高校大學生踐行社會主義核心價值觀存在的問題及建議

[摘要]青年學生的價值取向決定著社會的價值取向，當今學生受西方思潮和不良社會風氣的影響，價值觀偏離、信念不堅定、責任意識缺乏，高校作為培育學生的搖籃，應該時刻以社會主義核心價值觀作為培育學生的準則。文章分析了社會主義核心價值觀提出三年來高校大學生在踐行上存在的問題并提出了幾點建議，希望通過此途徑能夠找到有效的方法幫助學生更好地踐行社會主義核心價值觀。

[關鍵詞]大學生；踐行；社會主義核心價值觀；問題；建議

[DOI]1013939/jcnkizgsc201643147

1高校大學生踐行社會主義核心價值觀存在的主要問題

“青年學生是民族的未來和希望，是十分寶貴的人才資源，青年學生的價值觀決定著祖國的未來?！鄙鐣髁x核心價值觀是興國之魂，大的方面決定著我國的發展方向，從學生個體而言引領大學生成長的方向和價值觀的確立，然而，在實際工作中筆者發現大學生在踐行社會主義核心價值觀上存在一些問題。

11對社會主義核心價值觀認識不深刻

社會主義核心價值觀是指引大學生健康成長的燈塔，是大學生的精神源泉。然而，部分大學生只注重文化知識的學習，忽略了思想政治方面的教育，不知道什么是社會主義核心價值觀，更不知道其存在的意義，他們中的很多學生只奉行功利和享樂主義，對于愛國主義不知所云，甚至認為這些都是虛無縹緲跟自己的生活相去甚遠的概念。很多學生對于社會主義核心價值觀三個層面倡導的理想信念與現實狀況無法聯系到一起，而且整個社會層面缺少社會主義核心價值觀培育的氛圍，這就使大學生對于社會主義核心價值觀的認識產生了困惑，沒有深刻的認識。

12隨著我國改革開放的力度不斷加深，外來思潮對我國大學生的影響也更加的廣泛

“國際敵對勢力與我爭奪下一代的斗爭更加尖銳復雜，大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對大學生的影響不可低估。”而“90后”的大學生思維活躍，善于接納新事物，思想開放，有些學生不善于分辨真偽和糟粕，對于舶來的文化全盤接受，從而導致學生缺乏理想信念、價值觀扭曲、誠信意識差、社會責任感匱乏。特別是隨著改革開放程度的不斷加深，我國在不斷進步的同時也出現一些負面問題，如腐敗問題、國民素質問題、信仰缺失問題等，少數學生受到這些錯誤思潮的影響價值觀也發生著變化，一些學生的價值觀逐漸被所謂的“西化”，崇拜享樂主義、個人主義，蔑視道德甚至法律，這就嚴重影響了大學生理想信念建立的根基，愛國主義和榮辱觀也無法得到有效的弘揚。

13高校社會主義核心價值觀的宣傳力度不夠，滲透力度不夠

一是社會主義核心價值觀的宣傳應由傳統的面對面說教改為網絡滲透?，F在的大學生青睞于網絡的學習和交流，大部分空閑時間都用來上網，而高校在宣傳社會主義核心價值觀時忽略了網絡陣地，我們應該在網絡上大力宣傳社會主義核心價值觀，沒有把宣傳途徑做到精細化，潛移默化逐漸滲透給學生。二是宣傳方式比較單一。宣傳不夠多樣化，缺乏吸引力，一些學生看到理論性的說教自動屏蔽，不愿主動學習，削弱了大學生學習社會主義核心價值觀的積極性。

2推進大學生踐行社會主義核心價值觀的幾點建議

21以大學生的視角來解讀社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀的踐行路徑就是從學校抓起，圍繞立德樹人的根本任務，把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規劃，深化大學生思想政治教育，一是加強思想政治課的學習，大學生作為踐行社會主義核心價值觀的主體沒有能夠真正理解社會主義核心價值觀的內涵，高校在解讀社會主義核心價值觀時應該貼近生活，貼近實際并能結合實際，社會主義核心價值觀不是形式，更不僅僅是概念，而是大學生行為的準則。二是內化于心，外化于行。只學習理論還遠遠不能深刻理解社會主義核心價值觀，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我們在解讀時，應該實實在在地組織一些社會活動，讓大學生不斷地與所生活的社會發生碰撞，在實踐中深刻理解社會主義核心價值觀，實踐出真知，通過實踐得來的體會才能變成自己內心的感知。

22堅定馬克思主義的指導思想不變

馬克思主義思想為社會主義的發展提供了正確的世界觀和方法論。大學生正是世界觀、人生觀、價值觀形成時期，可塑性強，應該讓社會主義核心價值觀占領主流思潮，不能被西方的享樂主義、個人主義所引領。在大學生的成長成才過程中，馬克思主義是我們思想的源泉，為我們提供了強大的精神保障，大學生應該用馬克思主義思想來武裝自己的頭腦，在復雜的大環境和不利的國際背景下，青年學生不能迷失自己，缺少信仰，時刻認清本質，用社會主義核心價值觀指導自己的行為，科學定位自己的人生。

23抓住一切有利時機和途徑加強核心價值觀的宣傳工作

習總書記強調：“要利用各種時機和場合，形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價值觀的影響像空氣一樣無處不在、無時不有?！痹谛麄鬟^程中我們要選對途徑和時機。一是宣傳途徑要與時俱進。高校還舊守傳統的宣傳模式如橫幅、小板報、宣傳畫，這些宣傳途徑的宣傳力度和影響力已經逐漸被新興媒體所取代，范圍逐漸縮小，如今的大學生更喜歡微信、QQ等網絡文化，高校在宣傳時應該構建喜聞樂見的網絡平臺，占領網絡陣地，形成網絡互動模式而不是傳統的“教育—接受”，而是“教育—接受—影響—傳播”，在網絡上做好核心價值觀的宣傳和培育，提升工作的時效性和針對性。二是抓住有利的宣傳時機?？梢园押诵膬r值觀的培育融入思想政治理論的課堂中，通過形勢政策教育、各種有趣的講座來對學生進行潤物細無聲的教育；還可以把價值觀教育融入社會之間、教學實習中，在實踐中增強大學生的愛國主義精神、社會責任感、個人的誠信意識。

3結論

大學生是民族的希望，祖國的未來，社會主義核心價值觀的提出為大學生提供了正確的思想保證，高校應該抓住大學生價值觀形成的關鍵時期，利用有利的途徑和時機，培育大學生社會主義核心價值觀，讓主流價值觀引領大學生成長成才。

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[作者簡介]李欣（1985—），女，漢族，吉林吉林人，碩士研究生，助教。研究方向：思想政治教育。