立思辰留學(xué)360深圳子公司北美項(xiàng)目總監(jiān)歐陽(yáng)占庭利用SWOT決策分析模型為學(xué)生申請(qǐng)名校提供科學(xué)指導(dǎo)

記者_(dá)周曉琪 供圖_立思辰留學(xué)360 設(shè)計(jì)_胡 婷

立思辰留學(xué)360深圳子公司北美項(xiàng)目總監(jiān)歐陽(yáng)占庭利用SWOT決策分析模型為學(xué)生申請(qǐng)名校提供科學(xué)指導(dǎo)

記者_(dá)周曉琪 供圖_立思辰留學(xué)360 設(shè)計(jì)_胡 婷

歐陽(yáng)占庭結(jié)合自身教育心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)背景，獨(dú)創(chuàng)出“四五六”輔導(dǎo)法則；并且將管理學(xué)模型和分析法運(yùn)用于學(xué)生的留學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生做科學(xué)的留學(xué)規(guī)劃。

SWOT決策分析法、霍蘭德六邊形基礎(chǔ)理論，這些都是管理學(xué)中常用到的理論。然而，將管理學(xué)模型和分析法運(yùn)用在學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)和指導(dǎo)中的案例卻并不多見(jiàn)。從這個(gè)角度，歐陽(yáng)占庭是當(dāng)之無(wú)愧的“開(kāi)拓者”。

歐陽(yáng)占庭現(xiàn)任立思辰留學(xué)360深圳子公司北美項(xiàng)目總監(jiān)。《留學(xué)》了解到，他曾任職于國(guó)內(nèi)的美國(guó)某高端留學(xué)機(jī)構(gòu)，擔(dān)任美國(guó)高端咨詢顧問(wèn)；曾在國(guó)內(nèi)某大型留學(xué)機(jī)構(gòu)任北美留學(xué)金牌規(guī)劃師。他向《留學(xué)》記者介紹，自己畢業(yè)后即投身于留學(xué)行業(yè)，因?yàn)楸究茖W(xué)習(xí)的是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，而且專(zhuān)業(yè)方向是文化與傳播，因此對(duì)美國(guó)的歷史地理、文化語(yǔ)言、高等院校等人文風(fēng)情甚為了解。他曾探索美國(guó)文化和語(yǔ)言，對(duì)美國(guó)的教育體制有深入的研究。“在大學(xué)時(shí)期不斷對(duì)美國(guó)文化的了解和熏陶讓我毅然地加入了留學(xué)這個(gè)行業(yè)，成為一名留學(xué)顧問(wèn)。”歐陽(yáng)占庭說(shuō)。

姓名: 歐陽(yáng)占庭

學(xué)歷背景：畢業(yè)于國(guó)內(nèi)知名高校，教育心理學(xué)和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)雙學(xué)位，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)。一年美國(guó)猶他大學(xué)交換生經(jīng)驗(yàn)。

目前所在公司和崗位：

現(xiàn)任立思辰留學(xué)360北美項(xiàng)目總監(jiān)

迄今為止申請(qǐng)案例數(shù)量：

四年從業(yè)時(shí)間已辦理學(xué)生已超過(guò)180人。收獲了約翰霍普金斯大學(xué)、塔夫斯大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆、北卡羅來(lái)納州立大學(xué)等綜合排名前30的頂級(jí)名校offer。

主要申請(qǐng)的國(guó)家：

美國(guó)、加拿大

主要申請(qǐng)領(lǐng)域：高中/本科/研究生

在業(yè)務(wù)方面的主要優(yōu)勢(shì)：

獨(dú)創(chuàng)“四五六法則”，幫學(xué)生做科學(xué)的留學(xué)規(guī)劃

公司主管評(píng)價(jià)：

姓名: 歐陽(yáng)占庭

學(xué)歷背景：畢業(yè)于國(guó)內(nèi)知名高校，教育心理學(xué)和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)雙學(xué)位，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)。一年美國(guó)猶他大學(xué)交換生經(jīng)驗(yàn)。

目前所在公司和崗位：現(xiàn)任立思辰留學(xué)360深圳子公司北美項(xiàng)目總監(jiān)

迄今為止申請(qǐng)案例數(shù)量：

四年從業(yè)時(shí)間已辦理學(xué)生已超過(guò)180人。收獲了約翰霍普金斯大學(xué)、塔夫斯大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆、北卡羅來(lái)納州立大學(xué)等綜合排名前30位的頂級(jí)名校Offer。

主要申請(qǐng)的國(guó)家：

美國(guó)、加拿大

主要申請(qǐng)領(lǐng)域：高中/本科/研究生

在業(yè)務(wù)方面的主要優(yōu)勢(shì)：

獨(dú)創(chuàng)“四五六法則”，幫學(xué)生做科學(xué)的留學(xué)規(guī)劃

大三時(shí)，一個(gè)學(xué)期的美國(guó)猶他大學(xué)交換生經(jīng)驗(yàn)，讓歐陽(yáng)占庭更加切身地體驗(yàn)到了美國(guó)教育理念與體質(zhì)的靈活性與個(gè)性化，這也為他之后大學(xué)畢業(yè)加入留學(xué)行業(yè)奠定了基礎(chǔ)。他對(duì)《留學(xué)》記者 說(shuō)，“我始終堅(jiān)信教育根植于愛(ài)，是靈魂與靈魂的碰撞。教育服務(wù)是一個(gè)值得付出心血的行業(yè)，留學(xué)規(guī)劃師是一份值得當(dāng)作事業(yè)的工作。我很感謝當(dāng)初選擇了教育行業(yè)的自己，不忘初衷，誠(chéng)心誠(chéng)意地為每一位學(xué)生服務(wù)，讓我一步一步變成自己心中理想的樣子。我希望可以通過(guò)自己的行為價(jià)值觀影響學(xué)生，讓學(xué)生拾取更好的教育，從而影響這個(gè)世 界。”

深諳美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)之道獨(dú)創(chuàng)“四五六”輔導(dǎo)法則

作為一名學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)型的咨詢師，歐陽(yáng)占庭對(duì)美國(guó)的高等院校、歷史地理、文化語(yǔ)言等人文風(fēng)情甚為了解，曾自主探索美國(guó)文化和語(yǔ)言，對(duì)美國(guó)的教育體制有深入的研究，精通各大高等院校的招生特點(diǎn)和教育理念，對(duì)于各個(gè)專(zhuān)業(yè)都有透徹的理解。他擅長(zhǎng)結(jié)合學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與興趣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，針對(duì)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)性、學(xué)術(shù)性、大眾性，為學(xué)生合理判斷綜合排名學(xué)校以及專(zhuān)業(yè)排名學(xué)校的選擇為學(xué)生量身定做屬于自己的留學(xué)方案。

歐陽(yáng)占庭告訴《留學(xué)》記者，因?yàn)樵谇髮W(xué)階段，自己不單單學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，還輔修了教育心理學(xué)的學(xué)位。留學(xué)規(guī)劃不僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)方面的規(guī)劃，在留學(xué)申請(qǐng)?jiān)絹?lái)越競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，還要考慮到學(xué)生心理層面的變化。結(jié)合自己專(zhuān)業(yè)所學(xué)，經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐探索，歐陽(yáng)占庭獨(dú)自創(chuàng)作屬于自己特有的“四五六”法則：

一、善于結(jié)合SWOT決策分析模型，為學(xué)生提供科學(xué)有價(jià)值的選校建議；

二、善于利用SMART目標(biāo)管理模型，幫助學(xué)生建立標(biāo)準(zhǔn)化考試的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

三、深度結(jié)合霍蘭德六邊形基礎(chǔ)理論，為學(xué)生制作標(biāo)準(zhǔn)化的留學(xué)報(bào)告書(shū)；

四、結(jié)合學(xué)生職業(yè)興趣傾向與學(xué)習(xí)興趣傾向，幫助學(xué)生確定專(zhuān)業(yè)方向；

五、利用科學(xué)的分析模型，提升留學(xué)規(guī)劃報(bào)告的職業(yè)特征與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)；

六、結(jié)合自身教育心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)背景，給每個(gè)學(xué)生做赴美入學(xué)前的心理測(cè)試和入學(xué)后的心理輔導(dǎo)。

早申請(qǐng)獲得主動(dòng)參加海外夏校有利錄取

在歐陽(yáng)占庭輔導(dǎo)過(guò)的眾多學(xué)生中，有一位令他印象非常深刻。金藝（化名）畢業(yè)于武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，學(xué)生的硬性條件非常優(yōu)秀，高中平均分在95分以上。TOEFL成績(jī)達(dá)到105分，SAT2060分，SAT Subject Test為2230。學(xué)生的目標(biāo)是希望能申請(qǐng)到美國(guó)頂尖大學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，期望的學(xué)校是MIT(麻省理工學(xué)院)。高一上學(xué)期，金藝找到了歐陽(yáng)占庭進(jìn)行咨詢。歐陽(yáng)占庭向《留學(xué)》記者介紹，因?yàn)橐?guī)劃的時(shí)間很早，在和金藝及其家長(zhǎng)的幾次溝通以后，金藝家長(zhǎng)選擇了公司的高端定制留學(xué)方案，像這樣的高端留學(xué)方案規(guī)劃每年也只限額15名學(xué)生，因?yàn)橐ＷW(xué)生的申請(qǐng)質(zhì)量。在接下來(lái)規(guī)劃的過(guò)程中歐陽(yáng)占庭運(yùn)用了自己特有的“四五六法則”。 第一，善于利用SMART目標(biāo)管理模型，幫助學(xué)生建立標(biāo)準(zhǔn)化考試的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)生在高一、高二的暑假參加理工類(lèi)的夏校，為學(xué)生在每一個(gè)階段的標(biāo)化成績(jī)以及活動(dòng)的選擇做了科學(xué)的分析和指導(dǎo)，讓學(xué)生高效率的通過(guò)兩次TOEFL考試，最終學(xué)生取得了105分的好成績(jī)。第二，運(yùn)用SWOT決策分析模型，為學(xué)生提供科學(xué)有價(jià)值的選校建議。第三，深度結(jié)合霍蘭德六邊形基礎(chǔ)理論，為學(xué)生制作標(biāo)準(zhǔn)化的留學(xué)報(bào)告書(shū)。第四，在高端留學(xué)方案規(guī)劃中，每個(gè)星期外教老師會(huì)給學(xué)生做頭腦風(fēng)暴，文書(shū)中體現(xiàn)了學(xué)生參加活動(dòng)的經(jīng)歷，以及個(gè)人愛(ài)好對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的影響，充分展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性。結(jié)合自身教育心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)背景，根據(jù)每個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力，給學(xué)生做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)和壓力緩解工作，以及赴美入學(xué)前的心理測(cè)試和入學(xué)后的心理輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這一系列的綜合輔導(dǎo)，金藝順利被麻省理工學(xué)院CMU計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)錄取，同時(shí)威斯康星大學(xué)麥迪遜分校，伊利諾伊香檳分校，佐治亞理工大學(xué)等美國(guó)知名院校也向他發(fā)出了Offer。

分析金藝申請(qǐng)成功的經(jīng)驗(yàn)，歐陽(yáng)占庭說(shuō)，“這位學(xué)生選擇申請(qǐng)EA和ED的時(shí)間很早，因而準(zhǔn)備很充分。根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，EA和ED的錄取率要遠(yuǎn)高于RD（常規(guī)申請(qǐng)）的錄取率。就以2016年哈佛大學(xué)的錄取情況來(lái)看，2016年的常規(guī)批次錄取（RD）率為2.8%，而提前批（ED）達(dá)到了16.5%。另外，如果學(xué)生有較突出的活動(dòng)經(jīng)歷，比如在高一、高二暑假的時(shí)候去參加美國(guó)的夏校等也有利于學(xué)生被錄取。”

了解需求 重點(diǎn)發(fā)展讓孩子學(xué)會(huì)選擇

歐陽(yáng)占庭告訴《留學(xué)》記者，作為家長(zhǎng)首先要讓孩子學(xué)會(huì)自我選擇，知道自己想要什么，而不是一味跟隨家長(zhǎng)的要求去選擇自己不喜歡的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。關(guān)于這點(diǎn)歐陽(yáng)老師也想給準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的同學(xué)的家長(zhǎng)們一個(gè)建議，那就是在和孩子準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的過(guò)程中更多應(yīng)該是去引導(dǎo)和幫助孩子選擇。因?yàn)樽尯⒆訉W(xué)會(huì)選擇也是其成長(zhǎng)的重要一課，能更好的讓孩子去適應(yīng)美國(guó)的教學(xué)理念和思維。更長(zhǎng)遠(yuǎn)的來(lái)看，學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何在實(shí)際工作中應(yīng)用這些知識(shí)，了解將來(lái)想要從事的職業(yè)需要具備哪些技能以及如何獲取這些技能。

制定切實(shí)可行的目標(biāo)是開(kāi)啟留學(xué)生活的重要一步。在出國(guó)前，學(xué)生需要知道自己想通過(guò)留學(xué)生活獲取哪些知識(shí)和能力，這樣才能使留學(xué)生活更充實(shí)。“大目標(biāo)是個(gè)前提，決定出國(guó)之后要給自己制定不同階段的小目標(biāo)，比如：這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)要達(dá)到什么水平。只有一步步實(shí)現(xiàn)了小目標(biāo)，才能達(dá)到最終留學(xué)這個(gè)大目標(biāo)。”留學(xué)生在異國(guó)他鄉(xiāng)求學(xué)，面臨著語(yǔ)言、生活、學(xué)業(yè)等諸多壓力，還有一些學(xué)生需要兼職負(fù)擔(dān)生活費(fèi)。如何平衡好這些事情，分清主次、學(xué)會(huì)管理時(shí)間非常重要。這就要學(xué)生在出國(guó)留學(xué)之前學(xué)會(huì)做自己的“主人”，知道什么是主要的，什么次要的，分配利用好自己的時(shí)間。在出國(guó)留學(xué)之前鍛煉的這些能力，有利于學(xué)生以后在異國(guó)他鄉(xiāng)的求學(xué)。