院長媽媽秦艷：努力工作和智慧育兒我都要

采寫 | 張悅 編輯 | 吳穎 攝影 | 張林凱 化妝 | 江波

院長媽媽秦艷：努力工作和智慧育兒我都要

采寫 | 張悅 編輯 | 吳穎 攝影 | 張林凱 化妝 | 江波

職場爸媽不必因為沒能有更多時間陪伴孩子而感到內(nèi)疚，因為父母在認真工作的時候，也是在給孩子樹立有責(zé)任感和努力進取的榜樣。

她曾在戲曲舞臺上光芒閃耀，把最美好的瞬間帶給萬千觀眾。現(xiàn)在，雖然已轉(zhuǎn)做行政管理工作，但她也一直致力傳統(tǒng)戲曲文化的傳播和推廣。梨園之外，她更是一位干練、自信的媽媽。這期，我們的訪談對象是北京京劇院副院長秦艷。

先來看一幅院長媽媽秦艷和兒子龍兒的日常：

時間：晚上八點半

地點：家里

場景：媽媽躺在沙發(fā)上，兒子發(fā)現(xiàn)媽媽的頭上有好幾根白頭發(fā)。于是，兒子讓媽媽躺在他的腿上，一根一根地給媽媽拔白發(fā)。兒子說：“媽媽有好多白頭發(fā)，我給你拔一根，你就年輕一歲！”

那天晚上，兒子總共給媽媽拔了17根頭發(fā)。

拔完頭發(fā)后，兒子問媽媽：“媽媽，你現(xiàn)在是不是特別小了？”

為媽媽拔白頭發(fā)的小暖男正是秦艷5歲的兒子龍兒。作為京劇院的大忙人，秦艷陪伴孩子的時間肯定會相對少一些。不過，她并不認為孩子會因此和媽媽的關(guān)系疏遠，出現(xiàn)什么心理問題。相反，她覺得自己快樂工作的態(tài)度，本身對孩子來說是一種積極、正向的影響。

工作篇

在秦艷看來，工作和孩子同是她生活中不可分割的部分。工作讓她充實、自信，也正好給了她培養(yǎng)孩子積極職業(yè)觀的好契機。

工作本是件快樂的事

秦艷在北京京劇院負責(zé)品牌推廣和演出活動，算是一個大忙人，周一到周五早出晚歸，平時加班到晚上十點也很正常。最麻煩的是，演出還常常在周末，還讓不讓人好好地陪陪孩子了？！但秦艷卻說，這不妨礙她安排好自己和孩子單獨相處的時間，而且是盡心地陪伴孩子。每天早上，她都會早早起來送兒子上幼兒園，一路上和孩子手拉手地聊天、談心，說說笑笑。她也盡量會把周末白天的時間都留給孩子，傍晚再到演出現(xiàn)場工作。

最重要的是，秦艷能夠很快地切換工作狀態(tài)和陪伴孩子的狀態(tài)。其實在京劇院里忙碌了一天回到家的她，真的想一進家門就癱倒在沙發(fā)上，但她還是會每次都在見兒子前迅速地調(diào)整好狀態(tài)，從不在兒子面前抱怨：“上班好辛苦啊，我好累啊！”也會在進家門前就把工作中積攢的所有消極情緒統(tǒng)統(tǒng)扔掉。秦艷認為，不能讓兒子覺得工作是一件讓人又累又煩、把人折磨得精疲力竭的事，應(yīng)該是一件快樂而且讓人有成就感的事。

拼命工作不是只為了錢

當(dāng)然，小小的龍兒還是會和許多孩子一樣，把“工作”當(dāng)成他的假想敵——畢竟是工作搶走了媽媽許多原本可以陪伴他的時間呀！有時候他聽到很晚才回來的媽媽說第二天還要上班時，就會問媽媽：“你晚上那么晚回來，明天還上班呀？”這時候，秦艷就會特別耐心地和兒子解釋：“這是媽媽的工作，也是媽媽的責(zé)任。工作是很多人一起做的事，少了媽媽這個環(huán)節(jié)，就做不成了呀！”很多媽媽可能都遭遇過孩子問這個問題，但大部分的回答都會是“媽媽要上班給你掙錢。”“如果媽媽不去上班，就沒法給你買玩具啦！”很少有人向孩子這樣展示工作是一件并不完全和掙錢有關(guān)的事，而是和責(zé)任感、價值感相關(guān)聯(lián)的。每次回答完兒子的問題，秦艷都會補充說：“龍兒，去幼兒園也是你的責(zé)任，你要對自己的事負責(zé)哦！”

職位越高，就越得會為他人服務(wù)

秦艷有時候工作忙，家里又沒人能接龍兒從幼兒園回家時，她會請同事幫忙把兒子接到辦公室。一般情況下，秦艷仍然會非常專注地忙自己的工作，安排兒子坐在一旁看書、畫畫。也許是秦艷對工作的那份專注讓兒子感到好奇，龍兒經(jīng)常會放下紙筆，默默地仔細觀察媽媽的一舉一動。

有一天，龍兒回家后用家里綠色的軟墊子給自己搭了一個“辦公室”，把小桌子拉過來，在一個杯子里插上筆，然后自言自語地說：“好了，這是筆架。”又一本正經(jīng)地給自己擺上一杯水，擺好紙。等一切都收拾停當(dāng)，龍兒在小桌子前正襟危坐，對秦艷說：“媽媽，我現(xiàn)在是院長了。”

秦艷很驚訝。問兒子：“你什么時候變院長了，那我是什么？”龍兒說：“那你就當(dāng)主任吧！”“那爸爸是什么呀？”秦艷又問。“爸爸就當(dāng)干活的吧！”但兒子接下來也有點迷茫，于是問秦艷：“院長應(yīng)該干什么？”秦艷覺得機會來了，要好好通過這個機會和孩子聊聊。她對兒子說：“院長要做的事情特別特別多，最重要的就是得為別人服務(wù)。別人需要什么，我來服務(wù)他什么。你現(xiàn)在當(dāng)院長了，首先得學(xué)會為家里人服務(wù)！你看我們的屋子有點亂，你得歸置歸置，要不你怎么當(dāng)院長？”“小院長”龍兒一聽，趕緊開始收拾屋子了。秦艷很巧妙地通過聊天的方式引導(dǎo)兒子把“院長”這么重要的職位和“服務(wù)他人”聯(lián)系到了一起。但兒子的這次“小院長”經(jīng)歷，也讓她感嘆，孩子的學(xué)習(xí)、模仿能力太強了，

父母還真是得做好自己啊！

育兒篇

別把孩子當(dāng)成不懂事的小屁孩兒，恐怕是秦艷在與兒子相處中最大的感受。其實，孩子本來就是獨立的個體。當(dāng)然，他也需要父母的智慧引導(dǎo)。

“只要你說得對，我就聽你的！”

“小院長”龍兒曾經(jīng)問媽媽：“是不是所有人都得聽院長的?”秦艷回答說：“對啊，但是前提是你得說得對。就像咱倆之間，如果你說得對，我們就聽你的。你要說得不對，就需要咱們一起商討了。”這是秦艷和孩子的溝通態(tài)度，很多事情不是去命令孩子或一口回絕，而是可以商量。比如龍兒想要零花錢，秦艷就會跟他說：“你現(xiàn)在還小，媽媽不能給你錢。如果你想買東西，要告訴我理由。如果你把我說服了，我就可以給你買。如果你實在想要錢，也不是不可以。但你也得說服我，要錢干什么。”在這樣的相處模式下，龍兒不僅養(yǎng)成了思考自己做事目的的好習(xí)慣，也逐漸掌握了很多詞匯的意義和使用方式，語言表達能力和溝通能力在同齡人中都非常優(yōu)秀。

有商量就意味著不是每次都同意，秦艷也經(jīng)常會做出不同意的決定，讓孩子知道 “商量”不只是一種形式，它也是會有兩種結(jié)果的。

讓孩子逐漸學(xué)會自控

當(dāng)然基于這種尊重孩子意見的相處模式之外，也有一些雷打不動的原則。秦艷從龍兒一歲多以后帶他逛超市時，就會告訴兒子：“每次你只能選一樣?xùn)|西，選一樣自己最喜歡的。”在這件事上，秦艷經(jīng)常顯得完全“沒的商量”。

除此以外，她在另外一方面也非常堅持自己的立場。她會在帶孩子買東西的過程中反復(fù)提醒兒子：“買了好吃的，你不能馬上打開。必須要回到家以后才能拆開來吃。”小孩子當(dāng)然都是“活在當(dāng)下”的，龍兒有時候也會忍不住跟媽媽說：“我太想吃了！我現(xiàn)在就要吃！”秦艷對此是非常堅定的，但她會溫和地告訴兒子說：“現(xiàn)在咱們就打開吃，是特別不禮貌而且也不衛(wèi)生的習(xí)慣。學(xué)會等待，你回家后就能吃得更從容、更開心。”現(xiàn)在，龍兒也開始學(xué)會用這些詞來幫助自己自控了，有時候會有模有樣地說：“嗯，要學(xué)會等待。”秦艷非常欣喜地看到兒子已經(jīng)慢慢具有了自控力，即使是買了一心想要的玩具，也可以堅持等到回家后再拆開玩兒。

特別訪談篇

京劇普及，讓孩子離國粹更近一點

既然秦艷是一位致力推廣傳統(tǒng)文化的梨園弟子，我們也就京劇于兒童普及方面的話題請教了她。她從初中開始學(xué)戲曲，從演員到導(dǎo)演，再到做劇院管理工作，對戲曲的熱愛是在骨子里的。現(xiàn)在在京劇院工作的她，更是特別希望能將京劇融入到孩子的生活中去，將京劇的美好根植于孩子的心里。她說：“不管是京劇也好，還是其他戲曲也好，你能夠看到，我們中華民族很多傳統(tǒng)的美德文化就在那里面。”

京劇推廣人兼媽媽的雙重身份，讓秦艷對推廣京劇親子活動不遺余力。她做了“親子京劇嘉年華”，希望能讓孩子們零距離地接觸國粹。她也講道：“了解京劇文化不能只通過觀賞，要讓孩子在玩耍和與京劇的近距離接觸中感受京劇文化的趣味和魅力，才能讓他們離這項傳統(tǒng)文化更近一步。”為此，她也策劃了主題性趣味活動，比如“猴年西游大闖關(guān)”的京劇主題游戲。孩子們既可以和熟悉又喜愛的悟空孫大圣親密互動，又可以現(xiàn)場看京劇演員怎么化裝、更衣，還能自己親自繪制京劇臉譜等。這種直觀體驗讓孩子們感受到京劇的魅力，遠比帶他們看一場演出有趣也親切得多。

在帶領(lǐng)孩子們創(chuàng)作手繪京劇臉譜的時候，秦艷也會讓孩子更多地去了解自己繪制的京劇人物。比如當(dāng)孩子畫關(guān)羽臉譜的時候，就會引導(dǎo)他去了解關(guān)羽究竟是誰？與他相關(guān)的歷史故事有哪些？受媽媽工作的影響，龍兒早已成為京劇院的小常客，耳濡目染了很多關(guān)于京劇的種種講究，比如他知道什么時候該換場了，什么時候該鼓掌，還能跟著唱上一兩段呢！他更知道每場京劇都是一個很好聽的故事，并喜歡反復(fù)地去看這些故事。基于兒子愛上京劇的經(jīng)驗，秦艷也非常在意如何把給孩子看的京劇改編得更加故事化、兒童化，在選擇劇目上也很注意去選擇那些故事性強或者有趣的曲目，比如《三娘教子》《大鬧天宮》《鬧龍宮》等。她相信，理解了京劇魅力的孩子，會像喜歡看動畫片、動漫那樣，也愛上京劇。這對于秦艷來說，也是在京劇的兒童普及中很有挑戰(zhàn)的事。

每個孩子眼中的京劇各不相同，有的孩子認為京劇是“大花貓”，有的孩子認為京劇是“踩高蹺”，秦艷覺得父母不用為孩子去定義京劇到底是什么。只要帶著孩子走近它就可以了。秦艷說：“京劇最普世的傳承是它內(nèi)含的品格，是氣質(zhì)和精神。”所以她也希望在孩子們親密接觸國粹時，能夠慢慢去領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。