茶文化在大學英語教學中的導入與使用

索惠赟

（廊坊燕京職業技術學院，河北三河 065200）

茶文化在大學英語教學中的導入與使用

索惠赟

（廊坊燕京職業技術學院，河北三河 065200）

隨著當前高等教育體制不斷成熟，如今在大學教學活動中，英語課程有著重要的影響力，無論是教學的內涵，還是教學對學生成長的影響，都值得我們深入、完善的探究，因此，英語考核也基本上是整個高等教學體制中的重要要求。本文擬從當前大學英語教學局限分析入手，結合茶文化理念的具體內涵認知，通過融入大學英語教學活動的具體開展要求，從而探究融入茶文化實施大學英語教學活動的實施策略。

茶文化；大學英語教學；導入機制；使用策略；教學內涵

當然，客觀而言，現階段高等教育機制也實現了成熟完善的發展，而當前在整個高等教育教育體制改革不斷推進背景下，如今，在英語教學活動開展過程中，想要實現理想的教學效果，就需要對其中整個教學活動中存在的問題和不足進行探究和剖析，通過查找整個教學活動中存在的問題和不足，從而實現理想的英語教學效果。

1 當前大學英語教學局限分析

在當前大學英語課程教學活動開展過程中，其不僅能夠幫助引導學生掌握豐富的英語知識內容，同時也能夠有效培養和提升學生的綜合素養。因此，開展英語教學活動對于整個高等教育機制的開展和發揮來說，有著重要的影響。但是我們必須看到，在當前整個英語教學活動開展過程中，也存在相應的問題和不足。其主要表現為：

首先，在開展高校英語教學活動中，其教學素材缺乏創新和完善，尤其是隨著當前整個英語教學活動的要求不斷提升，當前想要實現理想的教育效果，就需要將具體的教育元素內容融入其中，通過及時更新教學素材，豐富教學內容，從而才能夠滿足學生成長的具體需要。但是從當前整個高等教育開展狀況來看，多數大學英語教學活動開展過程中，其仍然停留在傳統的教學模式中，整個教學理念未能得到系統化更新和完善。

其次，在英語教學活動開展過程中，缺乏對學生興趣的有效融入和完善，整個教學機制缺乏最佳的互動效果。同時，在整個大學英語教學活動中，實踐元素也缺乏有效融入。大學英語英語課程，并不是簡單的學科教學，更重要的是將學生就業需求、實踐要求和整個教學體系內容相結合，但是目前在多數教學活動開展過程中，其未能將學生培養的要求融入其中。尤其是未能將教學體系與整個教學活動的實質性開展相結合，因此，很多學生在參與學習過程中缺乏理想的教學效果。

最后，通過對當前英語教學活動開展的特點和內涵進行詮釋分析，可以看到文化屬性也是整個英語教育活動的重要要求，而融入文化內涵，不僅能夠豐富整個英語教學活動的理念內涵，更重要的是提升整個教學活動的效果和價值。當前，整個英語教學活動中，更多是從傳統教學模式出發的教學活動，無論是整個教學機制，還是教學內涵，都缺乏文化元素的有效融入，所以影響了整個英語教學活動的有效開展。因此，結合當前英語課程教學的實質要求，必須探索合適的文化元素融入其中，從而實現整個大學英語教學活動的內涵豐富與完善。

2 茶文化理念的具體內涵認知

文化的基礎是語言應用，對于文化體系的傳承發展來說，想要實現全面發展和完善提升，都需要在傳承整個文化機制的前提下，結合具體的教學活動，從而實現理想的教學效果。因此，在中國傳統茶文化體系資源應用過程中，我們不僅要用好其中所具有的物質基礎，更重要的是要對其中所具有的精神理念進行應用。一直以來，我們認為中國茶文化體系，只是與茶有關的知識內容，實際上這一認知是片面的，而且隨著茶文物與世界發展不斷融入。如今，整個茶文化體系已經在世界范圍內形成了多樣化體系，因此，在對整個茶文化認知過程中，就能夠感受到世界文化的不同理念。

同時，中國和西方都形成了具有自身特色和內涵的茶文化體系。因此，通過選擇合適的茶文化元素，通過具體對比，就能夠幫助學生正確認知中西方文化體系之間的不同。所以，在整個大學英語教育活動開展過程中，如果能夠將傳統的茶文化元素內涵融入其中，其必然能夠實現理想的大學英語教學效果。

3 大學英語教學活動的具體開展要求

現階段整個教學活動開展不斷成熟，加上人才培養理念的不斷發展，如今在開展英語教學活動中，要具體認識到整個教學活動和細節，實際上都是以學生培養為基礎的教學理念，所以想要實現理想的教學效果，就需要從整個教學理念的創新與完善入手，通過系統化融入整個學生培養活動的具體要求，從而滿足大學英語教學活動的理想效果。結合當前人才培養的具體要求，在開展教學活動時需要滿足以下要求：

首先，要注重豐富和完善教學素材，特別是要注重將教學素材合理選擇，盡可能融入傳統素材，從而對實現整個大學英語教學體系的豐富與完善，通過將時代發展的具體元素進行融入結合將傳統元素和現代元素進行豐富，從而確保實現理想的教學效果。

其次，大學英語教學不僅要注重完善的教學內容的融入和復合，同時也要注重將整個英語學科背后的文化理念元素，進行系統的傳承和全面豐富。創新引導學生對整個教學活動中所具有的文化內涵，形成準確的認知和理解。當然，語言只是整個文化機制的外在，而內涵的詮釋和表達需要選擇合適的文化元素作為有效的補充和支撐，相對于傳統的大學英語教育活動來說，其更多是將英語課程當作學科教學來開展，缺乏文化內涵的合理詮釋，英語學科的教學效果是不理想的。

最后，結合當前整個大學英語教學活動的特點和要求來看，想要實現理想的英語教學效果，就必須注重將學生的學習興趣系統化運用其中，通過詮釋學生的學習興趣和理念內涵，從而提升學生的參與積極性，并且激發學生的創造熱情。既要充分滿足學生培養的要求，同時也要結合英語學科的實踐特點，引導學生理性化參與整個英語教學實踐活動，進而提升學生的英語實際掌握技能。

4 融入茶文化實施大學英語教學活動的實施策略

想要實現理想的英語教學效果，就要注重構建合適的教學模式，再利用傳統茶文化元素，實現理想教學效果的基礎上，必須認知整個教育活動的核心與關鍵在于優化了對教學理念，通過充分發揮學生在整個學習過程中的積極性和主動性，從而確保整個教育活動開展，能夠實現理想的教學效果。

對老師來說，在整個大學英語教學活動開展過程中，更重要的是對教學過程的把控和反饋，學生在整個學習過程中要充分發揮自身的興趣和愛好，開展自主學習，從而提升整個教育活動的實際效果。此外，在整個大學英語教育活動開展過程中，要注重豐富學習素材，同時也要對教學內容進行有效完善，通過提升學生的綜合素質和實際掌握能力，進而實現理想的教學效果。結合當前整個大學英語課程的教學要求來看，要將市場對人才培養的要求相結合，通過完善融入文化內涵和價值理念，從而實現整個大學英語教育活動效果的創新與發展。

在當前整個大學英語教學活動開展過程中，其不僅涵蓋了體系化的教學機制，而且在各個學科專業領域中都對英語有著廣泛的應用。在整個大學教育活動中，可以說英語對學生的成長影響極其深刻。在利用傳統茶文化資源，開展大學英語教學活動時，要注重將英語教學學科的發展方向和趨勢與整個英語學科的特點相結合，通過有效創新和完善，從而實現對傳統茶文化資源的有效應用。當然，在大學英語教學活動開展過程中，要注重與傳統茶文化資源的有效結合和創新，通過探究英語教育活動中所缺少的具體理念，結合傳統茶文化知識的有效融入，進而實現理想的英語教學效果。

5 結語

事實上，傳統茶文化體系的具體內涵，能夠對學生的健康成長起到重要的引導和影響。隨著當前整個大學英語教學活動不斷成熟，我們可以看到文化元素的缺失和不足，更大大的影響了整個英語教育活動的有序推進。因此，想要實現理想的英語教學效果，就需要從英語教學活動的內涵融入出發，通過探究茶文化元素融入的具體機制，從而實現整個大學英語課程教學活動的理想效果。

[1]楊旭芳.大學英語教學改革中茶文化引入思路分析[J].福建茶葉, 2014,（09）:86-91

[2]田華.中國傳統文化在英語文化教學中的地位[J];英語廣場(學術研究),2015,(02):193-195.

[3]蘇根林.中國傳統文化禮儀在英語教學中的運用[J].當代教育科學2015,(11):226-228.

索惠赟（1981-），女，山西長治人，碩士，講師，研究方向：二語習得和英語教學。