中學(xué)音樂應(yīng)當整合德育教學(xué)

嚴一功

（張家港市少年宮，江蘇張家港 215600）

引 言

音樂是學(xué)生最喜愛的課程之一，也是進行德育的重要載體之一。這門課程不僅將學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解放出來，同時寓教于樂，為促進學(xué)生全面發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。筆者結(jié)合自身多年中學(xué)音樂教育實踐，認為中學(xué)音樂教育應(yīng)當整合德育教學(xué)，具體可以從如下三個方面展開：

一、整合思想教育

音樂是人類活動的產(chǎn)物，是時代的寫照，深刻反映了不同時期人類不同的情感表達、思想追求和理想信念。通過純音樂背景、合唱、獨唱、音樂劇、歌伴舞等不同形式，音樂向聽眾展現(xiàn)了不同歷史時期的人類情感，塑造了一批又一批人民英雄的形象。教師應(yīng)當利用音樂作品這一體裁特點，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的價值觀、人生觀和世界觀，讓祖國的花朵在陽光的照耀下和雨露的滋潤下茁壯成長。

例如八年級上冊：《大海啊故鄉(xiāng)》表達了熱愛大海、熱愛生活、熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的美好感情，教師可以利用本首歌曲激發(fā)學(xué)生“愛”的思想；《獻上最潔白的哈達》表達了藏族人民熱情好客、能歌善舞的積極情感，教師可以利用本首歌曲培養(yǎng)學(xué)生對藏族音樂的興趣，提高學(xué)生對中華民族音樂文化多樣性的認識，傳遞五十六個民族是一家的思想。

音樂課程改革主張知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學(xué)目標的有機統(tǒng)一，思想教育不僅是新時期中學(xué)德育工作內(nèi)容之一，同時也是音樂課程實現(xiàn)三維教學(xué)目標的必然需求。

二、整合政治教育

無論是現(xiàn)代音樂還是古典音樂，中外音樂作品往往因為其包含的政治意義變得更為深刻。政治教育是德育工作的有機組成部分之一，政治教學(xué)并不是僅僅停留于政治課堂。音樂教育具有隱蔽性、無意識性和啟發(fā)性的特點，這可以在不知不覺之間觸動學(xué)生的政治意識，從而讓學(xué)生成為一名具有強烈政治使命感的“四有新人”。

例如：七年級上冊的《中華人民共和國國歌》這首歌曲激情澎湃，歌詞中“起來，不愿意做奴隸的人們，把我們血肉筑城新的長城”表達了為自由、為民族頑強抗爭的革命精神，將中華民族萬眾一心、開創(chuàng)新世界的精神印在學(xué)生腦海之中，是極佳的政治教育素材，有助于增強學(xué)生民族認同感，激發(fā)愛國主義情感。

作為素質(zhì)教育課程的實施者，音樂教師應(yīng)當自覺提高政治教育意識，明確肩負傳播政治思想的教學(xué)使命。教師應(yīng)當提高音樂與政治教育結(jié)合的認識，努力增強學(xué)生政治意識，鼓勵全體學(xué)生為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

三、整合行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育階段德育工作的一項重要內(nèi)容，同時也是中學(xué)音樂教育應(yīng)當關(guān)注的焦點問題。與小學(xué)生相比，中學(xué)生已經(jīng)有一定的自我意識，如果教師片面說教，那么學(xué)生不僅不愿意配合教育活動，反而有可能生出叛逆思想，故意與教師作對，無益于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。音樂具有“潤物細無聲”的作用，借助音樂實施行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)生更加容易吸收教學(xué)內(nèi)容，可以起到良好的教育效果。

例如以“社會主義核心價值觀”為主題，自行創(chuàng)作合唱歌曲，配樂演唱。通過參與編曲活動，學(xué)生加深了對樂理知識的認識，同時全面深刻理解了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，不僅學(xué)以致用，還增強了對社會主義核心價值觀的認同感。再如以“八榮八恥”“公民道德素養(yǎng)”為主題進行創(chuàng)作活動，都可以收到意想不到的效果。長期堅持下去，學(xué)生從觀念上明確了良好行為習(xí)慣的含義，今后就會自覺運用這種觀念指導(dǎo)自己的行為習(xí)慣。

為了進一步激發(fā)學(xué)生參與此類活動的積極性，教師應(yīng)當以競賽形式和小組合作形式實施教學(xué)。與此同時，鑒于初中生音樂基礎(chǔ)水平普遍不高，此類活動具有一定難度，因此教師應(yīng)當從旁指導(dǎo)，以確保行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標順利達成。

結(jié) 語

中學(xué)音樂教學(xué)整合德育是中國音樂教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，是貫徹落實素質(zhì)教育目標的重要途徑。相比較于語文、數(shù)學(xué)、英語等課程，音樂學(xué)習(xí)壓力更小，更容易為學(xué)生接受，正是實施德育教學(xué)的先天優(yōu)勢。作為一名新時代的中學(xué)音樂教師，我們應(yīng)當不斷加強音樂課程與德育教學(xué)的整合研究，努力滲透思想品德教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。

[1]安少華.新課程背景下高中音樂教學(xué)德育滲透的策略[J].儷人·教師，2016，7（11）：123-124.