幼兒游戲教學價值分析

郭梅清

摘 要： 幼兒園最普遍和最重要的幼兒活動是幼兒游戲，幼兒游戲是幼兒教學活動中必不可少的教學活動，對幼兒身心和智力發展有積極影響，具有不可忽視的教學價值。本文將從幼兒游戲教學模式的實踐運用出發，具體分析幼兒游戲教學在實踐中的價值及實現途徑。

關鍵詞： 幼兒游戲 教學價值 實踐運用 教學模式

隨著社會不斷發展，越來越多的人重視教育，尤其對幼兒的教育更加重視，因此，幼兒游戲脫穎而出，幼兒游戲教學不僅是兒童自身發展的自然需求，還是老師們發現能更好地促進兒童身體發展和心智發展的最佳教學方式之一。下面具體分析幼兒游戲在教學中的價值體現。

1.幼兒游戲在教學實踐中的現狀

1.1幼兒對游戲缺少選擇。

目前，在幼兒園開展的諸多教學活動中，幼兒游戲教學活動是最常見的教學方式。幼兒教育應當符合他們的年齡、心理特點和認知特點，幼兒游戲可以滿足這種教學要求，幼兒園老師認識到游戲教學的重要性，在教學過程中積極開展游戲活動。但是在實踐運用中，老師往往會把游戲視為一項任務，例如，孩子要成功地完成這個游戲任務，才能玩下一個游戲。這樣一來，孩子的學習情緒會變得消極，不利于幼兒發展。

1.2教學模式單一。

教學模式對幼兒和自己開展教育活動有很大影響，但是，在目前實踐中仍然有很多老師教學模式單一，要么形式化，要么模式化，主要表現在對游戲規則嚴格限制及名義上是游戲而實際上沒有落實，從而沒有教育意義。

1.3游戲硬件設備不足，活動空間少。

幼兒參加游戲時的選擇和活動范圍會受到很大限制。現在大多幼兒園的硬件設備少，活動空間小，使集體游戲開展有一定的束縛，孩子們之間的團隊合作和集體意識得不到有效培養。游戲設備種類稀少，模型稀缺，幼兒容易出現因爭奪玩具而產生爭吵等不良后果。

2.幼兒游戲的教學價值

2.1提高幼兒的整體認知水平。

第一，幼兒會在做游戲的時候對具體游戲模型或者玩具觸摸，從而加強感知能力，通過對多方位感覺器官的刺激進一步感知環境。例如，在對海綿和玻璃的觸碰中感受柔軟和僵硬的區別。第二，幼兒要想順利完成游戲，就要在游戲過程中認真聆聽老師的規則講解，仔細觀察其他同學的具體表現，調整自己在游戲中的方法，使自己更好地完成游戲。這一系列過程就是觀察力、判斷力和學習能力的培育過程。比如，幼兒在玩遙控玩具車的過程中，通過聽老師的講解，對遙控車的結構有了一定的認識，通過真實操作，對之前認識有進一步理解和認知，從而判斷出怎樣操作使小汽車跑得更快、更好，更好地掌握操作小汽車的技巧。這一思維的形成有助于幼兒對事情的處理。

2.2促進幼兒素質提升。

幼兒游戲教學價值體現在幼兒游戲可以促使幼兒素質全面發展，快速有效地達到幼兒教學目的。拿語言培訓來說，在“小馬請客”這個游戲中，幼兒要充當游戲中的多種角色，還可以模仿各種角色的語言特征，從而表現出每個角色的性格特點。比如，扮演小馬時，幼兒要表現出熱情、高興，這時候語言就要表達出喜悅。每個角色都有一定的語言要求，幼兒在做這個游戲的時候，可能不會完全按照這些要求完成游戲，而是具有創造性地、根據自己想法和理解形象生動地表現出自己的語音和性格特征。其實是對幼兒語言表達能力和創造能力的培養。

2.3有利于幼兒情緒的控制和調節。

從游戲教學活動的觀察來看，做游戲是孩子們表達情感的重要途徑，因為幼兒在做游戲的過程中往往會將自己的全部注意力投入游戲中，毫無掩飾地呈現出最真實的自己，包括對事物的認識，對眼前東西的喜歡程度等心理狀態。老師通過幼兒在這個游戲中的表現可以掌握幼兒最新狀態，從而展開對幼兒進一步的教學活動。同時，幼兒還可以在游戲中舒緩自己的緊張情緒。如果游戲設置既有趣味性又有一定的難度，那么孩子在玩游戲的過程中既可以發現趣味緩解自己的緊張情緒，又可以促進智力發展和提高問題處理能力。

3.幼兒游戲教學價值的實現途徑

3.1老師要給幼兒靈活的選擇權。

有的老師將游戲視做一種任務，強迫幼兒順利完成上一個游戲才能進行下一個游戲，限制幼兒選擇，導致幼兒對游戲失去興趣，使游戲教學喪失本有的教學意義。假如老師能夠意識到這一點，給孩子們靈活選擇權，不要為完成任務而做游戲，相信一定會取得更好教學效果。比如，老師在組織幼兒朗誦活動的時候，可以在活動開始之前準備各種題材的朗誦材料，方便幼兒選擇，也可以告訴孩子們讓他們拿自己比較喜歡的文章朗誦，給孩子們充分選擇權，朗誦方式由他們自己決定，這樣的教學方式可以達到激發幼兒興趣的目的，是他們表達自己喜好的途徑。

3.2探索多種游戲結合的教學模式，豐富游戲教學內容。

根據之前對游戲教學實踐運用現狀的分析，從中可以得出在實踐中，很多老師的游戲教學模式單一，以致這種游戲教學效果不太理想，所以，老師們應該對以往教學模式有所改變，積極探索新的、多樣性的教學模式，盡可能豐富游戲內容。第一，老師們可以根據自己的教學風格和所教幼兒的特點，有針對性地對自己的教學方式進行改變和創新，以更好地實現教學效果。第二，老師組織游戲的時候，可以將兩個或者更多游戲融合，使游戲環節更具有趣味性和教育性，讓幼兒全面發展。

3.3增加游戲硬件設、游戲模型和游戲玩具的種類。

現在幼兒園雖然普遍引進游戲硬件設備，增加一定數量的模型和玩具，但依然不能完全滿足幼兒需求。除此之外，游戲材料的選擇會對幼兒發展和培養有一定影響，所以幼兒園可以考慮對游戲硬件、模型材料、玩具種類和數量進行改進。

4.結語

幼兒游戲教學對開展幼兒教育有很大幫助，具有很重要的教學價值，為了更好地實現幼兒游戲的教學價值和教學目標，對于實踐運用中存在的幼兒選擇受限制、教學模式單一、游戲硬件不足等問題，幼兒園和老師們應該積極探索和創新有效教學模式，更好地實現幼兒游戲教學模式的價值。

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