淺談初中數學客觀題的編擬 

陳玲?お?

[摘要]客觀題是只要求學生給出問題的最終答案，并只依據學生給出的最終答案來評判學生解答這類題目正確與否的一類試題.它的好處是可以用于考查較多的具體知識點、技能，且無評分誤差.但由于學生不提供解答過程，所以我們很難了解學生在解決問題的過程中所經歷的思維過程.在現有的中學數學試卷的命題結構中，客觀題是十分重要的一種題型，是學生判斷自己學習質量、調整學習策略的重要工具.本文將客觀題分為選擇題和填空題，分析了各自的優缺點，并就求命題技術展開了簡要的討論分析.

[關鍵詞]初中數學客觀題編擬

[中圖分類號]G633.6[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）290003

一、前言

客觀性的試題簡稱“客觀題”，它不是一種試題類型，而是具有某種共同特征的試題類型的總和.主要包括選擇題和填空題.這類試題只要求學生給出問題的最終答案，并只依據學生給出的最終答案來評判學生解答這類題目正確與否，評卷者不可能摻入自己的主觀意見.

其中，選擇題是要求學生根據題意在試題所提供的幾個答案中選出正確答案.題目主要由兩個部分組成：題干和選項.其功能是迷惑那些無法確定正確答案的考生，測量學生對問題的理解、再認、比較與辨別能力以及思維的敏捷性和準確的推斷能力.填空題是根據既定的考查目標，將某種材料隱去其部分內容并造成形式上的不完整，要求學生根據對材料的理解使其完整起來的試題，是一種對答案有強烈限制的客觀性供答型試題.題目主要由兩個部分組成：題干和橫線（填寫結果）.其主要功能是考查學生的記憶、理解和應用能力.

二、客觀題的特點

1.具有較寬的教育目標測量面.有經驗的命題者不僅可以利用客觀題編制出考試記憶能力的測題，而且能編制出考試理解、應用、分析或創造性能力的測題.

2.減少學生無效答題的時間，讓考生能將大多數時間用于思考答題，提高有限測試時間的有效利用率.

3.客觀題的使用使試卷的題量有較大提高，使測量教育目標的覆蓋面更加廣泛，在較大程度上克服了以主觀題為主的試卷題量小、測量教育目標抽樣點不足造成的局限，從而提高測試的信度和效度.

4.評卷容易.可大大提高閱卷速度，縮短閱卷時間，提高閱卷效率，減輕教師負擔.

5.評分標準統一、具體、客觀，便于操作.

但是客觀題與其他類型試題一樣有自己的缺點：①對命題者要求較高，需要有專門的命題知識和技巧；②不能避免學生猜題的可能性，由于學生不提供解答過程，所以我們很難了解學生在解決問題的過程中所經歷的思維過程；③不能用于論證、描述、說明、評價等認知領域教育目標及各種動作性技能領域教育目標的測量.

基于以上幾點，客觀題通常較多地用于對基本數學事實、數學技能和數學公式的考查，而不用來考查學生對一些重要數學要領的理解水平和復雜的數學思維過程.