運用現代信息技術優化中學語文課堂

王小麗

【摘 要】中學語文課堂教學中運用信息媒體，體現了教學改革的方向與素質化進程，教師要在教學容量增加方面體現多媒體作用，營造濃厚的教學氛圍，合理安排教學節奏，以及提升思想教育成效，更好地促進教學工作開展。

【關鍵詞】中學語文；信息媒體；運用研究

在中學語文教學工作中，信息技術是必不可少的輔助手段，在廣大教師的教學工作中發揮了重要的輔助作用，讓大家教學更加得心應手，無論是對課堂教學容量的增加，還是良好教學情境的營造，以及打造緊湊課堂、提高思想教育效果等方面都發揮了及其重要的作用。筆者多年從事信息技術教學，在這一方面進行了初步的探究，下面將做簡要分析。

一、運用信息手段讓語文課堂容量倍增

一直以來，語文課堂中的信息量不足，是制約教師有效開展教學的一個重要方面。在信息手段廣泛運用之前，教師大多采取投影掛圖等方式進行教學信息補充，但是補充的信息量非常少，而且演示的方法比較單一，對課堂教學而言難以滿足信息量的需求。隨著多媒體的引入，這一現狀得到了全面改觀，以多媒體為主要媒介的現代教學手段，讓中學語文課堂的信息量呈現倍增的態勢，可以極大的緩解學生不熟悉教材內容的尷尬境地。特別是一些遠離學生生活的教學內容，更需要多媒體的幫助進行信息的補充，讓學生更加形象的感知和理解。在《人類基因組計劃及其意義》教學中，教師通過多媒體向學生系統介紹了開展人類基因研究的意義，人類基因組計劃提出的背景，目前取得的進展，以及未來在不同領域具有的廣泛前景等多方面內容，還指出了這一研究的方向性問題。通過淺顯的科普知識，學生對這一深奧的科學研究有了更加全面的深刻的了解，為語文教學工作的開展奠定了良好基礎。

二、運用信息手段讓教學氛圍格外濃厚

教學活動中的氛圍直接影響著教學實際成效，濃厚的氛圍不僅可以讓學生更加感興趣、更加積極投入，而且對引導學生進入到作品的世界去體會作者的心情、感悟的作者的思想等方面也有著非常積極而重要的作用。教師在教學中可以借助于多媒體手段，讓教學氛圍變得濃厚起來。在《江南的冬景》教學中，教師為了幫助學生切身感受江南冬景的美麗，提高學生審美情趣和品位，運用多媒體手段向學生播放了描寫江南冬天景色的美麗畫面，讓學生如同身臨其境游覽一般，在演示中品位文章的一字一詞一句，了解和分析景物的特點，對意境之美有了更加深刻的領悟。這一教學模式充分體現了信息手段的作用，以影音演示的唯美畫面，讓教材的文字和學生腦海中的直觀印象融為一體。學生在學習活動中興趣更加濃厚，而且更重要的是通過畫面的演示，加深了對文章字里行間所流露出來情感的共鳴，無論是激發學生興趣還是提高課文理解效果、感受江南冬天之美，都起到了積極的促進作用。

三、運用信息手段讓課堂節奏更加緊湊

信息手段在中學語文課堂上的運用，除了激發興趣、增加容量之外，還有一個重要方面是輔助教師進行教學流程的優化，從教學掌控上讓不同流程之間銜接更加周密，從而實現語文課堂效率提高的目標。在這一方面，教師始終體現信息媒體的作用，在一些問題的出示中沒有進行板書，直接運用多媒體投影進行演示，既直觀形象又節約了吭哧吭哧寫板書的時間，讓課堂上更多的時間運用于教學重難點的突破，無形中節省了教學時間、增加了教學容量。在一節課教學流程基本結束時，教師往往都要帶領學生回顧一下本節課的教學重點與難點，通過拎一拎的方式讓學生更加準確的把握學習的要點。此時，教師運用多媒體投影，將教學的重點演示出來，非常直觀，一目了然，這就體現了多媒體手段對教學流程進行緊湊安排的良好效果。除此之外，課內當堂練習也可以通過投影進行展示，每一節課及時了解學生掌握的情況，既幫助教師把握教學的實際信息，同時也有利于學生對照評估自身的學習活動效果，整個課堂的節奏非常緊湊。

四、運用信息手段讓思想教育深刻透徹

思想情感教育是中學語文教學的一個重要目標，語文教材中蘊含著許多思想性、情感性較強的內容，教師在教學中可以借助于信息手段，讓學生學習過程中受到深刻的思想教育。在《祖國啊，我親愛的祖國》教學中，教師從兩個方面發揮信息手段對學生思想教育的效果，一方面通過多媒體向學生補充這一篇詩歌的創作背景，如詩歌表達了對祖國的熱愛，按照常理這種熱愛之情應當是熱烈奔放的，但是這一篇詩歌卻透露出濃濃的歷史沉重感，這是為什么呢？教師向學生介紹了舒婷的成長經歷和這一篇詩歌寫作的背景，特別是十年動亂雖然已經結束，但是國家經濟社會尚未從困境中全面恢復。作者對祖國的發展充滿了憂患意識但同時對現代化建設更充滿了熱切的期盼和美好的祝愿，通過介紹背景的方式，讓學生更加全面的了解和感悟詩歌中蘊含的對祖國熱愛之情。另一方面，教師通過配樂朗誦的方式，以多媒體輔助帶領大家入情入景入境進行情感朗誦，深刻感悟字里行間流露出的對祖國的熱愛之情。多媒體補充了創作背景，營造了情境，開展情感朗讀，使詩歌中蘊含的愛國之情充分釋放出來，對學生形成了深刻的思想教育。

綜上所述，現代信息手段在中學語文課堂的運用是教育現代化的一個趨勢，廣大教師要重視教學設計和組織的技巧性、周密性，更好的發揮這一手段對語文課堂教學的促進作用。

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