《鳥的生殖和發(fā)育》教學設計

李兵

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0036-01

1.教材分析

在學習完昆蟲和兩棲動物的生殖和發(fā)育后學習鳥類的生殖和發(fā)育。因此，更有利于學生突破本節(jié)的重難點。教材選用雞卵作為代表材料，讓學生通過"觀察與思考"來獲取相關知識，貼近生活，增添情趣。闡明鳥類在生殖和發(fā)育上是怎樣適應陸地干燥復雜的生活環(huán)境的。再結合前兩課時所學習的內容，對動物的生殖和發(fā)育形成完整的認識。

2.教學目標

知識目標：

（1）理解鳥類的生殖和發(fā)育的特點和過程。

（2）認識鳥卵結構特點和功能。

能力目標：

（1）學會設計實驗探究鳥卵的結構特點和功能。形成信息交流能力。

（2）通過觀察，分析，合作，討論。培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。

情感目標：

（1）關注鳥類與人類的和諧關系，形成愛護鳥類保護鳥類的習慣。

（2）滲透孝敬父母的道德觀念。

3.教學重點和難點

教學重點

（1）鳥類的生殖和發(fā)育的過程。

（2）鳥卵結構特點和功能。

教學難點：

探究鳥卵結構特點和功能。

4.教學方法

結合教材內容，我采用的教學方法有：

（1）直觀教學法：利用多媒體課件，圖片，實物等進行直觀教學，創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，活躍課堂氣氛，促進對知識的掌握。

（1）實驗探究法：通過對探究實驗的形成，以學生為主體，自主學習，培養(yǎng)學生的思維能力，動手能力，實驗能力。

（3）引導發(fā)現法：利用學生課下收集的信息，提出問題，引導學生通過討論，分析，歸納得出結論。

學法指導：查閱資料學習 、小組合作交流學習法 、實驗探究學習法。

5.學情分析

學生通過上兩節(jié)課對昆蟲和兩棲動物生殖和發(fā)育的學習，已對動物的生殖和發(fā)育有了初步的認識，但對鳥類生殖發(fā)育過程還沒有深入的了解，針對學生對雞蛋較熟悉，對鳥的繁殖也很感興趣這一特點，讓學生在課前收集了有關鳥類生殖和發(fā)育過程的圖片，為本節(jié)新課的學習奠定了基礎。

6.課前準備

（1）教師準備： 多媒體課件，實驗探險究用具（每組兩個雞蛋，受精卵和未受精卵，培養(yǎng)皿，鑷子，解剖剪等）。

（2）學生準備： 收集資料，預習新課。

7.教學流程

7.1 師生問好，導入新課。教師通過多媒體向學生展示不同的鳥類圖片，向學生提問"這是什么動物？同學們喜歡這種動物嗎？你對它有什么了解？"調動學生學習興趣，通過對鳥類的描述，教師提出"同學們對鳥類生殖與發(fā)育過程有多少了解呢？它的生命周期從什么時候開始呢？"導入新課。

7.2 新課學習。活動一：通過觸摸生雞蛋殼，感受卵殼的保護作用；利用放大鏡觀察雞蛋殼，使學生發(fā)現卵殼上的氣孔，教師明確氣孔作用；學生將生雞蛋打入透明大嘴容器中，觀察雞蛋內部結構并討論各部分的作用。在此活動后，教師要將所有打碎的生雞蛋統(tǒng)一收集，并向學生說明用做植物肥料的用意，培養(yǎng)學生杜絕浪費的意識。活動二：教師通過多媒體向學生展示鳥卵發(fā)育過程和鳥類生殖發(fā)育全過程的視頻及圖片，讓學生對新課程知識整體產生初步印象，并讓學生總結在視頻中看到鳥類的哪些行為？活動三：觀察小雞、小鴨剛孵化時的圖片與小麻雀剛孵化時的圖片差別，使學生對早成鳥與晚成鳥有全面的了解，并根據觀察講述其在發(fā)育狀況、眼睛、羽毛、退足、生活能力等方面的區(qū)別，并列舉生活中學生了解的鳥類中哪些是早成鳥、哪些是晚成鳥，使學生對此知識點有正確的認識。活動四：學生以小組形式展示準備的鳥巢，并對鳥巢結構、各部分所用材料進行說明，教師要對學生親手制作的鳥巢予以鼓勵，并在此過程中為學生講解為什么鳥類是人類的朋友，為人類作了什么貢獻，培養(yǎng)學生的"愛鳥"情愫，并在課后帶領學生將鳥巢掛在附近的樹上，學生的動手能力和感性認識在此過程中都得到了升華。

7.3 評價升華。首先引導學生在小組內互評，并在小組中選出代表進行評價展示，師生互評，并在評論的基礎上讓學生總結鳥類生殖發(fā)育與兩棲動物的區(qū)別。

7.4 知識梳理。教師提出課堂重難點知識的總結性問題，如"通過課堂學習，同學們了解了鳥類生殖與發(fā)育過程中會出現什么行為？"學生會根據掌握情況回答"占區(qū)、求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵、育雛等"。同學們對鳥類的生殖與發(fā)育知識有更全面的了解，認識到環(huán)境變化對鳥類生活的影響，所以我們作為鳥類的朋友應該愛護鳥類，努力為其創(chuàng)造美好的家園。

7.5 課堂小結：請同學們總結自己都學到了那些知識？

（1）鳥類的生殖和發(fā)育過程。

（2）雞卵的結構和功能。

（3）鳥的發(fā)育過程。

7.6 達標練習：我設計了列表比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育特點：

7.7 課后實踐。

課后請同學們調查周圍生活環(huán)境對鳥類所造成的不良影響。以小組為單位，寫一份愛護鳥類的倡儀書，呼吁全人類共同愛鳥護鳥。

板書設計 鳥的生殖和發(fā)育

一、鳥的生殖 二、鳥的發(fā)育

（1）過程：（1）過程：

筑巢 求偶 交配 產卵 孵卵 育雛 （2）早成雛：

（2）鳥卵的結構和功能 晚成雛：

教學思路設計：

在教學過程中展示有關的圖片，增加感性認識，增強求知欲。再結合學生收集的資料，設計問題，讓學生親自動手操作，體驗科學探究的方法，讓學生觀察，思考，討論，在探究實驗中充分挖掘生活中的材料，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，可以提高學生分析問題解決問題的能力。經過這樣的處理，使知重點內容很容易得到解決，使難點內容不攻自破。