我的高中歷史學習體驗

◇河南省鄭州市外國語學校高二(三)班 張 帆

我的高中歷史學習體驗

◇河南省鄭州市外國語學校高二(三)班 張 帆

步入高二，我選擇了文科，越來越頻繁地接觸歷史課程。歷史是一門基礎的人文學科，在學習過程中我慢慢喜歡并愛上了這門學科，同時也在不斷思考、摸索學好歷史的方法。現將我思考、摸索的方法整理如下。

第一，看歷史書的方法。這里所說的歷史書，既包括我們使用的歷史教科書，也包括歷史文本資料(歷史刊物等)，還包括相關的歷史學習網站中的資料。中國的歷史源遠流長，歷史書種類繁多。要想學好歷史，除了進行大量的閱讀外，沒有捷徑可循。我一般看歷史書的方法是：先看目錄，了解整本書的知識框架結構；其次看前言，了解成書的緣由；最后看正文，知道書的內容以及作者對相關史實的觀點。在此過程中，要精讀重要的歷史書。對一些不太重要的歷史書僅需簡單瀏覽、了解就夠了。精讀的書要慢讀、細讀、反復讀；對于需要泛讀的書可以一目十行、蜻蜓點水，快速地從書中汲取有用的信息。

在平時看歷史教科書的過程中，我們要盡力做到“五到”：目錄要看到，從整體上把握教科書全貌；單元前言要看到，把握具體學習模塊的概況；正文要看到，要細讀正文里大量的知識點和評價；活動思考題也要研究到，熟悉和研究知識是以哪種方式轉化為試題的；最后就是看到教科書后的歷史大事年表，歷史大事年表是對正文的補充。

第二，課堂聽課的方法。我聽課的方法主要包括以下四個方面：聽，思，記，悟。“聽”就是聽講，聽的時候要思維集中，把握老師和同學講話的要點和關鍵之處。“思”就是思考。一方面思考課堂上聽講的內容哪些需要記憶和學習，另一方面思考課堂上的內容是否掌握住了，有無疑問和困惑。“記”既包括在課堂學習中對知識的理解和記憶，也包括對知識要點做筆記。我的歷史聽課筆記內容包括板書提綱、學習重點、老師對教材的拓展和挖掘等。筆記要簡潔明了，以便自己日后進行整理和復習。所謂“悟”，就是要學習和掌握老師處理問題的方法，同時也要觀察學習其他同學在歷史學習中的成功之處。

第三，搜集歷史資料的方法。搜集歷史資料前，應首先確定時間、地域和內容范圍。其次，尋找獲取資料的有效渠道。我比較常用的渠道：一是到圖書館查閱相關歷史資料，多讀書，多思悟；二是利用互聯網進行搜索；三是在旅游過程中多看、多聽、多問。要根據對學習的重要程度對資料進行篩選、分類整理，以便在學習中使用、查找、聯系。

第四，探討歷史問題的方法。老師經常強調，歷史學習總的要求就是“論從史出，史論結合”。我們在運用手中掌握的歷史資料探討歷史問題前，首先，應對歷史資料進行認真的鑒定，要鑒定材料的來源、材料的真假、材料的作者、材料的性質等。其次，在使用歷史資料作證據時，應注意選用典型的、重要的材料，以說明問題。要選用多且不同來源的相關材料來論證某一個問題，遵循“孤證不立”的原則。最后，要全面認識和理解所選材料的含義，不斷章取義、主觀臆斷、隨意闡釋，要用證據支撐論點或結論。

第五，做歷史練習的方法。我這里所講的“練習”主要是做書面作業。通過練習，可加深對已學歷史知識的理解和感悟，通過練習可及時發現自己在歷史學習上的不足。發現不足要及時彌補，彌補的過程也是知識系統化和條理化的過程。我做習題的一般步驟為：第一步，審題，即“獲取和解讀信息”。 第二步，將所學知識與試題的形式和內容建立正確的聯系，即“調動和運用知識”。 第三步，正確表述事物和現象，準確描述和闡釋事物的特征，運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證問題。

第六，記憶歷史知識的方法。記憶歷史知識是學好歷史課程的基礎和前提。對于大多數同學來說，記憶歷史知識往往是比較頭疼的事，甚至是煩惱的事，因此學會和掌握一些記憶的方法和技巧是有必要的。比如：邊學習邊記憶，先理解后記憶，有效重復。此外，還可以把學到的新的、比較陌生的歷史知識和已經掌握的比較熟悉的歷史知識聯系起來或者將其納入到已有的歷史知識網絡中去。具體的記憶方法有很多，如聯想記憶法、形象記憶法、邏輯記憶法、比較記憶法、歸類記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法、數字記憶法等。

第七，復習歷史知識的方法。一般來說，復習的類型有隨堂復習、課下復習、階段復習、期末復習等。我們常用的基本方法有：整理課堂聽課筆記、制訂切實可行的復習計劃、誦讀教科書中的重要內容、對知識進行分類與歸納、掌握歷史知識體系等。

第八，應對歷史考試的方法。考試過程一般分“看”“做”“查”三部曲：“看”的內容包括題量的大小、分值的分布、試題的難易程度、涉及知識點的分布等；“做”包括審題、草擬答案、核對、作答幾個環節；“查”是考試中必不可少的一個環節，主要包括查看疑問是否得到解決、答案是否完整等。