淺談如何提高教師的思想政治素質(zhì)

張立杰

摘 要：學生綜合素質(zhì)的提升是我國素質(zhì)教育的重要目標所在，其中學生思想政治水平的高低又與教師的思想政治水平有著重要的關(guān)系。政治事件是我們生活中的重要事件，作為教師要通過日常的教學進行思想政治教育的滲透，這就需要教師本身需要具備較高的思想政治素質(zhì)。而提高教師思想政治素質(zhì)，則要從創(chuàng)建優(yōu)秀教師集體、提高教師的政治理論水平、扎實推進教師職業(yè)規(guī)范、鼓勵教師積極參與社會活動等方面著手。

關(guān)鍵詞：思想政治素質(zhì)；精神文明；教師職業(yè)規(guī)范

中圖分類號：G45 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）02-0008-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.003

受到傳統(tǒng)狹隘學科思想的影響，很多教師都把自己的角色限定于學科知識的傳授者之中，他們認為正是學科的分化使得教師各司其職，責任分工明確，一門學科的老師只要把這門課講好，讓學生學會就可以了。然而，我們都知道，在素質(zhì)教育的思想指導下，每一位教師都應(yīng)認真從職業(yè)定位上加以審視。正所謂“學博為師，德高為范”，每一位教師都應(yīng)該在教學中以及在與學生相處中不僅為師，更要為范，這樣才能真正承擔起“立德樹人”的光榮使命，讓每一位社會成員都能具備正確的思想政治素養(yǎng)，關(guān)系到國家的長治久安，同時也關(guān)系到個人的道德健康和心理健康。所以，無論是哪門課的教師都應(yīng)擔負起對學生的思想政治教育責任，在適當?shù)臅r機對學生施以有效的教育熏陶，這就需要每一位教師首先要提高自身的思想政治素質(zhì)，理清很多模糊的政治觀念，用科學的政治理論和思想武裝自己的頭腦，只有這樣才能自然地給學生施以正確積極的影響。

一、積極開展創(chuàng)建優(yōu)秀教師集體活動

在提高教師思想政治素質(zhì)的問題上，我們可以通過開展爭創(chuàng)優(yōu)秀教師集體的活動予以加強和提升。在社會主義市場經(jīng)濟下，我們要切實推進經(jīng)濟建設(shè)，深化教育改革，就需要不斷提升每個社會成員的競爭意識和創(chuàng)優(yōu)意識。教師承擔著培養(yǎng)社會主義接班人的重擔，每位教師都要首先樹立爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的意識，用自己的專業(yè)素質(zhì)和政治素質(zhì)教育培養(yǎng)學生。當前，國際政治復(fù)雜多變，面對當前的困境，作為學校領(lǐng)導部門，要牽頭積極組織創(chuàng)建優(yōu)秀教師集體的一系列活動，通過培訓、宣講、調(diào)查、評估、監(jiān)督等各個環(huán)節(jié)，不斷提高教師的思想政治素養(yǎng)，領(lǐng)導要多與教師談話，了解他們內(nèi)心真實的想法，如果教師已經(jīng)被錯誤思想誤導，就要首先做好教師的思想矯正工作， 以免他們將錯誤思想傳遞給學生。在一系列創(chuàng)優(yōu)活動中，一定要在制度上加強教師之間的監(jiān)督力度，發(fā)揮學生和群眾監(jiān)督的重要力量，在必要的時候甚至可以將不合格、思想不進步的教師剔除出去。我們也要注意一系列活動開展的公平公正，用社會主義核心價值觀武裝我們的道德思想，切實做好教師的思想政治工作。

二、從提高教師的馬克思主義理論水平著手，提升教師思想政治素質(zhì)

馬克思主義是關(guān)于全世界無產(chǎn)階級和全人類徹底解放的學說，它由馬克思主義哲學、馬克思主義政治經(jīng)濟學和科學社會主義三大部分組成，是馬克思、恩格斯在批判地繼承和吸收人類關(guān)于自然科學、思維科學、社會科學優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上于19世紀40年代創(chuàng)立的，并在實踐中不斷地豐富、發(fā)展和完善的無產(chǎn)階級思想的科學體系。雖然很多教師在讀書的時候都曾經(jīng)對這些理論進行過系統(tǒng)的學習，卻也會因為不是專門教授思想政治類課程而使得自身的馬克思主義理論素養(yǎng)逐漸下滑。因此，作為學校的管理部門應(yīng)該積極組織教職工持續(xù)開展馬克思主義理論的學習和研究工作。馬克思主義理論是不斷發(fā)展豐富的科學體系，對馬克思主義理論的深刻學習和理解不僅可以提升個人的政治素養(yǎng)，更可作為生活學習工作的指導思想，進而也促進了社會成員的心理健康和社會的和諧。在學習馬克思主義理論的過程中，一定不能死記硬背，而是要與工作生活實踐結(jié)合起來，只有將這些理論運用到實踐中去，才能發(fā)揮科學理論的真正作用，才真正稱得上是學習。也只有不斷地將理論和實踐相結(jié)合，才能真正讓馬克思主義理論武裝到每一位教師的頭腦當中，才能給學生潛移默化的正確影響。

三、積極鼓勵教師參與豐富的社會活動

教師的日常生活相對單純，社會事務(wù)較少，不過，作為社會的重要成員，教師也要在工作之余積極參與各項社會活動。教師可以在居住的社區(qū)中積極參與和諧共建工作。在參與這些活動的過程中，教師可以用自己較高的思想政治素養(yǎng)與和諧的人際關(guān)系，提升居民對社會主義國家建設(shè)的信心。教師也可以在參與這些活動的過程中，將自己的理論知識運用到實踐中去，又在實踐當中進一步提升理論高度。另外，當前網(wǎng)絡(luò)雖然是虛擬的社會，不過，在網(wǎng)絡(luò)世界里，大家可以暢所欲言，各種思想價值觀在網(wǎng)絡(luò)平臺上相互碰撞，教師也要多參與一些新聞的評論和其他互動活動。網(wǎng)絡(luò)世界作為真實生活的重要補充，對人們的思想價值觀念產(chǎn)生著重要的影響。所以，作為教師要在工作之余，盡自己所能發(fā)出科學、公平、公正的聲音，引導正確的輿論導向，為社會的安定和諧作出應(yīng)有的貢獻。

四、抓緊制定和落實教師思想政治道德規(guī)范

教師要嚴格按照和遵從《教師法》的要求，履行相關(guān)的義務(wù)。俗話說：“親其師，信其道”，師生之間的情誼可以影響到學生的一言一行。熱愛學生的高尚道德情感，是教師搞好教育工作的精神力量，也是激勵學生奮發(fā)向上的動力；所有的教師都要用教師職業(yè)規(guī)范嚴格要求自己，學校管理部門也要發(fā)揮監(jiān)督作用，對于不符合教師德行規(guī)范的行為要追究到個人，督促其改正。每一位教師都要時刻謹記為人師表，即知榮明辱，嚴于律己，以身作則，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，謙虛謹慎，平等對待學生和家長，教育學生做負責任的公民。制度配套要加緊討論制定，只有落實到制度上，才能真正有所成效。

綜上所述，提高教師的政治素質(zhì)是非常重要的，這關(guān)系到教育事業(yè)的成敗，因此，我們必須從多方面入手，建立一支具有良好政治素質(zhì)的教師隊伍，這樣才能為構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才！