茶文化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與對策

陳麗敏

（福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建泉州 362000）

茶文化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與對策

陳麗敏

（福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建泉州 362000）

大學(xué)生就業(yè)是當(dāng)前整個(gè)高等教育的重要內(nèi)容和要求，完善的就業(yè)理念和就業(yè)體系關(guān)系到學(xué)生就業(yè)狀況，更直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。因此，在整個(gè)學(xué)生教育過程中，想要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)活動，需要引導(dǎo)學(xué)生掌握豐富的知識內(nèi)容，更重要的是要完善創(chuàng)業(yè)理念。本文以我國具有悠久歷史的茶文化為背景，就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀及原因進(jìn)行分析，并結(jié)合目前茶業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作提出對策和建議，從而幫助大學(xué)生在畢業(yè)后能夠立足茶葉產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮創(chuàng)新能力，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

茶文化背景；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；現(xiàn)狀對策

目前，茶葉企業(yè)在我國大部分地區(qū)發(fā)展速度較快，政府部門逐漸意識到茶葉產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)等各行各業(yè)之間的聯(lián)系，在茶文化背景指導(dǎo)下開展創(chuàng)業(yè)活動，不僅可以解決大學(xué)生的就業(yè)難問題，實(shí)現(xiàn)多種方式就業(yè)，而且能夠拉長茶業(yè)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，提高茶葉的附加價(jià)值，推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。

1 茶文化概述

1.1 茶文化的特點(diǎn)

民族性指各個(gè)民族茶文化都與民族文化生活密切相關(guān)，代表了各民族的文化。特別是在少數(shù)民族聚集的地方，飲茶展現(xiàn)了豐富的民族生活和各民族的多樣性。地區(qū)性是指我國各地區(qū)具有不同的茶文化，具有地區(qū)特色。茶文化體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、政治、社會等多個(gè)方面的特點(diǎn)。如上海作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的地區(qū)和國際大都市，它的茶文化是一種都市茶文化，具有國際性和時(shí)尚的特點(diǎn)。

1.2 茶文化的功能

茶文化具有以下兩個(gè)功能：一是社會功能。茶文化代表了我國傳統(tǒng)文化中謙遜禮貌、勤奮刻苦、熱愛讀書、孝順父母的精神。茶文化的發(fā)展與傳承有利于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高我國民眾的民族自尊心和自豪感。在現(xiàn)代社會，通過茶葉行業(yè)的發(fā)展，能夠帶動傳統(tǒng)文化的發(fā)展。二是現(xiàn)代作用。市場經(jīng)濟(jì)最重視效率和利益，容易使人與人之間的關(guān)系變得冷漠。在忙碌和緊張的工作之余，以茶會友逐漸成為人們生活娛樂方式中的一種。品茶聊天能夠使人們增進(jìn)感情，加深友誼。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是學(xué)校在國家政策的號召下，學(xué)校老師及行政人員引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)能力或資源，通過努力進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化和整合，以實(shí)現(xiàn)更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作目的在于鼓勵大學(xué)生樹立信心，對有創(chuàng)業(yè)傾向的大學(xué)生提供個(gè)性化培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作包括高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的理念、形式、內(nèi)容和組織，本文將重點(diǎn)從以上四個(gè)方面進(jìn)行分析。

2.1 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的理念

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的理念是指學(xué)校對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度與指導(dǎo)學(xué)生工作的思路。調(diào)查顯示，目前，大部分學(xué)校的創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)理念在于幫助和鼓勵適合創(chuàng)業(yè)的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，盡量規(guī)避創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，努力營造創(chuàng)業(yè)的氛圍。創(chuàng)業(yè)是一件高風(fēng)險(xiǎn)的行為。大部分高校的管理者希望通過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新的能力，對市場經(jīng)濟(jì)和就業(yè)市場有更加深刻的認(rèn)識和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，提高競爭意識。

2.2 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的形式

目前，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的形式越來越豐富，包括了課堂教學(xué)、導(dǎo)師一對一指導(dǎo)、模擬經(jīng)營、創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽、課外實(shí)踐等。最主要的形式是課堂教學(xué)，以案例展示培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，通過分析創(chuàng)業(yè)案例，加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。

2.3 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容

目前，高校中創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容包括了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、定位和資金的支持。一些高校劃撥了專門的資金，專款專用，定期學(xué)校會舉辦各種規(guī)模的創(chuàng)業(yè)大賽，還有部分高校承接知名企業(yè)的校園精英挑戰(zhàn)賽，與企業(yè)合作，為學(xué)生搭建實(shí)戰(zhàn)平臺，共同培養(yǎng)和選拔出具有創(chuàng)業(yè)意愿和能力的優(yōu)秀學(xué)生，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的校企合作。

2.4 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的組織

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的組織包括高校的專職和兼職老師以及邀請到的校外創(chuàng)業(yè)者，一些高校成立了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)基地等組織。根據(jù)大學(xué)生的普遍反映，他們對校外具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)且創(chuàng)業(yè)成功的人士更有興趣，通過聽講座，了解他們豐富的創(chuàng)業(yè)故事，對自身更有啟發(fā)。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的不足

3.1 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)宣傳不足

我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性普遍較高，但是對創(chuàng)業(yè)的實(shí)際參與度較低。而大部分高校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作缺乏有效的宣傳。宣傳停留在某幾個(gè)院系內(nèi)或幾個(gè)班級中，傳播范圍窄，形式簡單，沒有深入人心，宣傳效果不理想。很多學(xué)生在進(jìn)入校園的第一天到離開校園，對學(xué)校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作沒有深刻的印象和體會。

3.2 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)效果一般

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)效果不理想。大部分高校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的方式單一，內(nèi)容不夠精彩，停留在表面功夫，學(xué)生的積極性得不到調(diào)動。受地區(qū)政策的影響，一些學(xué)校劃撥了大量的資金，用于指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，但是收效甚微。學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識有提高，但親身參與，堅(jiān)持下去，取得成功的案例少之又少。

3.3 缺乏創(chuàng)業(yè)心理指導(dǎo)

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)艱苦的事業(yè)，不是一朝一夕就能獲得成功。創(chuàng)業(yè)的心理指導(dǎo)應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的前提和基礎(chǔ)。而目前，我國大部分高校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)重在具體的實(shí)戰(zhàn)，缺乏心理指導(dǎo)。而現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)成功，首先，必須接受心理指導(dǎo)，對創(chuàng)業(yè)有全方位的認(rèn)識，具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)，面對未來出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，具有持之以恒、勇于探索、不怕吃苦的精神。然而，由于創(chuàng)業(yè)的心理指導(dǎo)不足，一些大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)視為快速獲得成功的捷徑，抱著急功近利的思想，最終以失敗告終。

3.4 創(chuàng)業(yè)的學(xué)術(shù)研究不足

創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論研究對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)具有重要意義。創(chuàng)業(yè)需要理論支持，在國外，大部分高校都有專門的創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)研究團(tuán)隊(duì)，關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的學(xué)術(shù)研究相對完善，如創(chuàng)業(yè)者的人格特征、創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)成功的影響因素、創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境等。而我國國內(nèi)大部分高校的創(chuàng)業(yè)工作處于起步階段，創(chuàng)業(yè)方面的學(xué)術(shù)研究還不成熟和完善。

4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的對策

目前，選擇創(chuàng)業(yè)就業(yè)的大學(xué)生群體越來越多，盡管創(chuàng)業(yè)的形勢比較嚴(yán)峻。創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)的一種新形式，茶文化又在我國有著久遠(yuǎn)的歷史，下面就在這一文化背景下對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分別從政府、社會和個(gè)人三個(gè)角度提出指導(dǎo)工作的對策。

4.1 政府角度

在我國，政府是為人民服務(wù)的政府。大學(xué)生是一個(gè)相對弱勢的群體，對他們而言，剛踏入社會，沒有經(jīng)驗(yàn)和資源，再加上資金的短缺，創(chuàng)業(yè)更是難上加難。商人在經(jīng)商時(shí)都會選擇良好的商機(jī)，這樣有助于他們成功。創(chuàng)業(yè)也不例外，也需要一個(gè)好的機(jī)會，目前，茶文化日益盛行，就是一個(gè)很好的創(chuàng)業(yè)選擇。

4.1.1 舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)

目前，大學(xué)生雖然對于創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣，這無可厚非，但他們對于創(chuàng)業(yè)沒有經(jīng)驗(yàn)，因此創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會就比較小。為了更好地推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)該面向大學(xué)生，定期地舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)，這是非常有必要的，通過舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)，既可以讓大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)有足夠清晰的認(rèn)識，又可以讓他們獲取創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們在創(chuàng)業(yè)的道路上少走彎路。

4.1.2 完善創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策

正如前面所提及的那樣，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)除了經(jīng)驗(yàn)不足，還有一個(gè)重要難題困擾著他們，那就是資金短缺。創(chuàng)業(yè)對于資金的需求量是非常大的，各個(gè)環(huán)節(jié)流程都需要資金的支持。政府要響應(yīng)和落實(shí)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號，進(jìn)一步完善和發(fā)展關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，例如創(chuàng)業(yè)貸款、商業(yè)注冊等，給他們提供更多的優(yōu)惠和支持。

4.2 社會角度

4.2.1 營造良好的創(chuàng)業(yè)文化

眾所周知，創(chuàng)業(yè)需要一個(gè)良好的環(huán)境和文化，在社會大背景下，應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造較好的文化，目前茶文化的盛行就是不錯的。茶文化在我國有著深厚的文化底蘊(yùn)，很多人都有品茶的習(xí)慣，在日常生活中，關(guān)于茶文化的交流和談?wù)撘彩窃絹碓蕉唷Ｒ虼耍鐣鹘鐟?yīng)該支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，為創(chuàng)業(yè)營造一個(gè)好的環(huán)境，當(dāng)然這絕非易事，需要社會上下一起努力。

4.2.2 籌措社會資金，建立創(chuàng)業(yè)基金

前面提到過，創(chuàng)業(yè)是需要大量的資金的，僅僅依靠創(chuàng)業(yè)貸款是遠(yuǎn)遠(yuǎn)就不夠的。為了更好地支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，社會各界可以建立一個(gè)針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基金或者在已有的基金項(xiàng)目上加一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，匯集社會分散的資金，豐富資金籌措的渠道。社會的力量是大的，而且有著不錯的效果，當(dāng)然除了籌措資金，還可以邀請成功的社會企業(yè)家為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這都是可以的。

4.3 個(gè)人角度

4.3.1 樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念

大學(xué)生剛踏入社會，身上還帶著一股“學(xué)生氣”，有著很高的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，對于社會現(xiàn)實(shí)認(rèn)識不夠清晰，往往會遭遇創(chuàng)業(yè)挫折，這都是正常的，沒有人可以隨隨便便成功。因此，大學(xué)自身應(yīng)該樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，面對創(chuàng)業(yè)遇到的挫折，要端正態(tài)度，直面挑戰(zhàn)，想方設(shè)法解決問題，而不是怨天尤人。

4.3.2 提升綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會需求

目前，社會的競爭日益激烈，剛進(jìn)入社會的大學(xué)生競爭力不強(qiáng)，要在殘酷的社會環(huán)境下立于不敗之地，大學(xué)生需要從自身出發(fā)，努力提升個(gè)人能力，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，進(jìn)一步武裝自己，形成自己的競爭優(yōu)勢，掌握競爭的主動權(quán)。社會變化越來越快，創(chuàng)業(yè)的環(huán)境也不是一成不變的，適者生存，大學(xué)生需要主動地去適應(yīng)社會，根據(jù)社會需求，提升自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自身的競爭力。面對茶文化的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，大學(xué)生要牢牢抓住，掌握更多的關(guān)于茶文化的資料，讓自己在創(chuàng)業(yè)競爭中占得先機(jī)，便于以后的調(diào)整和發(fā)展壯大。

5 結(jié)語

近年來，隨著人們養(yǎng)生意識的增強(qiáng)和傳統(tǒng)文化的發(fā)展，茶葉被越來越多的人們所青睞，茶產(chǎn)業(yè)在各地得到快速發(fā)展。因此，本文以茶文化為背景，首先，介紹了什么是茶文化，之后分析大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，分析高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)并指出目前存在的問題，最后，在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從多個(gè)角度分析茶文化背景下如何指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

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陳麗敏 （1983-），女，福建南安人，碩士研究生，講師，研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、計(jì)算機(jī)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)。