班主任工作漫談

周東玲

【關(guān)鍵詞】 班主任；榜樣；鼓勵(lì)；歌曲；溝通

【中圖分類號(hào)】 G625.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）

19—0049—01

記得法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”班主任老師要當(dāng)好學(xué)生靈魂的工程師，自身一定要有高尚的道德情操，這樣才能以德育人，以德服人。

一、榜樣——樹(shù)立最美的旗幟

本學(xué)期學(xué)校為了使孩子們開(kāi)拓視野、陶冶情操、提高作文水平、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，特意將每周的周三和周五定為全校的閱讀日。作為語(yǔ)文老師的我，有這樣的機(jī)會(huì)真是如魚得水，于自己而言，給自己充了電；于學(xué)生而言，拓展了他們的知識(shí)面。不得不承認(rèn)，榜樣的力量是無(wú)窮的。曾經(jīng)，我們以雷鋒、賴寧為榜樣；今天，有人以比爾蓋茨為榜樣；魏書生是一個(gè)榜樣，他用自己的青春繪就一卷美麗的教育圖畫； 劉翔是一個(gè)榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國(guó)形象深深烙印在世人心中。老師一直是孩子們心目中的榜樣。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。所以，我愿意為了孩子們，永遠(yuǎn)做他們心中那面最美的旗幟。

二、玩伴——潤(rùn)物無(wú)聲的交流

作為班主任教師，我們的職責(zé)除了做孩子們正確人生觀、世界觀形成過(guò)程中的導(dǎo)師和引路人，還擔(dān)負(fù)著使其快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的義務(wù)。說(shuō)得通俗一點(diǎn)兒就是讓孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)得開(kāi)心，玩得高興。因此，每逢我班大課間的時(shí)候，我總是和孩子們一起玩兒，或是打沙包，或是跳長(zhǎng)繩；有時(shí)扮演老鷹捉小雞游戲里的媽媽，有時(shí)充當(dāng)乒乓球練習(xí)中的教練……總之，和他們一起玩的時(shí)候，孩子們非常高興，我也樂(lè)此不疲。待到上課鈴聲響起，孩子們依依不舍，有幾個(gè)女同學(xué)還拉著我的手說(shuō)：“老師，明天你能不能跟我們一組玩兒？”回到教室，那節(jié)課孩子們表現(xiàn)得格外出眾，上得格外精彩。

在玩中，增進(jìn)了和孩子們的感情，也使我當(dāng)了一回“不知今夕何齡”的老師。其實(shí)，愛(ài)玩是所有孩子的天性。所以，我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，一方面拉近了與他們之間的距離，讓他們?cè)谛撵`深處真正地接納了我，另一方面也為后來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣一來(lái)，他們很愛(ài)與我交流，學(xué)習(xí)上也變被動(dòng)為主動(dòng)。讓孩子們自覺(jué)學(xué)習(xí)一直是我的教學(xué)理念，我很慶幸，我做到了。而這些都源于那些天真可愛(ài)的孩子們。

三、鼓勵(lì)——見(jiàn)證奇跡的誕生

苑，一個(gè)聰明伶俐的小女孩，來(lái)我班一學(xué)期，上課發(fā)言積極，作業(yè)認(rèn)真細(xì)心，可學(xué)習(xí)成績(jī)就是提不高。事后，我經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子缺少自信心。當(dāng)時(shí)，我班的班長(zhǎng)王睿轉(zhuǎn)學(xué)了，于是，我做了一個(gè)大膽的決定，任命苑為班長(zhǎng)。與此同時(shí)，我將苑約到了家里，開(kāi)始了一次推心置腹的長(zhǎng)談。本次長(zhǎng)談的內(nèi)容是我和孩子的秘密。此后，我沒(méi)有給她任何壓力。金秋時(shí)節(jié)，我等到了期望已久的喜訊，苑以第二名的好成績(jī)向我證明了自己的實(shí)力。看著她異常興奮的臉，其實(shí)，此時(shí)此刻，我比她更高興，我很慶幸，孩子做到了，其實(shí)是我成功了。這樣的事例很多，這只是其中很典型的一個(gè)，我之所以將她的故事與大家分享，只是想證明一點(diǎn)：只要給孩子信心，她的潛力可以無(wú)窮大。

四、紅歌——聆聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音

現(xiàn)如今，人們大都喜歡流行歌曲、愛(ài)情歌曲，在社會(huì)大環(huán)境的影響和熏陶下，成人流行音樂(lè)走進(jìn)校園，這無(wú)疑給天真爛漫的孩子們一針“催熟劑”，使孩子們純真的心靈過(guò)早地成熟，不利于孩子們的身心健康成長(zhǎng)。于是，我利用周一和周三大課間的時(shí)間給孩子們教唱紅歌，讓他們了解什么是紅歌，讓他們?cè)诔t歌中受到教育，從紅歌中汲取豐富的政治營(yíng)養(yǎng)，從內(nèi)心深處感受到共產(chǎn)黨的好。比如《歌唱二小放牛郎》讓學(xué)生了解了抗戰(zhàn)時(shí)期王二小的英雄事跡，《讓我們蕩起雙槳》使學(xué)生感知到解放初期孩子們的幸福生活，《愛(ài)我中華》展現(xiàn)了我國(guó)五十六個(gè)民族和睦相處的幸福場(chǎng)景，《歌唱祖國(guó)》激發(fā)了孩子們熱愛(ài)中華民族的情感……凡此種種，無(wú)一不是陶冶孩子們高尚情操，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義思想和集體榮譽(yù)感并以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)的好歌曲。

總之，班主任工作是一項(xiàng)很辛苦的工作，選擇了班主任工作就等于選擇了奉獻(xiàn)，而我，卻樂(lè)在其中。因?yàn)槲覉?jiān)信：“世間自有公道，付出總有回報(bào)。”在無(wú)數(shù)辛勤付出的背后，是孩子們燦爛的笑臉；在無(wú)數(shù)默默奉獻(xiàn)之后，是家長(zhǎng)們滿意的容顏；在無(wú)數(shù)夜以繼日的背后，是我靈魂的詮釋——因?yàn)槲铱梢詥?wèn)心無(wú)愧地面對(duì)眾人的目光！雖然，世上沒(méi)有絕對(duì)的完美，但在以后的工作中，我將虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的前輩老師們不斷求取“真經(jīng)”，還要從年輕教師那里不斷汲取“新鮮的血液”，讓自己不斷進(jìn)步，讓自己的工作不斷完善，讓我心愛(ài)的“鵝卵石”臻于完美！編輯：蔡揚(yáng)宗