中職電子技術教學優(yōu)化策略之我見

張海山

摘 要：中職技術教學是理論和實踐結合緊密的一門學科，在教學時，不僅要注重理論知識的教學，還要加強實踐教學，讓學生通過理論學習掌握知識原理，并在實踐活動中運用理論知識，提高他們的綜合能力。在設計設計教學內(nèi)容時，要考慮中職學生的知識基礎和學習興趣，利用豐富的教學形式激發(fā)他們的學習積極性，讓他們在主動探究過程中掌握所學知識，為提高電子技術技能打下良好的知識基礎，使課堂教學獲得優(yōu)化，實現(xiàn)高效的教學效率。

關鍵詞：中職；電子技術教學；教學策略；優(yōu)化

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0028-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.013

中職電子技術專業(yè)是培養(yǎng)學生電子技能的重要技術學科，是向社會輸送專業(yè)技能的學科。在教學過程中，教師要了解學生的學習能力和興趣，結合他們的實際情況開展教學內(nèi)容，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們能掌握有效的學習方法，在理論和實踐相結合的基礎上進行大膽探索，促進他們專業(yè)技能的不斷提高。由于社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，電子技術也在快速地更新?lián)Q代，在進行教學設計時，教師要結合當今社會運用的電子技術知識對教材內(nèi)容進行整合和有效取舍，并結合新的電子技術知識進行創(chuàng)新教學，使學生能學到真正有用的知識，為他們順利就業(yè)打好基礎。

一、結合學生實際開展教學，提高學生的學習積極性

中職學生的學習能力較差，他們的思維能力有待提高，電子技術教材中的知識對他們來說比較抽象，因此，要掌握這些知識具有一定的難度。在設計教學內(nèi)容時，教師要把握中職學生的心理特點，強化他們的學習意識，讓他們意識到認真學習的重要作用，積極主動地投入到知識探究中，在多樣化的教學模式中體驗學習樂趣。對于一些學習意識不強，具有強烈叛逆心理的學生，教師要加強對他們的關注，耐心地和他們進行交流溝通，讓學生能擺正思想，樹立良好的學習態(tài)度，積極參與到學習中。在課堂教學中，教師要對學生進行及時引導，使他們在遇到學習上的困難時獲得教師的幫助，緩解他們的學習壓力，讓他們在輕松快樂的氛圍中學習，不斷提高學習能力，實現(xiàn)高效的電子技術教學。

二、從教學目標出發(fā)，開展創(chuàng)新教學

在教學中，教師要注重學生綜合技能的培養(yǎng)，針對當前就業(yè)形勢和電子技術行業(yè)中所需的技術性人才進行教學，提高電子技術教學的專業(yè)性和技能性，使學生通過積極的學習成為電子技術行業(yè)緊缺的人才，為國家的電子技術發(fā)展做出自己的貢獻。在制定教學目標時，教師要針對學生底子薄、學習能力差的情況進行制定，教學要求適當降低，使學生能從簡單的知識學起，逐步深入地進行復雜內(nèi)容的學習，提高他們的學習能力，促進他們電子技術綜合素質(zhì)的提高，讓他們產(chǎn)生探究學習的興趣，積極主動地參與到課堂學習中，實現(xiàn)高效的學習。

三、 加強師生互動，激發(fā)學生的學習主動性

教學活動是教師和學生共同參與的一項活動，缺少任何一方的積極性都不能實現(xiàn)有效教學。在電子技術教學中，教師要結合教學新理念進行創(chuàng)新教學，構建新型的師生關系，積極地和學生進行交流，了解他們的學習態(tài)度和學習中存在的問題，對他們進行及時引導。在教師和學生的積極互動中，形成了和諧的課堂教學氛圍，緩解了學生的學習壓力，讓他們充滿興趣地進行電子技術理論知識的分析和思考。電子技術教材中的知識點較多，很多知識比較抽象，需要學生具有較強的邏輯思維能力才能深刻理解這些知識。在教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的思維能力，引導他們逐步深入地進行分析，在教師和學生的共同討論下使學生掌握所學內(nèi)容，促進他們邏輯思維能力不斷提高。在學生學習電子技術知識時，每當學生掌握一個知識點、解決一個學習中遇到的問題時，教師都要對學生進行表揚，使他們獲得精神激勵，從而讓他們產(chǎn)生強烈的學習動力，積極參與到知識探究中。

四、理論和實踐相結合，提高學生的綜合技能

中職電子技術是一門理論和實踐相結合的學科。教師在教學過程中，既要讓學生對理論知識進行深入分析和探究，還要進行根據(jù)教學內(nèi)容開展操作實驗，讓學生在試驗過程中掌握基本知識，提高專業(yè)技能。在操作過程中，學生能充分地運用理論知識進行探究，讓他們逐步完成操作。教師可以把理論和操作實驗相結合，給學生創(chuàng)設了一個自主探究的機會和氛圍，讓他們能積極進行分析，探究實驗原理，按照實驗步驟完成操作。在動手操作過程中，學生能在一個直觀的環(huán)境中進行探索，有利于提高他們運用電子知識分析問題的能力，同時使他們掌握電路安裝測試的方法，能有效排除電子線路中的故障，提高他們的專業(yè)技術能力。通過把理論知識和實驗操作結合起來進行教學，讓學生能感受到電子技術知識的作用，能提高他們的學習積極性，高效地完成教師布置的學習任務，實現(xiàn)高效教學。

五、銜接就業(yè)，開展與時俱進的教學活動

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，電子技術的發(fā)展速度也不斷加快，教師在進行教學時，要結合現(xiàn)代社會生產(chǎn)中的電子知識和技能對教材內(nèi)容進行更新，使學生學到與時俱進的電子技術知識，促進他們綜合素質(zhì)的提高。為了更好地和就業(yè)銜接，學?？梢越M織電子技術專業(yè)的學生到無線電廠進行生產(chǎn)實踐，讓他們在了解生產(chǎn)過程的同時，運用所學的電子技術知識進行操作，通過親身體驗提高操作技能，加深他們對知識的理解。在教學和就業(yè)的銜接過程中，學生明確地認識到了學習目的，增強了學習積極性，主動進行專業(yè)知識學習，并在操作實踐中進行大膽探索，有效提高了他們的專業(yè)技能，為他們順利進入社會打下良好的基礎。

總之，在中職電子技術教學中，教師要注重培養(yǎng)學生大膽探索的精神，讓他們主動思考和分析，加深對基礎知識的理解。同時，在教學活動中，教師要注重實踐操作，讓學生通過操作理解理論知識，提高操作技能，實現(xiàn)高效的學習效率，為他們在就業(yè)的競爭中取得優(yōu)勝打好基礎。

參考文獻：

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