從茶文化視角看英語教學電影的實用性

王彩麗

（鄭州工商學院，河南鄭州 450000）

從茶文化視角看英語教學電影的實用性

王彩麗

（鄭州工商學院，河南鄭州 450000）

在英語教學活動中，想要實現理想的教學效果，不僅要充分注重整個英語教學活動內容的完善性，同時也要從英語教學的實踐應用視角出發，通過選擇合適的教學元素，從而豐富和提升整個教學活動的教學內容，進而實現理想的英語教學效果。本文擬從當前英語教學活動開展的全新要求分析入手，結合英語教學電影的應用內涵及特征，通過融入分析茶文化體系的具體內涵，從而探究基于茶文化理念下的英語教學電影的具體實用性。

茶文化視角；英語教學電影；實用性；應用策略；內涵引導

1 當前英語教學活動開展的全新要求分析

結合當前整個教學活動開展狀況，我們不難發現教學需要創新與完善，其不僅是因為其教學理念需要完善，更重要的是隨著當前教學資源不斷優化，教學信息進一步豐富，整個教學活動需要結合時代特點和要求，創新教學形式，豐富教學內涵，優化教學模式，從而實現整個教學活動的創新發現。

隨著當前英語教學活動開展日益成熟，如今英語教學活動已經不再是簡單的知識內容學習，而是逐漸發展成為英語知識內容學習與英語文化素養相結合的綜合性教學項目。可以說，文化素養是整個英語教學活動開展過程中的重要內容，英語教學內容開展的完善性和實效性，直接關系到整個英語教學活動的開展效果。通過對當前英語教學活動的具體開展狀況進行分析，不難發現多數情況下，其實施的是機械、單一的教學模式，無論是教學理念，還是具體的教學思路，都過于單一，并未能充分展現和融入學生的參與熱情和積極性。

在當前英語教學活動開展過程中，其想要實現理想的訓練效果，就必須從整體視角來切入，通過將教學內容與教學模式進行有機融合，從而實現整個英語教學活動的理想效果。英語教學活動在開展過程中，想要實現理想的教學效果，需要創新教學理念，

從整個英語教學活動的具體開展狀況，不難看出，整個教學活動仍然停留在傳統英語教學階段，所謂英語教學，就是整個英語教學活動中，缺乏完善的教學內容和理念，同時整個英語教學活動在具體實施過程中，缺乏體系化的訓練機制，也就是整個英語教學過程中，其整個教學體系中，未能實現英語教學資源互動、共促，尤其是多數英語教學活動在具體開展時，缺乏教學內涵與教學方法之間的有效銜接，所以，可以說，英語教學活動缺乏文化內涵和教學理念上的互相借鑒，從而大大限制了英語教學活動的實際效果。對于英語教學活動來說，實際上，文化元素有著重要影響和內涵，尤其是未能將文化元素系統化融入其中。在英語教學活動中，英語教學電影元素的有效應用，實際上能夠引導學生從文化視角理解整個英語教學活動具體內涵和價值理念。通過對我國整個茶文化體系的具體內容進行分析，我們不難看出無論是該文化體系的具體影響力，還是其中所具有的價值內涵，都充分翻譯了價值理念對人們的具體影響。因此，在整個英語教學活動開展過程中，如果能夠有效應用英語教學電影這一元素，其不僅能夠豐富教學活動的具體元素，同時也能創新和優化英語教學體系的具體內容，從而實現英語教學活動的理想效果。

2 英語教學電影的應用內涵及特征

通過對英語教學電影的具體形式和內涵進行分析，不難看出，其中具有豐富的趣味性和展現形式上的特殊性，而這些都是當前我們開展英語教學活動的關鍵和重要切入點。因此，如果能夠將英語教學電影與整個教學活動有效結合，其必然能夠實現理想的教學應用效果。

客觀來講，英語教學電影對學生的價值影響，不僅是學習資源的豐富性，更重要的是對學生學習理念和意識的綜合性影響。而教學電影通過聲情并茂的方式，能夠讓人們感受到其中所表達的內涵，所以用好英語教學電影這一資源，不僅是整個英語教學活動的創新與優化，同時更重要的是從文化理念內涵的影響視角所開展的具體活動。

將英語教學電影融入和應用到具體教學過程中，其實質上展現的是英語教學活動的成熟化、體系化發展。當然，應用英語教學電影這一元素，不僅是將時代教學理念具體融入到英語教學過程中的重要要求，同時也是從學生學習興趣和愛好視角出發，所實施的教學創新。因此，如何才能應用好教學電影元素，選擇合適的英語教學電影素材，就極其必要。

以往在整個英語教學活動開展過程中，其更多使用的是傳統教學思維，也就是其隔離了英語教學電影與教學活動創新之間的關聯實效，從而限制了英語教學活動開展的理想效果。融入英語教學電影，開展教學活動時，其將整個英語教學活動納入到整體視角來開展，也就是說，整個英語教學活動在具體實施時，要將教學理念和思維相結合，通過系統化融入，從而實現英語教學活動的理想效果。從茶文化視角看，文化對人們學習理念的影響力超出了單一的教學模式，因此選擇合適的文化元素，不僅能夠豐富人們的具體價值理念，更重要的是也為學生參與英語學習活動提供了有效幫助。

3 茶文化體系的具體內涵分析

我國有著豐富完善的茶文化元素，茶文化體系不僅是我國傳統文化體系的核心，同時更是當前我們在傳承傳統文化過程中，所必須充分注重融入的理念內容。結合茶文化體系的具體理念內涵，想要實現理想的應用效果，就必須認識到茶文化體系在應用過程中，要全面融入，必須探究多元文化在發展過程中，茶文化體系的具體融入思路。通過對茶文化體系的具體內涵進行分析，我們看到其中主要包含：

首先，茶文化體系是我國傳統文化體系的核心，因此認知茶文化體系內涵，能夠幫助我們有效傳承傳統文化，想要學習茶文化，不僅要了解到茶文化中所具有的元素理念，更重要是探究傳統文化體系與茶文化體系之間的內在關聯。所以，想要傳承茶文化，就需要充分有效結合我國傳統文化中的各項資源。隨著當前多元文化傳承發展日益成熟，如今利用和認知茶文化體系的作用和價值就極其必要。

其次，茶文化體系中有著豐富完善的文化元素與物質元素。從物質元素來看，這是茶文化體系傳承發展的基礎和關鍵，通過對茶文化體系的具體內涵進行分析，我們可以看到很多與茶相關相關的物質理念，比如茶葉產品、茶具等等，這些都是我們認知和具體了解茶文化的重要前提。通過對茶文化物質元素進行分析，我們可以看到其中豐富展現和詮釋了社會大眾飲茶習慣的具體變化，當然，這些物質文化元素，也是我們傳承傳統茶文化的重要基礎和關鍵。整個茶文化體系中，不僅有著豐富的物質元素，更重要的是其中有著系統化的文化內涵，通過對其中所具備的文化理念進分析，我們能夠看到其中所很多能夠被我們當前所傳承的具體內容，茶文化理念是在具體飲茶過程中，對我國傳統文化體系的具體內容進行融入的重要要素，因此傳承茶文化理念極具現實意義。

最后，通過對茶文化體系的具體價值內涵和理念內容進行分析，我們不難看出茶文化理念的傳承發展對人們的具體影響極其深刻，所以應用茶文化的作用價值，不僅在于對具體文化理念的應用和表達。通過對我國傳統茶文化體系內涵中的具體內容進行分析，我們能夠尋找到適合多元文化背景的具體傳承需要。對于英語教學活動開展來說，也是如此，如果能夠將傳統文化體系中，所具備的各項元素內容進行分析和融入，其必然能夠實現茶文化理念與整個教學活動的有效融入。

4 基于茶文化理念下的英語教學電影的具體實用性分析

從當前整個英語教學活動開展教學狀況進行分析，我們可以看到該活動中，缺乏對學生學習興趣和具體文化內涵的有效融入，無論是具體的教學理念，還是教學實效性，都與當前整個教學活動要求之間存在極大差距。英語教學電影作為整個教學活動中的重要元素，其不僅能夠有效彌補當前整個教學活動中存在的問題和不足，同時重要的是其符合當前整個教學活動開展的具體要求。

從茶文化理念及其價值作用上看，應用英語教學電影元素，其能夠有效豐富整個英語教學活動中的具體元素，尤其是茶文化理念中所具備的價值內涵和實際影響力，更是反映和詮釋出文化體系的內在驅動力。因此，對于整個英語教學活動來說，完善的教學理念能夠豐富教學元素，從而實現理想的英語教學效果。

從茶文化視角看，應用英語教學電影，其有著應用上的實用性和可行性，實際上英語教學電影是一種文化影響力，無論是整個英語教學電影背后所具有的文化潛質和內涵，還是英語教學電影對整個英語教學活動的具體影響，都值得我們深入分析。

通過對當前英語教學活動的具體開展狀況進行分析，不難發現多數情況下，其實施的是機械、單一的教學模式，無論是具體的教學理念，還是具體的教學應用思路，都過于單一，并未能充分展現和融入學生的參與熱情和積極性。在英語教學活動開展過程中，其想要實現理想的教學效果，就必須從整體視角來切入，通過將教學內容與文化活動進行有機融合，從而實現英語教學活動的理想效果。對從茶文化的具體視角看，應用英語教學電影，不僅是對教學理念的豐富與完善，更重要的是創新整個教學活動。

5 結語

隨著當前英語教學活動開展日益成熟，如今英語教學活動已經不再是簡單的英語知識內容學習，而是逐漸發展成為英語知識內容學習與整個英語教學訓練相結合的綜合性運動項目。可以說，英語教學活動開展過程中的重要環節就是文化理念內涵的有效融入，英語教學訓練活動開展的完善性和實效性，直接關系到英語教學的開展效果。從茶文化角度看，文化的內在影響力和驅動力超過了其他任何元素，因此如果能夠將英語教學電影資源融入到整個教學活動中，其必然能夠在創新教學形式的勇士，豐富教學內容，提升學生的參與積極。

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王彩麗（1983-），女，山西呂梁人，碩士研究生，講師，研究方向：外國語言學及應用語言學。