在小學音樂五線譜教學中應用“音符代金券”的嘗試

孫彬彬

摘 要 識讀樂譜是小學音樂知識技能教學的一個組成部分，也是音樂教學中的一個難點。“音符代金券”不同于一般的音樂游戲，它是通過游戲的形式，強化學生對五線譜音符的識記。它從興趣入手，讓學習者通過音樂游戲去接觸音符。在音樂教學活動中，引導學生通過音樂游戲去感受音樂的魅力。讓學生在“玩”的過程中主動學習，發揮想象力和創造力。

關鍵詞 音樂 小學 游戲

中圖分類號：G613.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）01-0126-02

簡譜從日本傳入我國，在音樂教育的發展中作出過不可磨滅的貢獻。但是和五線譜比較，簡譜的記錄方式有很多不盡人意之處。隨著我國與世界經濟文化交流的日益頻繁，為了能與國際音樂文化接軌，促進中國古老的傳統音樂文化在世界的傳播與發展，我國的音樂教學應該逐步采用五線譜。

五線譜是由中世紀的紐姆譜逐步演變發展而成，是一種相對準確、完美的記譜形式，因而被廣泛應用于各國音樂記譜和教學中。由于簡譜存在較多弊端，目前很少有國家再采用簡譜，而采用五線譜教學。無可厚非，在我國的音樂教育中，改變簡譜作為音樂文化普及的手段也顯得非常的迫切和必要。因為我國的戲曲和民樂以及歌曲大多采用簡譜記錄，傳播樂譜也多采用首調唱名法。但是在開放的社會，進步發展的時代，我們的音樂教育也應面向世界，面向未來。孩子是祖國的未來，是未來經濟文化的建設者，他們應該高起點，并與時代同步，走在世界的前列。五線譜是目前最先進的記譜方式，我們應該讓現在的學生在音樂課中學習五線譜，進而普及。但五線譜對大多數人來說都是晦澀難懂的，如何有效，高效的進行五線譜（如圖一）教學，成了音樂教師們一個嶄新的課題。

德國教育家福貝爾認為：“游戲是兒童認識世界的工具，是快樂的源泉，是培養兒童道德品質的手段，在游戲過程中最能表現兒童的積極性和自覺性。游戲是兒童的本能性活動，是兒童內心世界的反映。”快樂的游戲是兒童的天性，哪里有兒童，哪里就有游戲。

根據學生的這一特點，我設計制作了“音符代金券”。這是五線譜音符的一種識記卡片，把經常用的這些音符分別印制在紙張上，然后在每講一個音符之后就發給學生，之后在恰當的時機作為一種獎勵或者鼓勵隨機發放給學生。為了讓學生能夠更加重視音符代金券，就要賦予音符代金券價值。學生可以使用音符代金券來購買“心愿卡片”，在調查完學生的愿望后，選取一些制成“心愿卡片”，例如，上課時想坐到某某同學身邊的心愿卡片，想要當一次老師，想要替換掉某個組員等。這些心愿卡片需要不同的音符代金券來購買。有可能需要3個“fa”和2個”mi”來購買一張心愿卡，也有可能要把所有類型的音符代金券全部收集齊才能購買一張心愿卡。在賦予了音符代金券價值后，學生對音符代金券就非常喜愛了。時常想著要多收集一些音符代金券，好完成自己的心愿。

因為音符代金券是隨機發的，想要購買心愿卡片光靠一個人的力量不太能實現，所以需要在課下學生們自己交流和交換。在交流和交換中，學生們就互相監督復習鞏固了一遍音符知識。如果有人識記錯誤了，其他學生也會非常熱情的幫助對方糾正錯誤，保證了學生們在課下自主復習中不會發生識記錯誤的現象。在學生們自由地交流和交換的過程中，音符代金券讓學生實現了自主的復習鞏固，大大提升了學習效率。

興趣是一個人對某種事物或從事某種活動所表現出來的積極、熱情和肯定的心理傾向，是引起和保持注意、參與及認識的一個重要的內在因素，是推動人們去探求新事物，研究新問題，從而形成一種創新意識和創新能力的精神力量。興趣不是先天而來的，而是產生與后天的需要。需要時行為最本源的動力，人們總是對與需要相關的事物感興趣。學習興趣來源于求知的需要，對音符代金券的好奇心和喜愛則是學生們對五線譜學習興趣的來源。興趣一旦形成，便會像磁石一般吸引著人們去參與、從事和認知某種活動。對音符代金券收集的渴望成為了學生積極、主動、自主學習的心理因素。這種來自學生自身內部的心理因素是一種十分重要的內驅力，是學生能夠保持繼續學習的最穩定的動機。因此，音符代金券對于學生對五線譜學習的興趣來說，起了至關重要的作用。

在小學音樂教育中，樂譜是學習音樂的基本工具之一。鑒賞音樂、歌唱、樂器演奏和創造活動等，都需要樂譜加以記錄和表達。因此，歷來的音樂教學都把“識讀樂譜”作為學校音樂教育的組成部分。但是識譜教學在音樂教學中居于什么樣的位置？識譜知識學習音樂的一種工具和手段，而不是音樂教育的目標。學生具有一定的識譜能力對音樂學習是必要的，但是對識譜教學的過高要求和過分“投入”，只會給音樂教學帶來負面影響。音符代金券利用學生們游戲的時間，交流溝通的時間，就教會了學生們識讀五線譜，不但不會因為過度強調識譜在教學中的地位，而把識讀五線譜變成了枯燥無味的技術操練，影響音樂審美教育的實施，也不會讓學生對音樂學習失去興趣。

游戲活動是孩子們最感興趣，是提高學習興趣和學習積極性的方式，音符代金券不僅讓課堂充滿了歡樂，充滿了情趣，學生和老師勞逸結合，活躍了課堂氛圍，還能幫助學生鞏固已經學過的知識。教育應該是符合兒童天性的，當教育一旦適合兒童，就會同他們與生俱來的學習天性發生巨大的“共振”。音符代金券高度地尊重了兒童，全面依靠兒童。擺脫了過去從書本出發，而是從兒童出發，得到了學生們的支持，學生們都得到了積極愉快和高質高效的學習體驗。

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（責任編輯 楚云鵬）