高校體育課對學生能力培養(yǎng)的研究

牛凱

在科技日益發(fā)展的今天，社會對人才的要求也越來越高，那么就需要各高校對學生的培養(yǎng)日漸重視，而高校體育課在對學生能力的培養(yǎng)中起到了重要的作用。本文就現(xiàn)在學生能力的現(xiàn)狀、高校體育課對學生能力培養(yǎng)中起的作用、以及將來如何發(fā)展學生能力的培養(yǎng)展開闡述。

【關鍵詞】學生能力培養(yǎng)；高校體育課

從各種調(diào)查研究來看，各高校基本在大學一、二年級都開設體育公共選修課，這對于學生的自主學習，興趣愛好等都有積極作用。就以陜西中醫(yī)藥大學為例，大一體育課開設太極拳、長拳、乒乓球，大二體育課開設了健美操、籃球、排球等。這些對于培養(yǎng)學生的自主學習起到了很大的作用。

1 現(xiàn)在學生學習能力的現(xiàn)狀

就剛上大學的大一新生來說，剛才從高中的老師同學的監(jiān)督下學習，一時之間適應不了大學的學習方式。現(xiàn)在的大學一般都需要自主學習，自己監(jiān)督，自己制定自己的學習計劃。然而，大部分學生還不能夠做到自主學習，經(jīng)常有同學說，這學期還沒開始就結束了，這就充分說明了學生的自主學習能力不夠。

另一方面，學生的學習一直都是“死讀書，讀死書”的學習方式。在學習上，不懂得創(chuàng)新，不能充分理解所獲得的知識，就如，醫(yī)學類學生的解剖學中，對各種生理知識不能充分運用在生活中，不懂得活學活用。并且，有的同學適應了以自我為中心的生活環(huán)境，無法考慮到其他人的想法及感受。

2 高校體育課對學生能力培養(yǎng)中起的作用

2.1 高校體育課可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在現(xiàn)在21世紀的教育中，創(chuàng)新是一個重要的部分，對于現(xiàn)代社會來說，創(chuàng)新型人才已是國家最需要的人才。而高校體育課可以很好地提高學生的創(chuàng)新能力，可能有人認為高校體育課只是提高學生的身體素質(zhì)，卻不知道當前體育課已經(jīng)快速的發(fā)展，對于學生的能力也就有了更高的要求。在競爭日益激烈的今天，學生要有自己的想法，懂得開發(fā)新思維，拓展新的方法，提高自己的知識面，開闊自己的視野，并且還要努力提高自身修養(yǎng)。

2.2 高校體育課可以增強學生團隊合作能力

在體育課中的大部分活動中，都需要團隊合作。所以說，在高校體育課中，可以磨煉學生的意志，促進他們的合作能力。在高校體育課中，學生還可以參加社團活動，學生自行組織，自己舉辦各種體育比賽，如羽毛球、乒乓球比賽等，在激發(fā)學生的創(chuàng)造力的同時，也豐富了學生的課余活動。就如最簡單的拔河比賽中，在實力相當?shù)那闆r下，就看哪方的合作意識更強，哪方人員心更齊了。所以說，團隊合作能力是學生必修的一門課程。

2.3 高校體育課可以增強學生的人際交往能力

在大學這個新環(huán)境中，學生的朋友圈若不好好發(fā)展，就有可能成為只認識自己宿舍的同學，對于自己班上的同學大都不認識，有的同學在上了四年大學竟然不認得自己的同班同學。而在體育課上，就可以改善這一問題，由于在體育活動中，學生要找尋同伴，這就是一個很好的增進人際交流的機會。同時，還可以組織班級與班級之間的友誼賽，既可以增進班級感情，又可以交到更多的朋友，這樣便可拓展自己的朋友圈。

2.4 高校體育課可以增強學生的領導才能

在體育課的某些方面中，需要學生自行組織活動，也就是說，學生完全自行安排活動內(nèi)容。然而，要做到這一點，需要學生有更高的領導能力，但這并不是每個同學都擁有的，因此，在高校體育課上每個同學都可組織此類活動，提高自己的組織能力。

2.5 高校體育課可以提高學生的實踐操作力

在體育活動中，更注重的是動手操作能力，也就是將理論與實踐結合起來。就如，一部分學生在大一時學習了太極拳，理論上太極拳的精髓在于“以靜制動，以柔克剛”，而且要求在動作上要做到行云流水、連綿不斷。大部分學生在學習動作講解的時候還不能充分理解，但在每次的練習中就會理解的更通透，深刻體會到太極拳的奧妙所在。所以，高校體育課可以提高學生的動手能力。

3 將來如何發(fā)展學生能力培養(yǎng)

就上文來看，高校體育課可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、團隊合作能力、人際交往能力、領導力和實踐操作能力。但就現(xiàn)在社會的發(fā)展，高校體育課堂的改革來說，這些是遠遠不夠的。對此，我提出幾點建議：

（1）盡量發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。要做到這點，就必須改良現(xiàn)在的體育課堂教學模式，讓學生發(fā)揮自己的想象力，自行組織，自愿參與。在讓學生展開思維的同時，也鍛煉了學生的領導力。

（2）多給學生交流機會。也就是說，多讓學生集體參加一些活動，多給學生機會，讓學生自行交流，也可在班級自行分組，然后兩兩比賽，增進學生的交流機會，增強學生的團隊合作能力。

（3）多教學生一些動手操作的事情。作為大學生來說，這個年齡正是他們愛玩的年紀，在這個過程中，多教學生一些他們感興趣的事情，可以調(diào)動學生的積極性。就如，現(xiàn)在一些女孩子喜歡瑜伽，男孩對球類有著非常高的興趣，各高校就可以組織教學，促進他們的實踐動手能力。

綜上所述，高校體育課對學生各種能力的培養(yǎng)是有著巨大益處的，所以，就高校方面來說，應大力支持體育課的各種活動，對于一些舊的教育教學模式也要改良。在適應新社會新世紀發(fā)展的同時，也促進了學生的各方面能力的培養(yǎng)，這不管是對高校還是對學生都是非常有益的一件事，所以說，高校體育課對學生的能力培養(yǎng)起到了積極性的作用。

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作者單位

陜西中醫(yī)藥大學體育部 陜西省咸陽市 712046