淺析初中美術教學中現代教育技術的應用

蔡生燕

摘 要：隨著高科技的快速發展，現代教育技術也在各個學校應運而生，計算機相關的現代教育技術在學校普遍使用，對課堂教學的發展起到很大的推動作用，對美術教學起到了很重要的作用。美術教學的目的在于讓學生掌握基本的繪畫技能和知識的基礎上，拓展學生的想象力，增強學生的審美意識。而現代教育技術可以通過直觀、形象的方式展現美術的美學內涵，創設生動的美學意境，以此調動學生的積極性，為學生締造完美的審美觀。

關鍵詞：現代教育；創新；美術情景；審美觀

隨著現代科技的發展，現代教育技術也在學校中普遍推廣，融入各科教學中。美術課不同于其他科目，它是一種藝術形式，需要通過直觀的教學形式來進行教學，以往由于資源的匱乏，所以美術教學只是通過教師的口頭敘述和一些教學圖片來展現，比較局限，學生的思維得不到拓展。在現代教育技術滲入的美術教學課堂，摒除拋棄了傳統的教學模式，運用先進的教學技術，把電教引入美術課堂，開拓了學生的思維，最大限度地調動了學生的學習興趣，讓學生在美術課堂上更直觀生動地學習，豐富了學生的視覺，增強了學生的審美意識，陶冶了學生的情操。在美術課堂上靈活合理地利用現代教育技術，把老套的單純進行繪畫教學的美術課變成激發學生創造精神，提升審美能力的課堂，讓學生全方位發展。現就對美術課堂上合理靈活地運用現代教學技術進行初步探討，以便和奮戰在一線的美術教師共同學習。

一、在美術課堂上運用現代教育技術，可以增強學生的創新能力

美術課需要培養學生的創新意識和學生的個性，讓學生的思維性、創新力得到發展。按照傳統的教學模式，學生只是跟著老師的節奏走，按部就班，學生的創新思維得不到發展，不流暢、不靈活，沒有自己的創造思想。但是在現代教育技術的輔助下，從各方面彌補美術課堂的缺陷，在表現美術作品時，可以充分展現其繪畫技巧及所表現出來的美。如，在教學手工制作環節，可以通過多媒體展現我們生活中經常會用到的小物品，比如筆筒、小凳子、收納盒，再播放視頻，關于利用生活中的廢棄物制作物品的過程，制作過程生動直觀，可以開發學生的思維，想到更多的手工制作方法，并能合理利用生活中的廢棄物，變廢為寶。通過現代教育技術的幫助，在美術課堂上可以開闊學生的視野，拓展思維，使學生在美術課堂上積極主動。

二、在美術課堂運用現代教育技術，可以創設逼真的美術情境，激發學生的興趣

在現代技術沒有快速發展之前，美術課堂教學無非是老師講+看課本圖片+教師展示+學生練習+教師點評，課堂枯燥，師生間缺少互動與交流，學生的情緒低，提不起興趣。而現代教育技術的更新發展，在美術課堂上，教師可以借助多媒體展現動態的東西，聲音、圖片、視頻，創設逼真的情境，讓學生一目了然，色彩、動畫的沖擊，刺激了學生的感官。如在教學水彩畫時，教師可以在備課的時候做一個PPT，把水彩畫的繪畫過程以動態形式展現出來，從勾勒輪廓到調色再到上色，給學生造成視覺沖擊，印象深刻，而且對所學習的內容也有更深刻的了解，激發了學生學習的動力。

在美術課堂上，利用現代教育技術可以讓教師的主導地位得到充分展現，帶動學生進入興趣的課堂，讓學生的主體地位也得到更好發展，通過把靜態的教學變成動態的展現，圖文展現、聲情并茂，符合學生的心理特點，充分激發了學生的學習興趣。

三、在美術課堂運用現代教育技術，提高學生的審美價值觀

美術教育的主要目的在于提高學生的審美意識，讓學生在學習美術的過程中發現美、感受美、認知美、鑒賞美并創造美。但是以前的課堂教學形式比較單一，教學手段老套，且適用于美術課堂的教學道具匱乏單調，主要依靠教師的一張嘴來吸引學生注意，再加上學生可能對教師所講的內容之前不了解，所以就沒有想象與比較，很難理解蘊藏在作品中的美學涵義。有了現代教育技術的輔助，美術課堂將會大放異彩。通過多媒體，教師就擺脫干巴巴的教學，可以把要講解的內容以動態、圖片、聲音的形式呈現給學生，有形狀、有顏色、有線條、有聲音，學生對要學習內容的了解不再是局限于課本上的圖片，而是更立體化、形象化地印在腦海中。通過這樣情景化的展現，學生對美的東西有了認識，有了比較，才能更好地欣賞美的事物，將漸漸地提高學生的審美觀。

綜上所述，作為初中美術教師，我們應該認清現代教育技術的重要性，學會合理利用，把電子計算機等現代科學技術融入美術課堂，為學生打造一個生動活潑、充滿樂趣的美術課堂，這樣學生在課堂上也學得輕松快樂，激發了學習美術的興趣，能在生活與學習中更好地運用美術。結合現代教育技術的美術課堂更靈活地呈現了美術所蘊含的美，讓美術課堂多了些它本身所具有的輕松與美觀，提升學生的審美觀，讓學生從中了解到什么才是美，并學會欣賞與創造，從而在潛移默化中提高學生的素質，達到素質教育的目的。

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編輯 孫玲娟