社會主義核心價值觀融入初中思想品德課教學的探究

王麗萍

摘 要：培育和發揚社會主義核心價值觀是當下國民教育的重要環節，尤其是初中思想品德課程作為初中生主要的品德教育陣地，真正踐行與弘揚社會主義核心價值觀成為政治課程的應有之義。初中思想品德課教學的同時必須緊緊圍繞社會主義核心價值觀開展思想人文教育，在實踐課程中強化學生良好三觀的形成。將淺談初中思想品德課程同社會主義核心價值觀結合的有效路徑，望對日后初中思想品德教育與社會主義核心價值觀發揚工作有所增益。

關鍵詞：初中思想品德課；社會主義核心價值觀；顯露弊病；探究路徑

將社會主義核心價值觀同初中生接受到的思想品德教學聯系在一起是必然要求。初中課堂教學突出思想品德課程重要性的同時，尋求有利的探索路徑迫在眉睫。

一、明晰社會主義核心價值觀在初中思想品德教育中的思想引領角色

首先，社會主義核心價值觀充當著初中政治課思想活力源泉的作用。初中思想品德課在相當大的程度上影響著學生思想政治基礎的建立，其豐富的內涵主要依據學生認知軌跡建立，體現出人文實踐性、思想性特征，但是在具體實施過程中難免評價體系過于單一，創新初中思想品德教學必須重新構建其內在根基，運用社會主義核心價值觀帶動學生走進社會主流價值觀，學會開動腦筋，更好地掌握思想政治理論同社會主義核心價值觀的內在契合點，做到與時俱進，更好地用思想政治武裝自己的頭腦。與此同時也不能忽視了做好核心價值觀融進初中課堂思想品德教學是構建和諧社會的必然要求。正處于改革深水區的中國社會變化迅速，人們的思想觀念趨于多元化，社會上也出現了一些負面事件，諸如，暴力沖突事件、欺騙欺詐事件等等也對初中生的價值觀帶來了沖擊和誘惑。尤其是當初中生對于社會思潮和社會現象產生懷疑時，情勢便顯得更為嚴峻。因此，學校的德育工作就顯得尤為重要，初中政治課堂上也必須注重德育功能。社會主義核心價值觀處于中國社會價值觀體系的主導和引領地位，體現著社會的主流價值取向，支配著其他價值觀念。將社會主義核心價值觀念融入初中政治課，對于引領初中生形成正確的價值觀念，促進中學生的全面發展有重要的指導作用。

二、探究初中思想品德課融合社會主義核心價值觀的有效路徑

1.強化政治教師群體建設，幫助學生樹立正確價值觀

教師作為相關教學活動的引路人，任何一門課程的教學效果都離不開教師的影響。而初中思想品德課程由于其特有的德育性，盡管相關課程設置內容較為簡單，卻囊括了諸多心理學、法學以及政治學、社會學學科內容，對教師就提出了較高要求，教師必須細致鉆研教材，通過運用靈活多樣的手段提升教學效力，要讓學生時刻關注社會時政要聞，更進一步了解社會主義核心價值觀，更好地督促自我人生實現。但是，現實中諸多學校由于深受應試教育的桎梏，并沒有在政治教育方面給予足夠的重視，一些初中政治教師的教學能力素養并不合乎要求，多數初中政治課過于模式化，學生的學習趣味少之又少。由此，社會主義核心價值觀必須有效地融合到初中生課堂教學中，不僅僅是內化學生的思想觀念，更多的是踐行為實際行動，幫助學生提升自我思想覺悟，從小樹立正確明晰的人生信條。

2.實踐中突出核心價值觀要義

初中思想品德課具有一定實踐性的特征，每當一個單元結束時都會設置一定的生活實踐板塊，其要義就是培養和提升學生的實踐素質。諸多青少年踐行社會主義核心價值觀都要兼顧實踐養成的作用和效能，注重學生的自我體驗，強化學生的思想感悟，積極主動地將正確的社會主流價值觀內化為精神動力，真正實現知行合一。譬如，在初中思想品德課堂上開展一些情景表演、辯論賽，再現生活沖突，讓學生在主體參與中體會真知。對于初中思想品德中關于《社會主義核心價值觀》章節的教授，教師可以讓學生自由分組，開展探究式教學，讓學生在合作的過程中各抒己見，以便更好地解決學生對于社會主義核心價值觀的疑惑，同時援引身邊優秀榜樣的事例，讓學生在合作性、探究性教學中加深對社會主義核心價值觀的理解。而在《互相尊重才能獲得尊重》章節，通過讓學生表演多個情景，運用獨白方式，讓學生感受到每個人都是平等個體和互相尊重的需要，深化延伸其同社會主義核心價值觀的內在聯系。此外，通過開展社會公益活動，幫助學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，利用植樹節、青年節等節日，組織學生植樹，到敬老院孝敬老人，繼而讓學生在實際行動中培養奉獻精神、環保意識。還可以圍繞“我的中國夢”的主題，舉辦“我的中國夢———青春大講堂”系列活動，培養學生的理想主義精神和愛國情感。

社會主義核心價值觀在初中思想品德教育環節中具有舉足輕重的意義。要真正使學生將社會主義核心價值觀轉變為內在品德驅動力，就離不開初中思想品德教師的作用，真正創新教學模式，積沙成塔，讓社會主義核心價值觀融入課堂，幫助學生在成長成才的道路上做好航向標桿。盡管當下初中思想品德課程結合社會主義核心價值觀的踐行有所成效，但是仍然任重而道遠。

參考文獻：

季明.核心價值觀概論[M].北京：人民日報出版社，2016：544-564.

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