開展“幼兒花樣籃球”活動的指導(dǎo)策略

浙江省麗水市實驗幼兒園教育集團(tuán) 金曉敏

開展“幼兒花樣籃球”活動的指導(dǎo)策略

浙江省麗水市實驗幼兒園教育集團(tuán) 金曉敏

“幼兒花樣籃球”活動是在遵循籃球運動基本規(guī)則的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的年齡特點和體能發(fā)展水平，簡化籃球運動技術(shù)與理論，增強(qiáng)其趣味性，進(jìn)而形成的一種幼兒體育運動形式。教師根據(jù)幼兒身體素質(zhì)和身高比例，設(shè)計適宜幼兒的花樣籃球運動環(huán)境，包括適合幼兒使用的籃球場地、籃球架、籃球等硬件設(shè)施，并根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力與心理承受程度，在一定范圍內(nèi)修訂比賽規(guī)則，創(chuàng)編花樣籃球動作。花樣籃球能夠為幼兒提供鍛煉走、跑、跳、爬、投等多方面運動技能的機(jī)會，同時實現(xiàn)健身、啟智、育德、培養(yǎng)和發(fā)展個性等多方面的教育目標(biāo)。

一、因材施教，循序漸進(jìn)地傳授花樣籃球技能。

在教學(xué)中，根據(jù)幼兒年齡特征，科學(xué)制定各年齡段幼兒籃球運動開展的目標(biāo)、形式、途徑和要求，遵循循序漸進(jìn)的原則，教給幼兒簡單的拍球技能，如單手拍球、高低拍球、向上拋接球、墊球、行進(jìn)拍球、左右手交替拍球、左右手輪流拍球等等，以促進(jìn)不同年齡段幼兒身體素質(zhì)與心理能力的健康和諧發(fā)展（詳見附表1）。

二、培養(yǎng)興趣，將花樣籃球與游戲靈活地結(jié)合在一起。

花樣籃球活動與游戲之間的結(jié)合是非常符合3～6歲幼兒生理和心理特征的，有利于幼兒園的大面積普及。

激發(fā)幼兒對籃球的興趣和開展幼兒籃球活動是我園體育教育的重要目標(biāo)。我們把其他游戲遷移到花樣籃球中——在“高人與矮人”游戲中，幼兒聽音樂練習(xí)高低拍球，由原地拍球到行進(jìn)中拍球；在“老狼老狼幾點鐘”和“鉆山洞”游戲中，我們把原來的徒手游戲改成運球游戲，提高了幼兒運球和控球的能力；在“擊鼓傳花”游戲中，幼兒根據(jù)鼓聲提示完成傳球動作，提高了幼兒的傳球技能和積極性。

1.花樣籃球在跳躍游戲中的運用

我們在跳躍游戲中投放呼啦圈、皮筋等器械，能夠鍛煉幼兒各種跳躍動作的技能，如“看誰最勇敢”——讓幼兒扮演袋鼠媽媽，按教師設(shè)計的路線和方向進(jìn)行定向跳躍，培養(yǎng)幼兒的夾球技能。

2.花樣籃球在投擲游戲中的運用

投擲是花樣籃球的常規(guī)動作。通過簡單的滾、拋、擲動作，可以鍛煉幼兒的雙臂和肩部肌肉，促進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。所以，根據(jù)幼兒的身高和臂力，有目地增設(shè)不同高度的籃球架，讓幼兒自由投擲玩“步步高升”游戲等，從而鍛煉幼兒的技能和體質(zhì)。

3.花樣籃球在走跑游戲中的運用

走跑游戲是針對走與跑動作練習(xí)的游戲，是幼兒最喜歡最感興趣的。我們通過“開汽車”“繞木樁”“奔跑吧兄弟”等游戲，鍛煉幼兒各種方位和形式的走、跑的動作技能。同時，教師需要在游戲中給予幼兒針對性地指導(dǎo)和幫助。

4.花樣籃球在追逐躲閃游戲中的運用

追逐躲閃是花樣籃球中必須的技能，它是指幼兒在組織的追逐活動過程中能夠自由奔跑、釋放自己的情感，能夠充分發(fā)揮幼兒在游戲中的自主性，激發(fā)起幼兒積極體驗，促使其身心得到發(fā)展，實現(xiàn)追逐游戲本身的發(fā)展價值。

5.大帶小活動

教師有意識地把不同年齡段的幼兒組合在一起，選擇一些適合不同年齡段幼兒共同參與的花樣籃球技巧練習(xí)或者小游戲。在游戲過程中大孩子們幫助、指導(dǎo)小孩子，培養(yǎng)大孩子的自信心和責(zé)任感；小孩子們在模仿哥哥姐姐的過程中，學(xué)會游戲的同時學(xué)會了交往。

三、加強(qiáng)師訓(xùn)，交流中提升花樣籃球理論和技能。

幼兒在籃球活動中的興趣來源于活動的本身。教師通過自身籃球技能的展示吸引幼兒的眼球，引導(dǎo)幼兒掌握豐富多樣地玩法，開展各種有趣地籃球游戲活動，使幼兒能積極主動地投入到籃球活動中。

在實踐中，我們除了鼓勵教師主動通過書籍、視頻等資料學(xué)習(xí)有關(guān)籃球的知識，進(jìn)而掌握動作，我們還采用“走出去”的方式，選派教師到杭州、衢州等地參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，全面系統(tǒng)地了解幼兒花樣籃球。同時，我們還提供交流和協(xié)作的學(xué)習(xí)機(jī)會，多次組織教師利用教研活動時間對花樣籃球活動進(jìn)行研討，為花樣籃球的普及教學(xué)拓寬思路。

由于幼兒的大肌肉動作和身體素質(zhì)還處于發(fā)展的過程中，動作不夠靈活、協(xié)調(diào)性和耐力也較差，所以，在開展花樣籃球活動時，我們特別要做好安全保障措施，根據(jù)孩子的年齡特點采取相應(yīng)的安全教育與指導(dǎo)，提醒孩子們量力而行，不可盲目做高難度的動作，樹立安全第一的意識。同時，在一次次從班級到年級、從點到面的研訓(xùn)與探討中，增加了教師們彼此間融合感、默契感，加深了老師之間的技術(shù)與情感交流。

四、多元滲透，在早操中充分挖掘花樣籃球的特色。

為拓展新途徑，促使籃球活動的多元化發(fā)展，項目組成員跳出“籃球”做文章，不斷在“花樣”上動腦筋，積極探索籃球與藝術(shù)和語言領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合、籃球與各種類型體育器械的組合，使幼兒園的體育特色更加凸顯。

1.大班幼兒的早操是我園早操活動的一大亮點

以籃球為運動器械，選用節(jié)奏感非常強(qiáng)烈的背景音樂，將音樂與籃球有機(jī)結(jié)合，并根據(jù)大班幼兒的掌握程度，利用拍、滾、傳、拋等技能，精心編排了帶有藝術(shù)性的籃球操，使音樂與肢體動作及隊形變換達(dá)到和諧統(tǒng)一，從而培養(yǎng)幼兒身體各部位的靈活性和協(xié)調(diào)性。根據(jù)幼兒的興趣、學(xué)習(xí)程度和不同發(fā)展需要，我們會逐漸加大難度，并作出相應(yīng)的隊形調(diào)整，從單人拍球到兩人合作拍球，從上拋接球到上拋拍手接球等，從單一到多樣，在加大幼兒運動量的同時保持幼兒的興趣，隨著幼兒能力的不斷提升，籃球操的整體感越來越明顯（見附表2）。

2.在一日活動各個環(huán)節(jié)以及其他活動中滲透花樣籃球活動

幼兒園的籃球每天都向孩子開放，幼兒隨時可以自由拿取。所以在自由活動中、在來園、離園中，孩子們都可以即興玩起花樣籃球。在寬松的氛圍中，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)過的籃球游戲，孩子們還可以根據(jù)自己的需要改編動作和創(chuàng)編游戲，從而逐步培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)籃球的興趣，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識、競爭意識等等。

3.花樣籃球活動是值得推廣的

⑴花樣籃球不受場地器材的限制。活動所需要的場地小，設(shè)備簡單，投入少，一個籃球、一個籃球架，一塊平整的場地就可以開始了。

⑵花樣籃球技能要求相對簡單，參與面廣，幼兒容易上手，能在較短時間內(nèi)體驗成功。

⑶花樣籃球能促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性、靈活性、合作能力、團(tuán)隊意識等各方面提升。

⑷花樣籃球的師資培訓(xùn)難度不高，活動組織靈活。師資培訓(xùn)的操作簡單、延續(xù)性強(qiáng)，教師在掌握花樣籃球動作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上多玩多練即可。

附：幼兒花樣籃球操編排動作參考

1.單手拍球：單手立定拍球和沿直線或圍繞障礙物行進(jìn)拍球均可。要求手掌保持握球狀，手腕放松手掌用力，重心下沉且身體稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。

2.雙手拍球：在單手拍球的基礎(chǔ)上，左右手交替拍球。原地雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進(jìn)拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍球次數(shù)最多。

3.拋接球：雙手向上拋球后用手接住；兩名幼兒面對面拋接球，接不住球者為輸。

4.乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球貼地沿直線向前滾動，比一比誰的球最乖。

5.轉(zhuǎn)圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單指按壓球的頂端，另一只手用力沿順時針或逆時針方向撥動，比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時間最長。

6.頂球：在雙手輕扶的幫助下把球固定在頭頂，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。

7.夾球跳：把球夾在雙腳之間向前輕跳，看誰或看哪隊先到達(dá)目的地。

8.運球：把球放在籃子里，提籃走、跑、跳；也可以兩人合作的方式運球，途中可增加障礙物，使活動更加有趣。

9.螃蟹運球：兩幼兒面對面站好，把球夾在胸部中間，要求手不觸球，學(xué)螃蟹橫著走。兩人動作必須協(xié)調(diào)一致才能走得好、運得穩(wěn)。也可以增加難度，背對背運球走。

10.趕球走：幼兒手拿硬紙棒按規(guī)定路線向前趕球，看誰的球先到達(dá)目的地。

11.拖拉球：用塑料圈套住球向前或向后走，球不能出圈。

12.胯下傳球：先單手拍球，然后，交叉手拍球從胯下穿過后繼續(xù)單手拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習(xí)。

13.蝸牛旅行：把球放進(jìn)豎起的輪胎內(nèi)，兩手輕推輪胎向前滾動。球掉下來者為輸。

14.轉(zhuǎn)身拍球：幼兒先原地拍球，然后迅速轉(zhuǎn)個圓圈后繼續(xù)拍球。在規(guī)定時間內(nèi)，比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。

15.投球：幼兒與球籃保持一定距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉后瞄準(zhǔn)籃框投球，進(jìn)球為勝。

16.籃球操：教師根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況創(chuàng)編籃球操，請幼兒隨音樂表演。

附表1.教師指導(dǎo)策略參考

附表2.中大班早操結(jié)構(gòu)表

參考資料

[1]李季湄，馮曉霞.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀[M].北京：人民教育出版社，2013.

[2]教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2010.

[3]顧榮芳.學(xué)前兒童衛(wèi)生與健康教育[M].南京：江蘇教育出版社，2013.

[4]黃世勛.幼兒園體育活動指導(dǎo)[M].北京：教育科學(xué)出版社，2004.