教學(xué)板書設(shè)計(jì)淺探

馮向東?お?

[摘要]板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，是完成課堂教學(xué)的有效手段，是教師的可視語言。好的板書能提煉出一堂課的精華，可以配合教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理清思路，加深印象，增強(qiáng)效果。然而在時(shí)興多媒體教學(xué)和“學(xué)案”式教學(xué)的今天，板書在教學(xué)中越來越多地被教師忽略，難道板書真不重要、不需要了嗎？

[關(guān)鍵詞]設(shè)計(jì)板書

[中圖分類號(hào)]G633.7[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）290048

板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，是完成課堂教學(xué)的有效手段，是教師的可視語言。好的板書能提煉出一堂課的精華，可以配合教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理清思路，加深印象，增強(qiáng)效果。那么怎樣的板書才能起到輔助教學(xué)的作用呢？本人將從以下幾個(gè)方面談一下自己的認(rèn)識(shí)。

一、板書設(shè)計(jì)的作用

1.好的板書是教學(xué)內(nèi)容的濃縮。板書的內(nèi)容往往是對教學(xué)內(nèi)容的加工和提煉，（1）可以理清教學(xué)思路和知識(shí)脈絡(luò)；（2）可以將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化；（3）可以突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

2.好的板書可以起到引領(lǐng)示范的作用。身教勝于言傳，好的板書可以潛移默化地影響學(xué)生的審美觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、邏輯思維。它不光在教學(xué)上意義重大，在教育上的影響也是深遠(yuǎn)的。

二、板書設(shè)計(jì)的要求

1.板書要少而精

古人說：少則得，多則惑。板書是教學(xué)內(nèi)容的濃縮，可以有效展示教學(xué)重難點(diǎn)，所以板書不要求面面俱到，但一定要扣緊教學(xué)內(nèi)容的中心，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵，力求做到少而精，主次分明。

2.板書設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)布局要合理

結(jié)構(gòu)是指板書的內(nèi)容安排，板書類型的選擇，以及文字的詳略、大小和顏色，符號(hào)的運(yùn)用等。布局是指各部分板書在黑板上的時(shí)間和空間排列。板書的結(jié)構(gòu)布局要與講授的內(nèi)容保持同步性，要做到主次分明、詳略得當(dāng)，這樣才能使板書真正起到輔助教學(xué)的作用，才能幫助學(xué)生理清思路、掌握知識(shí)脈絡(luò)、理解重難點(diǎn)。

3.板書設(shè)計(jì)要美觀

課堂教學(xué)的藝術(shù)離不開具體生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的語言，離不開基于扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)及經(jīng)不斷錘煉出來的教學(xué)組織能力，也離不開直觀、形象的優(yōu)秀板書。

三、常用的板書設(shè)計(jì)

1.要點(diǎn)式板書

它是以知識(shí)形成過程為線索，用文字、符號(hào)把本節(jié)課的知識(shí)逐一羅列出來。這種板書的優(yōu)點(diǎn)是重點(diǎn)突出，條例清楚，內(nèi)容系統(tǒng)，便于學(xué)生提綱挈領(lǐng)地掌握知識(shí)。它一般用于概念性較強(qiáng)的新課教學(xué)。

例如，在講彈力時(shí)，板書可以這樣設(shè)計(jì)。

彈力

（1）形變：物體形狀或體積的變化叫形變。

（2）定義：發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，會(huì)對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用。

（3）產(chǎn)生條件：物體相互接觸；物體發(fā)生彈性形變。

胡克定律

（1）內(nèi)容：彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)，彈力F的大小跟彈簧伸長（或縮短）的長度x成正比。

（2）表達(dá)式：F=kx。k是彈簧的勁度系數(shù)，單位為N/m；k的大小由彈簧自身性質(zhì)決定。x是彈簧長度的變化量，不是彈簧形變以后的長度。

2.裂變式板書

裂變式板書是教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)部分緊扣某一中心而設(shè)計(jì)的。它以中軸為核心向四周輻射。它的特點(diǎn)是明確了知識(shí)的從屬關(guān)系，便于學(xué)生掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。這種板書設(shè)計(jì)一般在章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)使用效果較好。

例如，在復(fù)習(xí)講解波的特征時(shí)，板書可以這樣設(shè)計(jì)。

3.鏈條式板書

鏈條式板書是圍繞某一教學(xué)主線，以連線、箭頭和適當(dāng)?shù)奈淖中问剑f進(jìn)式地呈現(xiàn)事件的發(fā)展過程。多用于知識(shí)間存在從屬關(guān)系，邏輯性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。這種板書一般應(yīng)用新課教學(xué)時(shí)對概念、公式的推導(dǎo)或者規(guī)律總結(jié)。

例如，解決勻變速直線運(yùn)動(dòng)問題的過程簡圖。

4.表格式板書

表格式板書是先把講授內(nèi)容進(jìn)行分類，然后根據(jù)講授的需要，把各種比較的內(nèi)容列入表格中。其特點(diǎn)是內(nèi)容扼要，對比性強(qiáng)，容易使學(xué)生把握事物的本質(zhì)，深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容。這種板書一般用于內(nèi)容比較繁雜，容易混淆的知識(shí)。

例如，阻尼振動(dòng)和簡諧運(yùn)動(dòng)的教學(xué)時(shí)可以這樣設(shè)計(jì)板書。

當(dāng)然板書的形式還有很多，比如往復(fù)式、交叉式、提問式等。在實(shí)際教學(xué)過程中教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要可以使用一種板書模式，也可以幾種板書模式交叉使用。板書能從視覺上強(qiáng)化對學(xué)生的刺激，有利于學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶。即使在電化教學(xué)和學(xué)案式教學(xué)方興未艾的今天，在課堂教學(xué)中，幻燈、投影、學(xué)案等，也不可能完全取代板書的作用，板書在教學(xué)中的重要性是毋庸置疑的。我們在教學(xué)過程中，既要充分發(fā)揮現(xiàn)代電教手段和新教學(xué)模式的作用，又要充分發(fā)揮板書的作用。

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（責(zé)任編輯易志毅）