初中英語教學中存在的問題及有效應對措施

廖勝利

【摘 要】找出存在于課堂教學中的問題，并采用有效的方法加以應對，能夠收到良好的教學效果。本文就目前存在于初中英語課堂教學中的問題進行分析，并提出有效的應對措施。

【關鍵詞】初中英語 課堂教學 存在問題 應對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.058

本人作為一名初中英語教師，在實際的教學中見證了近年來英語課堂教學取得的成績，然而結合實際的教學經驗，目前初中英語課堂教學中還存在一些影響課堂教學有效性的因素。本人結合實際的教學經驗及實地的調查研究，就目前存在于初中英語課堂教學中的問題進行分析，并結合問題提出有針對性的應對措施。

一、存在初中英語課堂教學中的問題分析

不管是現代教學還是傳統教學，不同階段的課堂教學中存在不同的問題，雖然現代初中英語課堂教學質量得到了有效提升，然而課堂教學中依然存在一些問題，影響了課堂教學的有效性。本人結合實際的教學經驗，就目前存在于初中英語課堂教學中的問題進行分析：

（一）在引導學生掌握有效學習方法與技巧方面存在不足

初中階段正是學生有效進行英語學習的關鍵時期，初中階段學生的記憶力強，能夠有效掌握大量的知識點，然而教師在教學的過程中也應該對引導學生掌握有效的學習方法與技巧引起重視，在有效學習方法與技巧的幫助下，學生能夠更加高效的進行英語知識點的學習。而目前初中英語教師在課堂教學中存在的一個較為明顯的問題，就是對引導學生掌握有效的學習方法與技巧沒有引起足夠的重視，注重對學生進行知識點的講解，而忽視了引導學生掌握有效的學習方法與技巧，對進一步提升學生學習的有效性產生了不良影響。

（二）課堂導入環節不到位

好的開始是成功的一半，課堂教學也是如此，教師有效進行課堂導入能夠在課堂之始就很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來。而課堂導入在傳統教學中并沒有引起重視，雖然現代教學一直在提倡教師要通過有效的課堂導入達到提升課堂教學有效性的目的，而就目前的初中英語課堂教學而言，教師在教學的過程中還存在沒有對課堂導入引起重視的情況。教師在課堂之始一般帶領學生復習已經學習過的知識點，而沒有通過有效的方式激發學生對新知識點學習的激情，這也在一定程度上使課堂教學質量打了折扣。

（三）對培養學生的英語應用能力沒有引起重視

英語是一門語言，教師在教學的過程中培養學生的實際應用能力十分重要，學生只有在有效掌握理論知識點的基礎上，對知識點進行靈活應用，才能更好地應對考試，更好的應用英語進行溝通與交流。雖然目前初中英語教師在課堂教學過程中，較之于傳統教學花費了一定的時間培養學生的應用能力，然而依然存在力度不夠的情況，這不僅影響了學生英語應用能力的提升，而且影響了學生掌握有效的英語應用方法與技巧，不利于學生英語綜合素質的提升。

（四）課堂教學枯燥無味

現代教學提倡教師在教學的過程中提升課堂教學的趣味性，通過提升課堂教學的趣味性很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，進而更好的幫助學生掌握知識點。而目前初中英語課堂教學依然存在枯燥無味的情況，教師在教學的過程中注重對學生進行知識點的講解，學生在接受知識點的過程中也存在一定的被動性，難以有效激發學生的學習激情。枯燥的課堂教學不僅影響了學生學習的有效性，而且也影響了學生的英語學習興趣，對學生的英語學習產生深遠的不良影響。

二、解決存在于初中英語課堂教學中問題的有效方法

本人結合實際的教學經驗及實地的調查研究，就目前存在于初中英語課堂教學中的一些問題進行了分析，指出了幾個目前存在于初中英語課堂教學中較為明顯的問題。為了更好的提升課堂教學的有效性，也為了更好的提升初中英語課堂教學質量，教師在教學的過程中要采取有效措施解決存在于初中英語課堂教學中的問題。針對上文中提到的目前存在于初中英語課堂教學中的問題，本人提出如下幾種有效的應對措施：

（一）注重引導學生掌握有效的學習方法與技巧

針對目前初中英語教師在教學的過程中，對引導學生掌握有效的學習方法與技巧沒有引起重視的情況，要求教師在新時期的教學中，引導學生掌握有效的學習方法與技巧。教師在引導初中學生掌握有效的英語學習方法與技巧的過程中，要有耐心，初中學生本就對英語學習較為陌生，如果教師在引導學生掌握相關的學習方法與技巧的過程中急于求成，就會適得其反。教師要將引導學生掌握有效的學習方法與技巧與具體的教學活動結合起來，這樣才能收到更好的教學效果。

（二）有效設計課堂導入

針對目前初中英語教師對課堂導入環節沒有引起重視的情況，要求教師在教學的過程中有效進行課堂導入設計。本人認為為了使初中英語教師能夠有效的進行課堂導入，首先要引導初中英語教師認識到課堂導入的重要性，這樣教師才能花費更多的時間與精力關注于課堂導入，才能有效的進行課堂導入。本人在實際的教學中注重有效進行課堂導入設計，認為教師不僅要注重提升課堂導入的趣味性，還要注重提升導入的知識性，這樣才能既很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，也能夠使學生更好的掌握知識點。

（三）有效培養學生的英語應用能力

針對目前初中英語教師在教學的過程中，將注意力集中于對學生進行知識點的講解，而對培養學生的英語應用能力沒有引起重視的情況，要求教師在教學的過程中對培養學生的英語應用能力引起重視。為了有效培養初中學生的英語應用能力，教師在教學的過程中應該為學生留出一部分進行英語應用的時間，通過課堂教學教師一方面對學生的實際應用能力進行培養，另一方面教師要引導學生掌握有效的應用方法與技巧。

（四）提升課堂教學的趣味性

針對目前初中英語課堂教學依然存在枯燥無味的情況，要求教師在教學的過程中能夠積極的將多種多樣的有助于提升課堂教學趣味性的方法運用于課堂教學。現代教學出現了很多有助于提升課堂教學有效性的方法，教師在教學的過程中要結合英語學科的特點，并與學生的實際學習情況結合起來，靈活的將多種有助于提升英語課堂教學的方法運用于課堂教學，達到趣味英語課堂，激發學生的英語學習積極性，更好的培養學生的英語學習興趣。

本文就目前存在于初中英語課堂教學中的問題進行了分析，并提出了有效的應對措施，希望對進一步提升初中英語課堂教學的有效性有一定的啟發，同時也希望能夠更好的幫助初中英語教師開展教學活動。