、玩具編目

玩具編目是實行玩具借還制度的先決條件，也是做好玩具管理工作的必要保障。將所有玩具通過整理、分類、編碼，實現有效數據電子化，納入統一辦公軟件管理系統，與圖書、期刊的借閱實現同一操作流程，普化工作內容，無需特崗特設，管理過程簡單明了。

目前，玩具分類在國際與國內都沒有具體的分類標準，我們從操作的簡易程度出發，可以把玩具按功能分為十大類，確定玩具的類別，根據玩具的主題、功能進行辨類，標引出最為切題的分類號。

六、宣傳和指導

1.玩具的宣傳和指導

與普通圖書一樣，玩具也需要導讀。盡管玩具人人都不陌生，但要真正了解它們的特點及其教育功能，必須具備一定的玩具知識，因此，有必要向家長和兒童進行介紹、宣傳。如向家長及兒童推介玩具館藏，解說各種玩具的種類、特點、常規玩法，揭示不同玩具的功能、對兒童的影響等，通過“玩具導讀”使家長認識玩具是促進兒童身心健康成長的重要工具，使家長懂得如何根據不同年齡孩子心理、生理發展特點的需要，為孩子選擇玩具，指導孩子正確地玩和學。

通?？刹捎脤ｉT的宣傳欄、玩具展示柜、語言指導等方式和途徑來進行。

2.繪本的宣傳和指導

兒童繪本運用精美的圖畫向小朋友們傳遞故事信息，直觀生動，語言簡潔、優美、朗朗上口，富有節奏感。它是低幼齡兒童開始接觸閱讀，用以引導閱讀入門的絕佳選擇。優秀的繪本所呈現的畫面和文字，可以給孩子打開一扇想象力無限遼闊的空間之門。而其所承載的內蘊也像一粒粒種子被播撒到孩子們純美的心靈沃土上，培育出健康、積極、樂觀、向上的人生觀、價值觀，茁壯成長。為了吸引更多的孩子成為繪本讀者，受益于繪本，受益于閱讀，讓更多的家長、老師認識到繪本的價值，關注到繪本的教育性，圖書館應該大力加強繪本的宣傳和推廣。

孩子的早期閱讀與家長的指導是分不開的，親子閱讀是引領孩子繪本閱讀的基本方式。圖書館有必要向家長推薦、探討親子閱讀的方法，幫助家長樹立正確的閱讀觀念。

通過讓孩子們聽故事、講故事、編故事、演故事等形式來幫助兒童理解繪本故事，使活動過程充滿創意，充分展示了孩子們的閱讀能力，激發出他們豐富的想象力和創造力。

制作和派發吸引兒童的繪本書目單是繪本閱讀推廣的有效手段。繪本書目單要符合兒童具有強烈的好奇心、喜歡顏色鮮艷的事物、愿意動手參與等特性，使其在吸引兒童的同時，能夠成為家長指導兒童閱讀的資料。配合親子閱讀活動派發繪本書目，能夠使閱讀推廣活動效果更好，更加具有延續性。

圖書館還可以圍繞特定主題，開展多種形式的兒童繪本閱讀活動。如與幼兒園攜手定期組織繪本閱讀，繪本講故事比賽等等。

七、結語

在這個信息主導發展的時代，公共圖書對低幼齡讀者的服務工作也應當與時俱進，充分發揮現代公共圖書館的社會文化教育功能，有針對性地開發利用圖書館資源，讓小讀者們能在圖書館的小場所看到整個社會的大天地，從小愛上圖書館，愛上閱讀，得益于圖書館，得益于閱讀。

參考文獻

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