淺談體育教師教學中應具有的魅力

姜煒

摘要：體育教師的魅力能夠讓體育教師在學生心中樹立良好的形象，激發學習的積極性，掌握更多的知識并形成良好的文化修養，也可以培養團結向上積極拼搏的精神，學會與他人和諧交往，促進體育課教學質量的提高。

關鍵詞：體育教師；教學；魅力

中圖分類號：G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）03-0279-02

國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010—2020年）中提出“教育魅力”一詞。在教育魅力中，“教師”擔任著實施教育的重要角色，也可以簡單理解為“教育魅力”也就是“教師的魅力”。體育教師作為教育的重要組成部分貢獻著自己的力量，而體育教師作為教學的實施者應具有哪些魅力才能更好地提升課堂的教學質量，這是新時期體育教師及相關工作者必須要思考的問題。

一、干凈利索眼前一亮的形象魅力

體育課教學是通過教師的演示以及學生的觀察練習來掌握所學知識。為集中注意力啟發學生思維激發學習興趣，要求教師克服懈怠心理，著裝得體、干凈整潔。武術公開課教學老師著武術服給學生上課，健美操教師著漂亮的健美操服上課，其他教師依據教學內容著鮮亮的服裝給學生上課，這些都能給學生眼前一亮的感覺。課中教師和藹可親的面部表情，示范動作的標準、流暢，行的直，站的穩，整套動作行云流水，都能激發學生的學習熱情，進而在視覺上吸引學生，使教師在學生心中樹立良好的形象。

二、高尚的人格魅力

誠實、善良、有愛心是衡量一個人人格的標準，課堂教學中的意外傷害事故經常發生，當學生受傷，我們要用自己無微不至的關愛去幫助與呵護學生，減輕傷痛給他們帶來的痛苦，同時鼓勵學生正確面對生活中的困難與挫折，用積極健康的思想進行說服教育，以自己高尚的人格和實際言行影響學生。“細微之處顯真情”，當體育教師的人格魅力讓學生崇拜時，學生就會對教師產生尊敬之情，進而在課堂練習中積極地配合你的教學，讓你勝人一籌。總之，體育教師的人格魅力影響力越大，教學的意圖越容易貫徹，教學的質量也越容易得到提高。

三、淵博的學識魅力

一個有魅力的教師應該擁有淵博的學識。博學的老師能讓孩子們不斷拓展自己的知識視野，不斷全面發展自己的學習能力，提高文化素養。跟著這樣的老師學習，學生們會不斷進步。在現代社會飛速發展的背景下，信息技術為教學帶來了很大的飛躍，學生學習體育知識的渠道也是多種多樣，這使得學生會在體育課中帶著許多的問題和技術動作來向你請教，讓你當著全班同學面前解答他的問題。而對教師來說，對于學生的問題不能忽視，能解答的問題運用自己的知識進行解答，不能解答的問題也要課后積極尋找答案。俗話說“給學生一碗水，教師就要有一桶水。”教師只有不斷學習和努力才能做一個知識淵博的人。嫻熟的運動技能是體育教師基本教學技能的基礎，優美、流暢的示范動作如果能博得學生熱烈的掌聲，教師就已經從心理上征服了學生，從而讓學生對你產生敬佩之情，在他們心目中這位體育教師是一位具有淵博知識和嫻熟技能的好老師，進而會更加喜愛上體育課。

四、嫻熟運用現代信息技術的魅力

現代信息技術的飛速發展為教師和學生之間的雙向交流提供了廣闊的平臺，體育教師只有學會運用現代信息技術，才能實現與學生之間的雙向交流。在運用過程中，應注重以下幾點。

1.會做體育微課。體育微課是對傳統體育教學模式的補充，也是互聯網時代的產物。體育教師可以根據體育課的內容，將教學中復雜的教學動作制作成體育微課，上課過程中重復播放，讓教學更生動，更形象，更直觀，更好地吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，同時，課后將微課視頻發給學生，供學生課下進行復習，練習已學過的動作，做到溫故而知新。微課作為一種新型的媒體形式在體育教學中加以應用，正是體育教師將互聯網思維納入到教學中的表現。通過這種思考與實踐，學生學習興趣更加濃厚，體育課程更加充滿激情與活力，從而更好地提高體育的教學質量和教學效果。

2.會運用flash制作運動技術動作。在教學中很多技術動作的演示過程時間很短，轉瞬即逝，學生往往會因為注意力不集中而很難看清楚動作的演變過程，而教師放慢演示速度后，示范動作整體效果達不到預期的演示目標。教師語言講解過多，學生注意力又很難保持長久。為了解決以上難題，教師要學會運用flash動畫軟件，因為flash動畫擁有強大的功能，可以將短暫的示范動作和技術環節逐個展現出來，因此學會使用flash軟件，對體育教學具有很好的幫助作用。

3.會運用現代信息聊天工具。QQ、飛信、MSN、旺旺、微博、微信等，這些聊天工具的使用，增加了教師與學生之間相互交流的機會.作為體育教師，應在課下使用這些聊天工具與學生建立良好的師生關系，同時也可以將微課和flash動畫通過這些工具發給學生供學生學習。

4.會熟練操作室內多媒體。體育教師教學的場地多為戶外，室內教學的課時非常有限，并且當前教室教學都使用多媒體教學設備，體育教師在進行室內教學時為了吸引學生的注意力，也要學會使用多媒體教學設備，讓學生知道體育教師也能像其他教師一樣嫻熟操作多媒體教學設備，不比其他教師差，讓他們從心底對體育教師產生崇拜之情。

五、無私奉獻的師愛魅力

師愛是一種無私高尚的愛。師愛可以提高學生學習的積極性，是聯系師生情感的橋梁，教學中做到因人而異將傳授知識和師愛有機結合也會有良好的效果。如在2011年帶領學生參加學生運動會，當時隊員中有一位女同學家庭情況困難，當她被選中代表學校參加比賽后，她每天都刻苦訓練，成績提高很快，但是這名學生腳上始終穿著一雙運動鞋，時間長了，運動鞋出現了破損，我建議她換一雙，她卻總時默不作聲，后來通過班主任了解到這名學生來自單親家庭，為了讓孩子能夠完成訓練并順利參加比賽，我為孩子買了一雙新運動鞋。比賽當天，她取得了很好的成績，比賽完了她對我說了一句：“謝謝你，老師！”這樣的例子比比皆是，相信大家也有同感。作為體育教師只有掌握了學生的這些情況，發揚無私奉獻的師愛精神，像對待春天的小草一樣耐心呵護他們，相信更能激發孩子的拼搏精神。

六、美妙的語言魅力

“良言一句三冬暖”。學生的心靈是純凈的，但是學生成長的過程漫長而曲折，需要我們不斷的鼓勵才能樹立積極健康的人生態度。教師要善于發現學生的進步，用美妙的語言去激勵和表揚學生，特別是那些運動能力差、自信心不強、性格孤僻學生取得的微小進步，教師要及時肯定，做到對學困生“不離不棄”，多鼓勵多表揚，增強學生學習的信心，一個大拇指，一個眼神，輕輕地拍拍肩膀說上一句：“你看！比上次進步多了！”“再來一次！”“你這么勇敢，再做一次給大家看一看！”“大有進步”等這些充滿鼓勵的話語，相信每個孩子看到自己的表現得到老師的贊揚后，參與體育活動的興趣就會更加熱烈。

七、豐富多彩的情感魅力

體育教師的情感也是豐富多彩的。體育教學中經常會出現一些突發事件，如：兩名同學因爭搶一個足球破口大罵，在足球比賽中因為身體接觸不合理隊員大大出手，此外，還有許許多多意想不到的事情，這些都要求體育教師具有處理突發事件的能力。如果在處理問題時，能恰到好處地表現出自己的真情實感，學生自然會受到感染。對事件中做的好的人應該給予鼓勵和表揚，對于出現錯誤的人進行批評指正，不姑息遷就。如果后果嚴重，違反了紀律，影響了他人，就應該讓他知道對與錯。再有對學生的微笑要真誠。每年體育教師都會帶領學生參加各種各樣的體育比賽，每當學生比賽獲獎時，真誠地向他祝賀，用鼓勵語言對他說：“我為你的努力感到高興，我為你能取得如此好地成績而感到自豪，相信你在以后的各種比賽中，一定會取得更好的成績。”體育教師誠摯的鼓勵不僅是在弘揚一種正氣，也是在鮮明地向他人表示欣賞的態度，這些行為將成為學生學習模仿的榜樣。

八、潛移默化的奉獻魅力

體育教師以苦為樂，樂在無私奉獻。在操場上，教師用自己的行動體現著對職業的熱愛，最終遷移到廣大學生身上。球場上奔跑跳躍的學生，跑道上你追我趕的身影，他們從老師身上讀懂了汗水里的成功、拼搏后的快樂。這種無字的教材、無言的課程是表率，也是潛移默化的力量，激勵著學生積極模仿。

綜上所述，體育教師的魅力對學生的影響是直接的、巨大的，只有從教師魅力的源泉中涌現出的力量，才能在學生的心靈中、人格藍圖上留下深遠的影響。

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On the Physical Education Teachers Should Have the Charm of Teaching

JIANG Wei

（The Sixth Elementary School of Zhongwei City，Ningxia Hui Autonomous Region，Zhongwei，Ningxia 755000，China）

Abstract：The charm of sports teachers can establish a good image in the minds of students，arouse the enthusiasm of learning，grasp the profound knowledge and form a good cultural accomplishment，cultivate unity to active spirit，harmonious society and others exchanges，promote the improvement of PE teaching quality.

Key words：physical education teachers；teaching；charm