小學(xué)水墨畫教學(xué)實(shí)踐初探

申明南

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）01-0123-01

中國水墨畫是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，我們應(yīng)該更好地繼承和傳承。隨著新課程改革不斷推進(jìn)，越來越多的人認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化的重要性，小學(xué)美術(shù)書里每一冊都安排了相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。近年來，水墨畫在中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)中也逐步開展起來，如何來鼓勵(lì)、培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)水墨畫的興趣？如何使學(xué)生結(jié)合教科書循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)欣賞水墨畫的藝術(shù)語言？如何兼顧中國畫的文化性與兒童性，這是當(dāng)前我們進(jìn)行中國畫教學(xué)應(yīng)該探究的問題。

一、利用書中作品讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國畫學(xué)會(huì)欣賞中國畫

如教學(xué)一年級(jí)下冊宋代《冬日嬰戲圖》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生這樣欣賞：姐姐挽三鬟于頭頂及兩耳，再以紅白相間的錦緞纏繞其間，是宋代小女孩常梳之發(fā)式。弟弟的頭發(fā)束結(jié)著紅絲繒，形如鵓角，更增添孩童純稚的神情。以長而圓潤的線條，畫出衣紋，再仔細(xì)點(diǎn)染衣服上的花紋，賦予衣服華麗柔軟的質(zhì)感。一只黑白花貓?jiān)谝慌宰灶欁缘赝嬷q球，兩人的眼神落在花貓的身上，將孩童與花貓間的互動(dòng)關(guān)系處理得細(xì)致可愛。畫面配景所植的花木如梅花、山茶等，用以暗示著冬令時(shí)節(jié)，畫家卻利用溫暖的紅、黃色系，將畫面安排得明麗爽朗，如小女孩、小男孩的紅色發(fā)結(jié)、衣帶，華麗的紋飾，色彩斑斕的旗子，加上毛絨絨的可愛的小花貓，使人不覺得有絲毫的寒意，反而組成一派和諧而溫煦的情調(diào)。吳冠中《春如線》中第一次感受中國畫的線條之美：公園里，青松抽出新芽，松針揮舞，風(fēng)箏之線從樹梢延伸，風(fēng)是線，流水也是線，“線，身段不同的線，風(fēng)韻各異的線，都在蕩漾……”線條從春天生發(fā)，變奏，傳送，有了花的夏，紅樹間疏黃的秋，和樹干蕭索的冬，于是，在吳冠中的畫中，我們看到了如此繁多的線條：變形的、扭曲的、奇詭的……三年級(jí)下冊《清明上河圖》絹本，縱24.8cm，橫528.7cm，現(xiàn)藏于北京故宮博物館。其用筆兼工帶寫，設(shè)色淡雅，不同一般的界畫，可謂“別成家數(shù)”。構(gòu)圖采用鳥瞰式全景法，真實(shí)而又集中概括地描繪了當(dāng)時(shí)汴京東南城角這一典型的區(qū)域。作者用傳統(tǒng)的手卷形式，采取“散點(diǎn)透視法”組織畫面。畫面長而不冗，繁而不亂，嚴(yán)密緊湊，如一氣呵成。畫中所攝取的景物，大至寂靜的原野，浩瀚的河流，高聳的城郭；小到舟車?yán)锏娜宋铮瑪傌溕系年愒O(shè)貨物，市招上的文字，絲毫不失。在多達(dá)500余人物的畫面中，穿插著各種情節(jié)，組織得有條不紊，同時(shí)又具有情趣。

二、水到渠成體驗(yàn)水墨樂趣

1.從簡單的美術(shù)語言：點(diǎn)、線、面入手學(xué)會(huì)欣賞中國畫

從著名畫家吳冠中的國畫作品《長城》《紫藤》、書中作品《覓》的欣賞中讓學(xué)生感悟中國畫中筆墨濃淡變化，以及畫家將點(diǎn)、線、面自由組合所呈現(xiàn)出的奇特的美感，使學(xué)生開拓思路。

2.注重對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，在上節(jié)課基礎(chǔ)上滲透繪畫技巧

看到學(xué)生的作品很難一下掌握水墨濃、淡、干、濕的變化，于是教師范畫學(xué)生感悟，他們大膽的線條，鮮艷的色塊，包含著豐富的想象潛能，于是我就鼓勵(lì)學(xué)生畫出有個(gè)性的中國畫，為增加趣味性。我第一課時(shí)讓學(xué)生大膽地運(yùn)用點(diǎn)、線、面自主創(chuàng)作，第二課時(shí)帶來一個(gè)自編歌謠：圓果子的畫法（櫻桃、葡萄、沙果等都適用）：自調(diào)墨，自調(diào)色，左半圓、右半圓中間留出空白點(diǎn)，墨點(diǎn)果臍、寫果柄，一顆果子就形成。學(xué)生有興致地邊說邊畫，效果很好。

3.挖掘生活題材，激發(fā)創(chuàng)作熱情

《嬌艷的花》是三年級(jí)下冊人美版的一節(jié)水墨畫課，也是從這一刻起學(xué)生開始走進(jìn)中國畫的領(lǐng)域、真正感受學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國畫的獨(dú)特之美，是在彩墨游戲基礎(chǔ)上水墨單元本學(xué)期的收官之作，是用筆用墨與色的綜合探索實(shí)踐與運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)由無意識(shí)的彩墨游戲到有目的的造型的過渡，本課屬“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)勾勒、點(diǎn)染的中國畫用筆方法，并且大膽地運(yùn)用勾勒、點(diǎn)染的方法表現(xiàn)一幅“嬌艷”的花。

突出這節(jié)課的又一重點(diǎn)，突出“嬌艷”二字。學(xué)生在圖片欣賞時(shí)第一次直觀感受自然界中嬌艷的花，通過欣賞畫家及學(xué)生作品讓學(xué)生感受到藝術(shù)作品中嬌艷的花，可以通過冷暖對(duì)比來表現(xiàn)，也可以進(jìn)行濃淡對(duì)比去描繪。欣賞作品時(shí)學(xué)生也會(huì)注意花的大小、疏散、前后遮擋關(guān)系。在學(xué)生還在猶豫如何下手時(shí)我示范了雞冠花的畫法，在展臺(tái)上讓學(xué)生感受如何調(diào)色，再到黑板上筆法的運(yùn)用（側(cè)鋒染出紅色花朵、綠葉子墨勾出葉脈），在瞬間一幅嬌艷的花躍然紙上直觀感知，降低了學(xué)生繪畫的難度。學(xué)生再次根據(jù)藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)作就水到渠成。

但是一堂課下來，反思后有以下幾點(diǎn)不足：孩子們在看教師師范時(shí)，只注重了個(gè)別花的畫法，沒有聯(lián)想到其它的花該如何畫，這時(shí)候教師可提問，你想畫什么花？你想用哪種方法來表達(dá)？你會(huì)選擇哪些顏色？這樣通過學(xué)生的回答，可拓展學(xué)生的思維，讓畫花的范圍更廣闊。

（責(zé)任編輯 曾 卉）