談幼兒園管理中校園和諧環境的創建

顧海霞

（江蘇省海門市民生幼兒園，江蘇海門 226100）

引 言

在幼兒園的管理工作中，園長是幼兒園管理的第一責任人，要想將幼兒園的校園環境建設得和諧美好，就要針對園區的情況做出科學的規劃，開展一系列有效的活動，通過書香校園、安全校園、禮儀校園以及師德建設等多方面活動的開展，創建和諧的校園環境，讓家長能夠放心地把孩子交給學校，讓幼兒在健康快樂的環境中茁壯成長[1]。

一、書香校園創建促學習風尚

讀書是一種良好的學習習慣，應該在幼兒的教學階段，就著重于這一習慣的養成，讓他們熱愛讀書并享受于讀書的過程。通過書香校園的活動，激發幼兒讀書的欲望。在校園中營造讀書的良好氛圍，促進校園中學習風尚的形成，讓幼兒在教師的帶領中讀好書、好讀書，讓校園中飄滿書香氣息，促進園區和諧環境的形成。

例如，為了創建書香校園，養成幼兒愛讀書的好習慣，我在幼兒園的校園墻壁文化中設計了讀書板塊的內容，用圖文并茂的形式宣傳讀書的好處，形成良好的學習氛圍，讓校園中充滿濃濃的書香氣息。除此之外，我還組織各班教師在班內開設讀書角，通過內容豐富的讀書角來滿足幼兒讀書的欲望。通過圖書角活動，組織幼兒將家中有趣的書籍帶到班里來分享，進行閱讀交換，從而達到資源共享的目的，將讀書活動開展得更具實效意義，也無形中拓展了幼兒的閱讀范圍，并激發起幼兒閱讀的興趣，達到良好的教育效果。結合讀書角的閱讀活動，教師還可以開展朗誦評比活動，讓幼兒節選自己閱讀當中的故事或者詩歌進行朗誦比賽，鍛煉幼兒的朗讀能力，也將閱讀活動開展得更具趣味性。閱讀、朗誦的多種形式，豐富了幼兒讀書的內容，也烘托了校園中濃郁的書香氣息，打造校園中和諧的學習風尚，為創建書香校園做好了充足的準備。

二、安全校園創建促園區平安

在幼兒園的管理當中，安全問題始終是園長的首要責任。針對幼兒園的安全隱患，園長要進行周密的排查，建立健全安全管理制度，定期開展安全例會，讓幼兒教師將幼兒安全問題擺在首位，培養有責任心、有安全意識的教師，提倡“安全第一，快樂成長”的宗旨，創建安全校園。

例如，在幼兒園的安全問題中，作為園長，我在校園中開展了形式多樣的教育活動，通過一系列意義重大的實踐演習，提升幼兒的安全意識，也在這些活動的開展中，滲透給教師“園區安全第一位”的思想，確保每一名幼兒在園區內的安全。通過開展活動，幫助幼兒形成日常生活中的安全意識，在安全的前提下，讓幼兒快樂、健康地成長。如在校園中，我組織各個班級開展了火災及地震演練，通過在這些自然災害下的科學演練，教會幼兒一些必要的自救措施和逃生方法。另外，我還組織教師簽寫了《教師安全管理責任書》，通過責任書中詳細的安全隱患內容，來提醒教師日常工作中需要注意的安全問題，確保每一名幼兒的人身安全。安全問題包括很多內容，如衛生飲食安全、課間人身安全、幼兒接送中的交通安全、接送交接中防止被騙等等。為了讓幼兒在園區的生活更安心，打造安全校園責無旁貸。

作為園長，要把幼兒的人身安全擺在最首要的位置來抓，在安全保障的前提下，再去開展教育教學活動。讓每位教師把園區幼兒的安全問題重視起來。我園通過開展多種安全教育工作，提高了全體師生的安全意識，為創建安全校園奠定了基礎。

三、禮儀校園創建促和諧氛圍

幼兒的禮儀教育是不容忽視的一項教育內容。作為幼兒園的負責人，要注重幼兒的禮儀教育，并通過科學有效的教育措施，幫助幼兒從小樹立禮儀觀念，培養良好的道德品質，做彬彬有禮、互敬互讓、懂禮貌、知感恩的優秀兒童，創造校園內和諧禮讓的良好氛圍，讓幼兒在禮儀校園中茁壯成長。

例如，在校園的文化布置中，我就結合很多古代禮儀故事，讓這些故事去感染幼兒的思想，讓他們成為具有高尚情操的人。在校園的墻壁上，圖文并茂地布置了一些教育意義深遠的禮儀典范故事，如烏鴉反哺、羊跪乳的動物感人故事，又如《黃香溫席》《臥冰求鯉》等二十四孝故事，讓幼兒在這些孝心禮儀故事中得到愛的啟示，做有孝心、知感恩的好孩子。為了讓幼兒能夠深入、透徹地領會禮儀思想，我組織各個班級進行了禮儀故事演講比賽，針對典型的禮儀故事進行搜集整理，讓幼兒進行多種形式的閱讀，如觀看視頻的方法、聆聽老師朗讀及自學連環畫的自主閱讀等，并讓幼兒根據閱讀的這些故事進行自由選題，激發幼兒積極參加講故事比賽的熱情，從而進行深入的禮儀思想教育。此外，還在比賽中設置獎項，用這種獎勵方法，激勵幼兒在比賽中發揮自己的能力，讓身心受到洗禮，促進校園中禮儀風尚的健康發展。

四、師德校園創建促融洽園風

在幼兒園的管理工作中，要把師德建設也作為重點內容來抓，因為幼兒的成長離不開幼教老師悉心的教導，作為幼教工作者要有很強的責任心和愛心，要用陽光雨露澆灌孩子們，讓他們茁壯成長，對此幼兒園的管理人員要對幼教老師進行師德方面的培訓，要讓幼兒校園在良好師德的感染下形成融洽園風。

例如，在幼兒園的管理工作中，我著重進行了幼兒教師師德方面的建設，針對教師的責任心和事業心以及職業道德等方面進行了具體的要求。我利用每周的周一例會時間，組織幼兒教師進行《幼兒教師職業道德》的學習，通過具體的案例分析、來增強教師的責任心和事業心，通過課件視頻的學習、提升教師的職業素質，也讓教師之間進行了經驗交流、幫助教師培養良好的師德內涵，用愛心傾注教育，讓幼兒在融洽的園風中快樂成長。師德的建設不僅僅是例會中條例的學習，更應該是在具體的教學工作中師德的研討和借鑒，作為學校的管理人員要善于抓住學校中的優秀教學案例，善于挖掘優秀教學人才，把成功案例轉換為模范材料進行全員的學習和表彰，讓校園中處處充滿愛心雨露，讓良好的師德之風吹遍校園的每個角落，以模范帶動整體，形成學校師德方面的浩然正氣，促進園區的融洽氛圍，讓幼兒在教師的愛心呵護中健康成長，促進校園精神文明和諧發展。

教師的師德建設是幼兒園管理中不容忽視的重要內容，要想順利開展幼兒園的教育教學工作，就要建設一支師德過硬的教師隊伍，這就要求園長在教師的師德建設中多開展活動，培養教師良好的職業道德，用愛心付諸行動，用責任心把握工作中的每個細節，做有良好師德修養的教育工作者，促進校園和諧環境的形成[2]。

結 語

通過安全校園的創建來實現園區的平安和諧，用禮儀校園的創建來增添幼兒園的和諧氛圍，用師德建設的舉措來激發幼兒園區的融洽之風，用實際行動創建幼兒園和諧的校園環境，讓幼兒在快樂和諧的氛圍中健康成長。

[1]鄭善順.幼兒園環境創設問題研究[J].中國校外教育，2016，(35)：147.