校園能源管理在計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的范疇

陳安寧+邱楊

摘 要： 主要針對校園內(nèi)水、電、汽、油等能源進(jìn)行精細(xì)化管理，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)與其相關(guān)管理單位達(dá)成共識形成統(tǒng)一化管理與監(jiān)控，能夠有效地采集能耗設(shè)備的相關(guān)信息和具體參數(shù)。采集方式有人工采集和自動(dòng)采集兩種，兩種采集方式必須同時(shí)下達(dá)才能達(dá)到更好的效果。因采集到的數(shù)據(jù)過于龐大，必須采用計(jì)算機(jī)技術(shù)將大量數(shù)據(jù)錄入校園網(wǎng)絡(luò)并對其進(jìn)行加工處理和篩選將最終結(jié)果公布于校園網(wǎng)上以實(shí)現(xiàn)信息共享。通過這些有效的管理手段和計(jì)算機(jī)技術(shù)會(huì)使能源管理的效率大大提升。

關(guān)鍵詞：校園 能源管理 計(jì)算機(jī)技術(shù) 采集方式

中圖分類號：TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）11-0007-02

隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為如今的通用技術(shù)。人們可以利用它來解決實(shí)際生活中一些人工無法解決的問題。例如校園能源的計(jì)算與實(shí)時(shí)監(jiān)控，并且要對校園能源的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集。如果使用人工技術(shù)，這將會(huì)是一項(xiàng)龐大的工作，但是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)就非常便利了，不僅能減少人們的工作量，還能提高工作效率。采集到的數(shù)據(jù)也更具有準(zhǔn)確性。

一、校園能源的內(nèi)容

總體來說，校園能源主要包括電、水、汽、油。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將這些能源的分配區(qū)域進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控和精細(xì)化管理。能夠快速和有效地了解能耗設(shè)備的具體參數(shù)。既提高了工作效率，又有利于能耗設(shè)備更好的運(yùn)行。以下就是校園內(nèi)能源管理比較常見的一些能源設(shè)備的數(shù)據(jù)采集的主要內(nèi)容：

1.電

從供電所采集建筑總配電房、樓層配電間、室內(nèi)、室外各區(qū)域的電流電壓的大小、判斷有無功和頻率等相關(guān)參數(shù)。

2.水

采集市政進(jìn)水、區(qū)域進(jìn)水、建筑進(jìn)水、用戶用水等各區(qū)域的數(shù)量；供水栗房電流電壓的大小、判斷有無功和頻率等相關(guān)參數(shù)。

3.汽

采集市政進(jìn)戶管、減壓站、用戶等環(huán)節(jié)的數(shù)量等相關(guān)參數(shù)。

4.油

采集用油量。

5.校園建筑

采集利用計(jì)算機(jī)技術(shù)監(jiān)控點(diǎn)的所有信息，包括建筑名稱、建筑大小、建筑面積、建筑時(shí)間以及建筑內(nèi)能耗設(shè)備的具體使用情況。能夠了解校園建筑內(nèi)各樓層和各房間的具體用能情況。

6.校園能耗設(shè)備

6.1校園室外照明：

采集光照時(shí)間、日出日落時(shí)間、運(yùn)行時(shí)間（判斷有無功）、電流電壓大小和頻率等相關(guān)參數(shù)。

6.2校園室內(nèi)照明：

采集光照時(shí)間、日出日落時(shí)間、運(yùn)行時(shí)間（判斷有無功）、電流電壓大小和頻率等相關(guān)參數(shù)。

二、采集能源的方式

1.采集方式包含自動(dòng)采集和人工采集

1.1自動(dòng)采集： 可通過計(jì)算機(jī)技術(shù)定時(shí)地采集校園建筑內(nèi)消耗能源的數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)自動(dòng)的傳輸?shù)叫@網(wǎng)上或者數(shù)據(jù)中心。

1.2人工采集： 主要采集不能通過自動(dòng)采集方式的能耗數(shù)據(jù)和一些基本數(shù)據(jù)，如煤氣、石油、汽油等相關(guān)數(shù)據(jù)。

1.3數(shù)據(jù)梳理

利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將采集到的大量信息和數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)上傳至校園網(wǎng)上或者數(shù)據(jù)中心，并永久的存儲在服務(wù)器中。系統(tǒng)也會(huì)自動(dòng)的對這些數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行梳理、歸類、加工和相關(guān)處理，從而生成校園分類能耗、建筑分類能耗、用電分項(xiàng)能耗。

2.能耗數(shù)據(jù)展示

2.1能耗計(jì)量：

利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對能源進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控，采集校園內(nèi)電、水、汽、油的數(shù)據(jù)并對其進(jìn)行計(jì)量。這些精細(xì)化管理能夠給我們提供可靠、及時(shí)和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

2.2用電實(shí)時(shí)監(jiān)測

用計(jì)算機(jī)技術(shù)查看配電系統(tǒng)圖并對系統(tǒng)圖的相應(yīng)回路進(jìn)行監(jiān)控和查找操作，知道電壓的具體情況。可針對異常的回路進(jìn)行估量和計(jì)算，可得出總功率曲線。

2.3用水實(shí)時(shí)監(jiān)測

用計(jì)算機(jī)技術(shù)監(jiān)測水管網(wǎng)布局情況，明確各水表之間的關(guān)系與狀態(tài)。可了解到具體自來水的使用情況以及特定時(shí)間水壓大小。這樣監(jiān)控以便及時(shí)的發(fā)現(xiàn)水管網(wǎng)有跑水，漏水，冒水，滴水等異常情況。讓我們及時(shí)的做出相應(yīng)的措施如故障排查或報(bào)警，從而減少不必要的消耗。

2.4天然氣實(shí)時(shí)監(jiān)測

利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對校園內(nèi)的天然氣網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控和計(jì)量，來一個(gè)天然氣模擬實(shí)驗(yàn)，可通過手工采集方法進(jìn)行計(jì)算和估量。進(jìn)一步將采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)包括日統(tǒng)計(jì)、月統(tǒng)計(jì)、年統(tǒng)計(jì)和某一特定時(shí)間段統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，做出一份匯總報(bào)表，將匯總報(bào)表上傳至校園網(wǎng)上或者數(shù)據(jù)中心。

對校園內(nèi)各種能耗設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控和計(jì)算具體數(shù)據(jù)，完成單耗、總耗、環(huán)比、同比的能耗設(shè)備的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。對校園內(nèi)重點(diǎn)用能設(shè)備進(jìn)行估量，計(jì)算節(jié)能率。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行控制和采集數(shù)據(jù)，能夠?qū)崿F(xiàn)分類管理如分別計(jì)量，客觀的評價(jià)能源管理方式從而優(yōu)化過程中出現(xiàn)的問題。對過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行對比研究，通過報(bào)表、圖形、曲線或文字等方式反饋出來，從而進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，并對問題進(jìn)行分析找出相應(yīng)的解決方案。優(yōu)化運(yùn)行，完善管理方式，能夠有效的降低消耗運(yùn)行的目的。通過24小時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控的數(shù)據(jù)，可形成不同類型的報(bào)表。

2.5能耗審核：

根據(jù)能源管理體系和各責(zé)仟單位的具體能源消耗情況進(jìn)行定量分析，并與能源管理相應(yīng)制度及節(jié)能控制指標(biāo)對整個(gè)學(xué)校及相關(guān)部門的能源利用效率、消耗水平、能源經(jīng)濟(jì)與環(huán)境效果進(jìn)行審計(jì)、檢測、診斷和評價(jià)。

2.6能耗情況公示：

利用計(jì)算機(jī)技術(shù)在校園網(wǎng)上公布各個(gè)職能部門或責(zé)任單位具體的用能情況進(jìn)行具體分析，采用一定的用能制度指標(biāo)對各單位進(jìn)行管理，對比之間的用能情況如消耗率、消耗水平、消耗的主要設(shè)備等，結(jié)合單位的環(huán)境和相關(guān)因素進(jìn)行診斷與評價(jià)。

三、異常能耗數(shù)據(jù)的分析

由于需要采集校園內(nèi)大量的監(jiān)控能耗數(shù)據(jù)并對其進(jìn)行存儲，還要對其進(jìn)行各單位、各部門以及各建筑的用能情況進(jìn)行分類和分析，通過校園網(wǎng)展現(xiàn)給大家，從這些大量的數(shù)據(jù)中我們很耐發(fā)現(xiàn)異常能耗數(shù)據(jù)和單位內(nèi)一些不合理用能，同時(shí)也很難找出能耗設(shè)備的操作上出現(xiàn)的任何問題。但可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)建立一個(gè)數(shù)據(jù)模型，通過數(shù)據(jù)模型用戶能夠更方便的診斷和分析用能情況以及能耗設(shè)備操作上出現(xiàn)的一些問題。

1.信息挖掘

校園能源管理是以智能信息化為標(biāo)準(zhǔn)的，也是我們的核心目標(biāo)！利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將采集信息智能化、處理信息智能化、推送信息智能化、顯示信息智能化和用能信息智能化進(jìn)行全面的落實(shí)。

采集信息智能化是能耗管理的核心步驟也是一切信息的來源。采集信息的設(shè)備具有自動(dòng)診斷、自動(dòng)分析、自動(dòng)處理、自動(dòng)修復(fù)、運(yùn)行穩(wěn)定性高、可靠性高等特點(diǎn)，從而減少人工采集，不但給人員帶來了便利，同時(shí)也提高信息的準(zhǔn)確性和可靠性。

2.擴(kuò)建子系統(tǒng)內(nèi)容

由于校園內(nèi)能源系統(tǒng)不僅要對各單位用能情況和能耗設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測，而且還要不斷的信息采集、信息分類、信息處理和信息反饋對這些大量進(jìn)行操作從而導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)行過于勞累，因此要抓住能源自動(dòng)監(jiān)控、能源自動(dòng)調(diào)節(jié)、能源自動(dòng)修復(fù)和能源安全處理進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施，在統(tǒng)一的一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)劃分多個(gè)子系統(tǒng)，為各個(gè)子系統(tǒng)劃分任務(wù)，這樣既可以緩解一個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行勞累，也能更準(zhǔn)確的反饋信息給用戶，形成高度集成和統(tǒng)一的管理。

結(jié)語

通過利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對校園內(nèi)能源進(jìn)行監(jiān)控和管理，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)計(jì)量，對能源的使用情況進(jìn)行全方位的掌握，從而形成一體化的管理與實(shí)施。并且能對校園能源和能耗設(shè)備進(jìn)行檢測、診斷、調(diào)節(jié)、分析和修復(fù)。為校園提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

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