芻議改進初中語文寫作教學的方法

魏靈承

【摘要】當前，在新課標改革的影響下，初中語文寫作教學的方法，已經(jīng)逐漸的引起了教育領域的高度重視，寫作作為語文教學中的基本組成部分，是值得初中語文教師不斷改進的教學項目。在初中語文教學中，學生的寫作能力與語文教學效率，有著密不可分的關系。隨著教育模式的不斷更新，對于學生寫作能力的培養(yǎng)已經(jīng)引起了初中教育管理人員的高度重視。因此，就需要初中語文教師，對學生的寫作教學方法做出不斷的改進更新，才能夠在初中語文教學中取得好的教學效果。本文將對芻議改進初中語文寫作教學的方法做出簡要分析，旨在于更好的提高初中學生的整體語文素養(yǎng)。

【關鍵詞】改進 初中語文 寫作教學 方法

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0075-01

前言

目前我國的教育模式在不斷的更新進步中，對于初中語文寫作教學也有著全新的教學模式，初中語文中的寫作教學與學生的語文整體素養(yǎng)，有著密不可分的重要聯(lián)系。所以，科學有效的培養(yǎng)初中生的寫作能力，是初中語文教師的一項全新教學任務，只有讓學生在學習的過程中感受到寫作的樂趣，才能夠有效的激發(fā)學生對寫作的興趣。語文作為初中教學中的一項基礎學科，其重要性是不容忽視的，學生的語文學習能力，與其他重要的學科都有著息息相關的關系，因此，只有從根本上提高初中生的語文學習能力，才能夠有效的提高初中語文教學效率[1]。

一、改進初中語文寫作教學的重要性

在初中語文教學中，學生的寫作能力是初中語文的教學重點，也是初中語文教師的重要教學目標。在傳統(tǒng)的初中語文教學中，對于學生語文寫作能力的教學，都是以語文教師為主導的教學方式，顯然這樣的教學方式，對學生寫作能力的培養(yǎng)是遠遠不夠的。因此，就需要初中語文教師通過科學有效的教學方式，來改進初中語文寫作教學的教學方式，來不斷的提高初中語文的寫作教學效率，也充分的體現(xiàn)著改進初中語文寫作教學的重要性。在實際的教學應用中，初中語文教師應充分的發(fā)揮，以學生為主導的初中語文課堂，有效的發(fā)揮以學生為中心的教學理念，讓學生有一定的發(fā)揮空間，不斷的培養(yǎng)學生的自主學習能力。自主學習能力作為我國教育教學中的改革需要，也是初中語文寫作教學中的重點，是改進初中語文寫作教學中較為有效的改進方式。在初中語文寫作教學課堂上發(fā)揮學生自主學習能力，是初中語文寫作教學改革中的關鍵所在，是值得初中語文教師應用的教學方式。在初中語文寫作教學不斷的改進中，在提高學生語文整體能力方面有著良好的效果，為此也突出了改進初中語文寫作教學的重要性[2]。

二、初中語文寫作教學中應注意的問題

在傳統(tǒng)的初中語文寫作教學中，還存在著一些問題，需要初中語文教師不斷的努力更新，將初中語文寫作教學優(yōu)化到最佳。在以往的寫作教學中，多數(shù)的寫作中都是教師命題學生進行相對應的寫作，這樣的教學方式極大的限制了學生的自由發(fā)揮空間，是初中語文教師應該進的教學理念[3]。只有在充分的體現(xiàn)學生自主性的語文課堂，才能夠最大限度的激發(fā)學生的寫作能力，以及很好的啟發(fā)學生的思維[4]。

三、改進初中語文寫作教學的策略

在初中語文教師正確的引導學生自主寫作學習的過程中，第一，初中語文教師應明確寫作目標，改變傳統(tǒng)教學模式中對學生做出“限題”“限體”等有限制的寫作要求。初中語文教師應充分的發(fā)揮以學生為主體的自主學習方式，讓學生在無限制的前提下進行寫作，學生才能夠自由的發(fā)揮寫作能力，才能夠在初中語文的寫作中取得好成績。在初中語文自主寫作教學中，初中語文教師可以指導學生的構(gòu)思能力，在不限制學生自由命題的前提下，初中語文教師對學生進行相應的指導，為學生開啟思路。第二，初中語文教師還可以通過組織學生進行互評的教學方式，這樣的教學方式也是自主寫作教學中的關鍵部分。在互評的過程中學生之間做出有效的評價，不僅能夠讓學生認識到在寫作之中的不足之處，還能夠激發(fā)學生對寫作的興趣。

結(jié)語

綜上所述，在教育目標不斷改革的前提下，有效的改進初中語文寫作教學，已經(jīng)在大多數(shù)初中教學中展開，并且應作為教學的重點對學生進行合理教學。在實際教學過程中證明，提高初中生的語文寫作能力，是一項行之有效的教學方式，初中語文教師在提高學生寫作能力的同時，還應該著重培養(yǎng)學生的整體語文能力。只有學生整體語文能力的到有效的提高，才能在初中的學習課堂中做到學以致用。所以，就需要初中語文教師，對學生的語文寫作教學，不斷的付出努力。讓學生更好的感受寫作帶來的樂趣，真正的達到提高學生整體語文素養(yǎng)的目的。

參考文獻：

[1]潘楊.論改進初中語文寫作教學的方法[J].讀寫算（教育教學研究），2015，（3）：51-52.

[2]熊艷.初中語文作文教學現(xiàn)狀問題研究[D].上海師范大學，2012，（5）：63-64.

[3]吳捷環(huán).初中寫作教學改進方法初探[J].文學教育（中），2014，（5）：74-75.

[4]劉利欽.論改進初中語文寫作教學的方法[J].學周刊B版，2013，（4）：68-69.